【實用】中班教案模板匯總五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
主題名稱：小雞和小鴨
主題目標：
1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習性，樂于表達自己的感受。
2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。
3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。
主題內容：
周一：科學《一對好朋友》
周二：語言《雞的一家》（頂班）手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）
周三：語言《數小雞》（脫班）
周四：藝術《來了一群小鴨子》（指導實習生上課）
周五：協作片活動（一天）
周六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）
周日：區域活動
科學：一對好朋友 活動目標：
1、通過對比觀察，了解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。
活動準備：
1、掛圖27號；《小朋友的書-春天來了》；《小朋友的書-數學》；
2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）
活動過程：
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。（此環節去除）
2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察
�。�1）說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）
�。�2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？
哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？
看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征
�。�3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學一學它們的走路）
3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
�。�1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師）
�。�2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？
鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學學動作。
4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環節不要）教師出示相應的掛圖，小雞、小鴨的外形、習性等特征。
活動反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。
語言：雞的一家 活動目標：
1、理解故事，嘗試跟著教師一起復述故事。
2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動準備：
1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。
活動過程：
1、引出課題。
老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢？（引導幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）
2、教師講述故事，提問：
大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？
小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？
有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？
它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？
3、出示掛圖，教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事
5、故事表演
�。�1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。
�。�2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學說對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）
�。�3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。
（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。
活動反思： 故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我愿意跟你過�！弊钪饕層變罕憩F出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯系自身想象創編很多一家人在一起的溫馨的場景和動作，然后在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最后選取幾組表演較好的上來表演看，并及時肯定和鼓勵。
中班教案 篇2
活動設計
“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。
游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。
一、 活動準備：
將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》
二、 活動目標：
引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
三、過程過程：
(一)以游戲的口吻和形式導入活動
1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景)
2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事�！�
3.播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。
(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1.發現情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”
2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞
(1) 請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法：
a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。
b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。
c.你就想里面的.小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。
d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。
(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。
(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。
3.教師小結，結束活動。
(1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。
(2)、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣 教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”
(3)表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。
