大班語言《和甘伯伯去游河》

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

　　2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規則的重要性。

　　3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

　　【活動準備】

　　1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。

　　2、故事中出現的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

　　3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

　　4、幼兒關于游河的經驗，對常見動物特征的認識。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1、幫助幼兒理解什么是游河。

　　師：“啊！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

　　2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

　　師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”

　　3、引出繪本故事。

　　師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）

　　二、分段欣賞，理解故事。

　　（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。

　　2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

　　提問：

　　①“現在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）

　　②你有沒有發現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）

　　師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細地聽一聽。”（教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）

　　3、請幼兒嘗試用不同的.語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。

　　師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看。”（出示綿羊、雞、牛、山羊圖片）

　　師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）

　　4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。

　　（二）理解故事后半段，感受規則的重要。

　　1、提問：“甘伯伯根據他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結合不同動物的特點說說。）

　　2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發生了什么。

　　師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事。看完后請你說說發生了什么。”

　　（教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內容。）

　　3、請幼兒先和同伴討論發生了什么，再請個別幼兒講述。

　　師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規則，后來又發生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論。”

　　4、完整欣賞故事。

　　師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍。”

　　教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：

　　1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？

　　2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？

　　三、故事表演，遷移提升。

　　1、激發幼兒表演的興趣。

　　教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）

　　2、分配角色，表演故事。

　　幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領下表演故事。

　　3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結束活動。

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