大班教案

時間：2022-10-10 09:03:18 教案我要投稿

實用的大班教案合集八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的大班教案合集八篇

大班教案篇1

　　教案目標

　　1.理解詩歌內容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

　　2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

　　準備：課件實物鎖和鑰匙。

　　教案過程

　　一導入活動

　　出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

　　二看課件配對

　　老師還為小朋友準備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？

　　三看課件學

　　現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

　　第二遍和幼兒一起再看課件說。

　　四仿編

　　小朋友學會了，咱們也來當個詩人，自己來仿編。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編。

　　五啟發(fā)

　　幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達，并幫他們把仿編下去。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　重點難點：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　活動過程：

　　一、教師由故事導入。

　　（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

　　只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

　　）師：故事里講到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）

　　二、幼兒看圖片，進行交流。

　　師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

　　幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）

　　三、幼兒利用實物，了解傳播方式。

　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

　　幼：蒲公英是靠風來傳播的。

　　（老師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）

　　四、老師小結。

　　今天我們了解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

大班教案篇3

　　設計思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依*各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

　　2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的區(qū)別.

　　活動準備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　１、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內容。

　　1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　　３、螢火蟲有什么本領？

　　三、初步學唱歌曲

　　1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

　　2. 跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3. 怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）

　　４、教師重點范唱結二段不一樣的地方

　　四、結束部分：

　　我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、練習踩高蹺技能，發(fā)展平衡能力。

　　2、能勇敢、積極地參加競賽活動。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、自制高蹺人手一副。

　　2、自制高帽每人一頂。

　　活動過程：

　　一、準備活動。聽《健康歌》音樂做健身操，活動身體各部位，重點活動踝關節(jié)。

　　二、幼兒四散練習踩高蹺。動作要點：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

　　三、滑稽人賽跑。

　　幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點走到終點，先到者獲勝。游戲反復進行。

　　四、游戲：我們都是滑稽人。

　　玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立刻做造型動作。可以單人造型也可以多人合作造型。

　　兒歌：山山山，山山山，山上有個滑稽人，不會走路不會動，動動就是黃蜜蜂。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受情感目標培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　準備"春天的顏色"教學課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

　　活動過程：

　　1、老師播放"春天"的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

　　老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

　　老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

　　2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。

　　老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因為，我看見了綠綠的柳樹）小結：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

　　3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學的句型。

　　老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

　　結束活動：

　　游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動（小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

大班教案篇6

　　大班“開超市”是一個數(shù)學活動，“開超市”是我們幼兒園經(jīng)常進行的一個主題。我發(fā)現(xiàn)這個主題中有很多可以利用的數(shù)學教學內容。比如統(tǒng)計貨品的數(shù)量，給商品標價、買賣貨等都與數(shù)學有關。大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關的統(tǒng)計記錄經(jīng)驗，但知識經(jīng)驗還比較零散，需要再提升一下，這個活動讓幼兒學習用圖表統(tǒng)計的新方法，以拓展幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而超市是幼兒生活中非常熟悉的場所，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

　　這個活動就教學內容而言，其實并不新，超市的內容是老師們經(jīng)常涉及的。但是我們想體現(xiàn)一個理念，就是讓幼兒運用數(shù)學知識，來解決生活中的問題，在此過程中增加幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，提高幼兒的思維能力。因此我的三個環(huán)節(jié)都是圍繞解決實際問題而展開的。

　　第一個環(huán)節(jié)，開張前登記超市的財產(chǎn)。鼓勵孩子用自己的方法來統(tǒng)計記錄超市里的物品，并將統(tǒng)計結果展示交流。大班幼兒已經(jīng)有了個體不同的經(jīng)驗，他們有了思維的碰撞，也有強烈的表達自己觀點的欲望。繼而老師和幼兒共同商討出一種新的統(tǒng)計方法，這樣的學習更加激發(fā)幼兒的主動行和積極性，改變了以往的教師單純教的模式。

　　第二個環(huán)節(jié)，對商品進行分類統(tǒng)計。通過對超市商品的分類，先讓幼兒小組合作，完成分類，集體嘗試用新方法來統(tǒng)計記錄。合作是大班幼兒非常重要的一項能力，在進行商品分類的過程中我使用了小組合作的方法，這樣既降低了第一次操作的難度，也同時發(fā)展他們的合作能力。

　　第三個環(huán)節(jié)，對每一類商品再次分類統(tǒng)計。這是個人操作的方式來利用新圖表進行統(tǒng)計記錄的過程，最后再次讓幼兒展示自己的統(tǒng)計結果，在集體中進行交流和檢驗。因此在活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，并把操作的記錄表呈現(xiàn)在集體面前，既起到了與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證。

　　這樣三個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓孩子在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如先分大類，再分小類。

　　活動開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重了由易到難：先用自由的方法統(tǒng)計，繼而教師推薦新方法，大家共同分析統(tǒng)計的方法難易，優(yōu)劣，選出孩子心目中比較認可的方法，這也是一種經(jīng)驗的提升。這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為主旨，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。