活動反思
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
中班教案 篇3
目標：
1、練習倒退走，發展走的能力。
2、發展判斷能力和控制能力。
3、培養幼兒之間的合作意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
準備：
1、松果（數量是幼兒人數的三倍，送果用紙團代替），大報紙（數量與幼兒的人數相等）。
2、場地兩端各放塑料筐2只，其中一端的筐內放松果。
3、小鈴、鈴鼓各一個。
過程：
一、開始部分：組織幼兒在場地上，隨音樂做準備動作。
（活動的開始部分，讓幼兒進行熱身運動，為下一環節做準備。）
二、基本部分：
�。�1）學習向前走，向后走。
�。ㄐ∷墒缶毐绢I，，聽到鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲向后退）
�。�2）游戲：小松鼠拉松果。
規則：幼兒雙手拉著拖在地上的報紙，分別從筐中拿一個松果放在報紙上，倒退著走向場地的另一端，，將松果任意放在一個筐內，拿起報紙快速跑回去，交給下一位幼兒，直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉，如滾掉，須揀起放在報紙上。
�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矏鄣模螒蛑�，可以培養幼兒的規則意識。）
三、幼兒游戲。
四、結束部分：讓幼兒數一數一共拉了多少只松果？
�。ㄔ诖谁h節，讓幼兒在剛才的游戲中，逐漸的放松下來。）
反思：
本次活動分三個步驟：開始部分→基本部分→結束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導入，激發幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都采用游戲方式來進行，小松鼠個別練本領，與集體練本領相結合，幼兒在競賽中一是增進了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動的最后將小松鼠運的松果進行統計，幼兒漸漸的得以放松。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
中班教案 篇4
活動目標：
1、幼兒能在看看，玩玩，學學中，學會兒歌。
2、幼兒能在學習中感受學念兒歌洋溢的快樂。
3、能初步體驗“太陽”的重要性。
活動準備：
活動掛圖，太陽圖片
活動過程：
一、 出示太陽圖片，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天大二班來了很多客人老師，我們一起向他們問好”
“今天，楊老師請來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？”
“那我們從一數到三，楊老師就把它請出來”
“小朋友們，早上好,我是太陽姐姐”
“咦~他是誰呀？”
“太陽” “太陽”
“我們跟太陽說早上好”
二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱。
“太陽姐姐還帶來一首非常好聽的兒歌，小朋友們，想不想聽呀？”
“那現在我們一起來欣賞這首兒歌，待會請小朋友告訴老師，你們聽到了什么？兒歌的名字叫什么？”
“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么？那你們還聽到了什么？”
三、理解兒歌內容，學習兒歌
“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽，請小朋友們認真聽，待會楊老師有幾個問題要考考大家，認真聽的小耳朵準備好了嗎？”
“我準備了四個問題，第一個問題，請小朋友說一說小草要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我說一遍太陽不曬草不綠”
第二個問題，要是花朵離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽不曬花不香”
“第三個問題，果實如果離開了太陽會怎么樣呢”“真棒，太陽不曬的話果實就不會成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實太陽不曬果不熟”
“第四個問題，小樹苗要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小樹苗就不會長大了！小朋友跟我說一遍太陽不曬苗不長”
“你們看我們蓋的被子也喜歡曬太陽，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽，曬了太陽暖洋洋�！�
“我們的身體也要曬太陽，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽，曬了太陽才健康”。
“原來呀，太陽姐姐非常重要。小草，花朵，果實，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽！以后呀，我們應該多參加戶外活動，多曬太陽，才能做個健康的寶寶，你們說太陽姐姐的本領大不大？那我們棒棒棒送給太陽姐姐！”
四、體驗兒歌意境，學習朗誦兒歌。
“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？
“那我們再來欣賞一遍這首好聽的兒歌，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然后告訴大家好嗎？
“來，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”
“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟著念好嗎？老師念的時候小朋友要不要念呀？
五、師幼集體朗誦兒歌
“你們念得真好聽，現在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會念的小朋友大聲點，不會念的小朋友可以輕輕的念，準備好了嗎？”
“小朋友兒歌的名字是什么？”“開始”
六、通過游戲鞏固知識
“你們真厲害，已經把兒歌記住了，楊老師要送個愛心給你們，現在呢楊老師要請你們玩個游戲，叫做對口型。待會呢楊老師不發出聲音，你們看我的嘴型，然后猜猜我在說什么，準備好了嗎？”
“答對咯，大拇指送給你們”
“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個大大的愛心”
“小朋友們真厲害，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個游戲好嗎？”
七、集體朗誦，自然結束。
“小朋友們，太陽姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”
“來，全體小朋友立正！”
“你們聽，它們都在夸你們念得真好聽，我們一起跟他們說再見吧！”
中班教案 篇5
活動目標：
1.借發展幼兒走、跑、跳等基本動作，提高幼兒下肢力量；
2.探索幼兒間合作的樂趣；
3.通過課程執行體驗運動的樂趣；
活動準備：
報紙棍或泡沫棍。
活動過程：
熱身形式：音樂律動
活動階段
（1）主題游戲：
游戲名稱: 直升飛機
故事引導: 直升飛機去冒險島
游戲方式:將班級分成若干組，每組一根“報紙棍”，幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉動動作，接力。
變化：1、平穩飛行（跑）；2、突遇氣流（跳）。
注意事項:發展幼兒跑跳能力（腿部大肌肉群）的同時，遵守隊列規則。
（2）變化游戲：
游戲名稱：過障礙
故事引導：通向叢林深處，發現障礙物。
游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙，幼兒需跳過通行。
變化：用不同方式通過障礙。
注意事項:在跳躍的過程中，動作技能指導；跟著音樂做動作，提高幼兒律動感。
（3）升華游戲:
游戲名稱:取回寶藏
故事引導：意外發現寶藏，決定取回移交博物館。
游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動。
變化：1、倆倆合作運輸同時增加障礙、不同身體部位。
2、人手一支報紙棍，蹲走練習。
注意事項:控制倆倆幼兒間的距離，以避免跑動危險。
（4）教師參與：游戲過程中教師可用身體做出障礙，提高動作挑戰。
（5）放松運動：放松律動或慢口令小手按摩四肢。
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