【精品】大班教案集合六篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。
2、能大膽表現，體驗音樂活動帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。
活動過程：
一：體驗快樂
1、談話：說說自己快樂的事。
2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節奏和旋律。
�。�3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | ）
多快樂（拍手 ）多快 樂 多 快 樂
跺腳
晃手等
3、練聲：
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二：感受歌曲
1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。
2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。
3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？
三：學唱歌曲
1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
大班教案 篇2
活動目標：
1.幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。
2.通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。
3.活動中鼓勵孩子大膽發表自己的見解。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
教師自制教學PPT;了解多種意外傷害事故或急救的方法。
活動過程：
一、導入部分，引出意外傷害的概念。
1.播放PPT，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問
這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做?先做什么，再做什么等?呢?
幼兒會運用已有經驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的話就及時的送去醫院。
2.猜測孩子受傷的原因。
二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。
1.師：除了摔跤會使人們受傷，發生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發生傷害事故?
2.幼兒憑借自己已有的生活經驗來講述，然后教師補充。
3.借助PPT圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。
4.請幼兒說一說。
三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。
1.以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴重。
2.幼兒自由選擇內容，了解其他種意外傷害事故的急救。
幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。##
大班教案 篇3
師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌
圖畫書《小小發明家》、PPT課件
家里完成的創意作品（可以是第一次活動的延伸內容），布主在教室環境中
活動目標
和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
激發利用各種材料和工具進行創造的興趣。
活動過程
1、回憶故事
教師出示圖畫書：
小明找到了哪些“寶貝”
他用這些“寶貝”做成了什么？
小明有沒有請人幫忙？
2、作品展示
你回家后用這些“寶貝”變成了什么？
誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。）
3、創意DIY
如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？
角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？
這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？
要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
活動延伸
①繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
�、趨^域活動中，鼓勵幼兒創意制作，并展示作品。
活動拓展
邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意比賽。
閱讀區的活動
觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。
“我是小明”故事大擂臺：將自己的創意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。
大班教案 篇4
【活動目標】
1.知道謎語是由謎面和謎底構成的，能根據謎面的提示，找出邏輯關系，猜出謎底并說明理由。
2.感受謎面設計的有趣和隱蔽，體會謎面的精煉、準確、形象生動，體驗猜出謎底的樂趣。
【活動準備】
1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎品的小粘貼每人一套。
2.輕柔的古箏音樂。
【活動過程】
一、有獎猜燈謎。
(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說出自己的謎語，請其他小朋友猜。
(2)播放輕柔的古箏音樂為背景。請兩組幼兒手提花燈站在活動室的不同位置，擺出不同動作造型作為燈景。其他幼兒自由結伴逛燈會，每到一處花燈前，持燈人說謎面，看燈人猜，猜對的由持燈人獎勵一個小粘貼。
(3)推選最難燈謎。請沒人猜出謎底的小朋友向全班說謎面，大家一起猜，如猜不出，請幼兒說出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關系。
二、設計燈謎。
(1)請幼兒說一說什么事謎語。
謎語有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡單、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動物，人們根據謎面和范圍來猜謎底。
(2)學習設計謎語。
教師說謎語，“兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破�！�(大蒜)請幼兒猜，了解謎語可以根據事物的外形特征來設計，體會謎面的形象生動。
“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞�！�(青蛙)了解謎語可根據動物的本領來設計。
“什么動物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個謎語特別突出了謎底的動作特點。
(3)請幼兒自己設計燈謎，也可以讓幼兒兩人結伴悄悄商量，注意不讓其他人聽到。幼兒設計謎語時不強調語言的對仗和整齊，只要描述清楚就可以。
三、我說你猜。
(1)請各位幼兒面向全班說出自己設計的謎語。全班幼兒猜，猜對的由出迷人獎勵小粘貼。
(2)評選最佳謎語。請幼兒推選出他們認為編得最好的謎語，由老師寫下來，掛在出迷人的花燈下。
(3)評選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級的猜謎高手。
活動延伸：
將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請全園幼兒欣賞花燈，離園時與家長一起猜謎�；丶液笈c家長一起閱讀幼兒學習資源1第6~7頁，共同猜謎語，并將自創的謎語記錄下來。
大班教案 篇5
活動目標：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據歌詞創編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
一、教師扮演廚師，導入活動
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
(評：教師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)