　　教學活動設計：開超市（大班）

　　設計意圖：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。

　　活動目標：

　　1、結合生活實際經(jīng)驗，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。

　　2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習。

　　活動準備：

　　１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；

　　２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；

　　３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、結合生活經(jīng)驗，談論與超市有關的內容，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。

　　1. 請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。

　　2. 幼兒交流自己所記錄的方法。

　　3. 討論新圖表制作方法。

　　4. 嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

　　三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。

　　1. 請幼兒把超市商品進行分類。

　　2. 嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。

　　3. 請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。

大班教案篇7

　　目標

　　在富有野趣的竹運動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運動，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣、積累運動經(jīng)驗、體驗運動樂趣；增強幼兒體質，提高綜合運動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。

　　1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操

　　我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領、幼兒的動作發(fā)展特點等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動作及韻律感。

　　2 ．設計，整理了竹體育活動系列方案

　　我們充分發(fā)揮教研組的作用來設計活動，教師對設計的活動反復實踐驗證，在不斷的反思、實踐與調整后，整理匯編了 40 多個小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。

　　3 ．編制竹運動游戲

　　我園在編制各類竹運動游戲時突現(xiàn)寓運動于游戲之中的理念，使竹運動游戲變得有趣而又有效，達到玩中健體的效果。

　　4 ．開展多形式的親子竹運動

　　教師指導、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開展親子竹運動會，通過參加親子竹運動游戲，既提升了家長對廉價竹子多種運動功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運動能力，又增進了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資源環(huán)境開展親子竹運動。

　　5 ．編制竹運動玩具一覽表

　　我們每設計制作一種竹運動玩具，就按小、中、大班各年齡特點設計相關的活動方案，并對每個活動進行實踐探討，重點關注兩方面：活動是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點，能否促進幼兒各種能力的提高。

　　在不斷實踐、探索、學習中，我們對竹體育活動內容的設計、活動方式、年齡段目標的定位有了更明確的認識，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。

　　利用竹資源開展體育活動的原則

　　1 、安全性原則

　　由于竹子本身堅硬的特性隱藏著危險性，保護幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開展體育活動的'前提。為此，開發(fā)制作竹器具應以安全為先，同時注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與自我保護能力。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。

　　2 ．趣味性原則

　　教師在玩竹體育活動中觀察和了解幼兒的運動興趣與特點，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強的內容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗竹運動樂趣的過程中自主學習。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點，運用游戲形式進行教學。我們通過教師和家長共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運動游戲，使運動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗到運動的快樂。此外，還結合教育目標、內容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內也盡可能創(chuàng)設富有野趣的竹運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。

　　3 ．適宜性原則

　　我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時調控活動密度和強度，科學有效地開展玩竹體育活動。有些竹運動器具是在對真實竹器的適當縮小的基礎上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運動。

　　4 ．整合性原則

　　首先，在體驗中實現(xiàn)整合的思想。教師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周圍的農(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關竹的經(jīng)驗。

　　其次，環(huán)境創(chuàng)設遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設了各種運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運動能力。第三，活動形式的有機整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和發(fā)展機會，我們靈活應用集體活動、小組和個別活動等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的積極性明顯增加。

　　竹體育活動的成效

　　1 、優(yōu)化了幼兒園運動環(huán)境

　　我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習鉆爬動作的竹山洞等等，體現(xiàn)了運動環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。

　　2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質

　　利用竹資源開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設了一個“冒險的世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過探索、嘗試、尋求各種運動方法，在提高運動能力的同時，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質。

　　如今，在開展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動的基礎上，我們開展竹文化滲透到各主題活動的研究，擴展和豐富竹文化的內涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資源，拓展幼兒學習和活動的空間，豐富幼兒的運動內容，促進農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運動融合的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運動材料；結合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運動氛圍。

　　一、因地制宜，創(chuàng)設富有野趣的戶外環(huán)境

　　立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域

　　我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，依據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個運動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實用活動空間。在實踐探索過程中，教師開動腦筋，充分利用園內的草地、小樹林等自然資源，創(chuàng)設了富有野趣的戶外運動環(huán)境。利用幼兒園內小樹林形成的天然“關卡"，開展“走迷宮”“闖關”等游戲；利用草地創(chuàng)設“敵方陣地”，進行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個野趣十足的游戲場所。深入局部，拓展原有區(qū)域功能

　　通過深入挖掘每個運動區(qū)和周邊環(huán)境的價值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運動區(qū)。在多功能運動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間

　　我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的趣味性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進行戶外運動的場所。我們在農(nóng)田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進行“跨草垛”游戲。跨田溝、走田埂、“運糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜愛。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。

　　二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運動器械

　　農(nóng)村幼兒園戶外運動普遍存在運動器材單一、材料缺乏、器械設施模式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運動質量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農(nóng)趣的運動器械，豐富幼兒園戶外運動材料。

　　我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運動器械。這些材料成本低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農(nóng)村日常生活的運動器械深受幼兒的喜愛。

　　三、返璞歸真，開展激揚童趣的戶外游戲

　　順應幼兒天性，開展特色小游戲

　　我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強的特點，結合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運動的熱情更加高漲。

　　著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲

　　幼兒是天生的“冒險家”，“冒險”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己。“運南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。