二、幼兒學唱歌曲
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）
�。ㄔu：在這一環節教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來，）
2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這里出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環節的填詞歌唱打下基礎。）
3、幼兒學唱歌曲
�。�1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
�。ㄔu：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調比較熟悉）
�。�2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情
感。
三、幼兒創編歌表演動作
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。
“在做這道菜地之前，我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作，你看
2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導幼兒發揮想象雙手按|× ×× × ××|的節奏輪流做 拔毛的動作。請一些創編的較好的幼兒做示范表演。
4、啟發幼兒為第12小節創編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創編1--12小節的歌表演動作。
（評：這一環節與幼兒的生活密切相關，創編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創意。）
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。
�。ㄔu：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感）
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據自己的意愿做動作，對一些創編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:
1小節：找雞(鴨)。
2小節：抓雞(鴨) 。
3---4小節：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節：雙手按|× ×× × ××|的節奏輪流做拔毛的動作。
7小節：把雞(鴨)放進鍋。
8小節：蓋上鍋蓋。
9小節：打開鍋蓋。
10小節：聞香味。
11小節：吃雞 (鴨)。
12小節：作出表示滿足,高興的動作。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學習帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞，體驗創編的樂趣。
3、通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習歌曲。
活動準備：
1、幼兒看過捏面人，圖片若干。
2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
活動過程：
一、聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導入。
師：剛才我們唱的是什么啊？幼：京劇。
師：那你們知道京劇是什么地方的嗎？幼：北京。
�。ㄟ@一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動，并為接下來學習京歌做鋪墊。）
二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。
1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些什么呢？
幼：他在捏面人。
幼：他捏了很多動畫片里的人。
幼：他捏了喜洋洋、小白兔。
�。ㄍㄟ^提問，喚起幼兒已有的經驗，引起幼兒的興趣）
3、出示圖片2：
師：老爺爺本領真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了啊？
幼：眼睛都花了。
�。ㄟ@一部分主要是引導幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內容及特點。）
三、引出歌曲，教師范唱第一段。
1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？
教師清唱歌曲唱的部分。
2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。
教師出示圖片后帶領幼兒有節奏的學說，加深印象。
3、引導幼兒有節奏地說第一部分的歌詞。
師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節奏的連起來說一說呢？我們一起來試一試怎樣？（激發幼兒說的興趣）
4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本領。我想如果聽著音樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激勵的方法，再次激發幼兒唱的.興趣。）
幼兒集體跟著伴奏學唱歌曲。
師：你們覺得，這首歌唱起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？
幼兒回答后，教師重點帶領幼兒學唱。
�。ㄔ趯W唱歌曲時，我用激勵的方法引導孩子學唱歌曲，孩子們的興趣比較濃厚。學起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好，反復讓孩子們集體演唱歌曲，浪費了較多的時間。）
四、學習說唱部分。
1、師：今天，捏面人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥？
2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。
師：這是誰？
幼：豬八戒。
師：他是哪個故事里的人物？
幼：他是《西游記》里的。
師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰呢？
幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
4、根據幼兒回答，教師出示相應圖片。
師：看看，他們師徒四人都在干什么？
幼：豬八戒在吃西瓜。
幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
幼：沙和尚在挑啰。
4、引導幼兒有節奏地學說第二部分的歌詞。
師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。聽，是不是和你們說的一樣。
教師有節奏的說歌詞。
幼兒跟著一起有節奏的學說。
5、師：這首歌曲和我們學過的歌曲有什么不一樣？
幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。
教師小結：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。
�。ㄔ趯W習說的部分，我只注重了說，而沒有強調節奏。，只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強的幼兒掌握節奏外，其他孩子對節奏掌握的不是很理想。）
五、完整學唱歌曲《捏面人》。
1、集體練唱。
2、分組表演唱。
�。ㄓ捎谠谇懊鎸W唱的部分，讓費的時間較多，導致分組演唱時時間不多，我分組的次數較少，只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會更濃。）
六、創編歌詞。
1、師：捏面人的老爺爺本領真大，剛剛我們在唱的時候，他又捏了很多面人哦。
教師出示ppt。
2、師：看看有誰？他在干什么？誰能有節奏地來說一說！
3、幼兒說唱自己創編的內容。
七、結束部分。
師：剛才我們學習了京歌，現在我們再來學一個京劇的動作，想不想學？
教師帶領幼兒學習京劇中走的動作，一起走出教室。
（最后這一個環節是與第一個環節相呼應，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
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