【必備】小班教案集錦八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學習打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關心和愛。
活動準備：
1、經驗準備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質準備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動過程：
一、教師創設情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發幼兒學習興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導幼兒說出想對媽媽說的話)
二、學習打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導)我們一起學習打電話吧。先拿起話筒，然后一個數字一個數字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導幼兒學說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發言，并及時提醒引導幼兒感受媽媽對孩子的關心和愛)。
四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區，活動區時，幼兒可以進行表演打電話的游戲，進一步鞏固打電話的本領，體驗電話給人們帶來的方便。
小班教案 篇2
主題目標：
為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題來源：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。
為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。
具體預設方案如下：
主題網絡圖：
主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛。
第一部分熟悉新年
活動目標：
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
談話：認識新年
活動準備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動過程：
1、出示日歷討論：
“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：
大人們怎樣迎接新年的到來？
（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？
活動名稱：兒歌《新年》
活動目標：
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。
2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備：
3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶
4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室
5、收拾好教室衛生。
活動名稱：制作新年賀卡
活動目標：通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛
活動準備：用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干
活動過程：
1、欣賞教師做的各種賀年卡
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片
4、請幼兒講評自己的作品
5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用
活動名稱：染窗花
活動準備：
剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）
活動過程：
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花，
2、教師示范窗花的疊法和染法，
3、幼兒動手折疊和染紙
4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干
5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境
6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅
活動名稱：心愿樹
活動目標：
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快
2、對新年發生美好的愿望
活動準備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福
活動過程：
一、說心愿
1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）
二、布置心愿樹
1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊
2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿
3、將心愿卡掛到心愿樹上
活動名稱：布置新年樹
活動目標：
1、在布置新年樹的過程中感受節日的氣氛
2、樂意參加迎新年活動
活動準備：包裝盒、彩帶、小飾物等
活動過程：
一、談話引題過新年了，我們的教室多漂亮呀！
我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想妝扮得漂漂亮亮的，怎么辦？
二、討論問題
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的
2、可用哪些東西來妝扮它
3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？（繞上去、掛上去？？？？）
三、裝扮新年樹
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下
2、師生共同裝飾新年樹。
（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）
3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。
第三部分慶祝新年
活動名稱：和小燈籠一起跳舞
活動目標：
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規則
活動準備：各種顏色的燈籠，歌曲錄音等
活動過程：
一、活動導入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。
二、共同游戲
1。聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。
2。說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。
3。提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。
4。用音樂節奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來，讓幼兒有發揮想象的空間。例如：跑跳、轉圈、蹲、起等5。
一段音樂結束時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩
三、情感激發我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。
�。ㄓ變罕M情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時歡樂的氣氛。
活動名稱：祝福滿天飛
活動目標：
1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂
2、能大膽向同伴說一些祝福的話
活動準備：糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機
活動過程：
一、談話新年到了，朋友見面時會說些什么？
可提問啟發：
1．祝朋友身體怎樣？（如：祝你身體健康！祝你快快長大！祝你越長越漂亮？？？？）
2．祝朋友學習（工作）怎樣？（如：祝你萬事如意！祝你學習進步！祝你越來越聰明？？？？）
二、向朋友祝福
1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。
2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。
3．師生同唱新年歌。
活動延伸：
1．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。
2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱：給弟弟妹妹送禮物
活動目標：
1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。
2．體驗關愛弟弟妹妹的情感。
活動準備：掛歷、手工紙等。
活動過程：
一、看掛歷出示掛歷，看看新年是哪一年？
幼兒邊看邊念，認認幾個數字。
二、講一講過年后的變化
1．大一歲了。
2．身體長高了。
3．更能干了，會做很多事情。
4．會關心人了。
三、做禮物
1．做哥哥姐姐了，應當怎樣關心托班的弟弟妹妹？
2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3．幼兒制作禮物。
四、送禮物
1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。
2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。
3．給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱：慶祝新年
活動目標：通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。
活動準備：
1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限
2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡
3、小獎品若干
活動過程：
1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》
3、分組表演節目，及時發給小獎品
4、品嘗自己制作的小點心
5、互贈賀卡，相互說祝福話語
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年“慶祝新年”聯歡會具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞
2、英語教師引導幼兒表演英語
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”
4、語言教師引導幼兒表演兒歌
5、家長游戲：擊鼓傳球
6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”
7、親子活動：制作賀卡
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡
10、班主任分發每個幼兒的年終評語
11、和家長進行交流
教學反思：
整場慶�；顒訜狒[、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動——————活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！
小班教案 篇3
活動目標
培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
活動準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
（一）以課件導入課題，引導幼兒細致觀察。
師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現場教畫）
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
�。ǘ┯變鹤杂上胂蟛⒈憩F，大膽作畫。
1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花�，F在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。”在聽過老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創設一個輕松愉快的情景環境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。
3.老師巡回觀察，適時的加以指導。
�。ㄈ┱故咀髌�，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
小班教案 篇4
【設計意圖】
這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的�，F在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向�，F在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。
【教學童謠】
童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
【目標預設】
1．在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3．能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
【活動準備】
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《小星星》
【活動重點】
學會并理解童謠的內容。
【活動難點】
在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。
【活動過程】
一．導入：引起幼兒的興趣。
1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2．師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）
二．欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1．教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2．幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3．根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)
三．教師小結。
1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2．師：你們想不想扮演小金魚呀？
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環節是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)
小班教案 篇5
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：簡單復述故事并能說出主要對話
活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么��？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙��？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的'姿態延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲
小班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用紙盒、卷紙芯、皺紙等廢舊材料制作獅子。
2、在制作中體驗成功的快樂。
活動重難點：
臉部位置的正確擺放，頭部與身體的連接。
活動準備：
紙盒、卷紙芯、記號筆、廣告紙、固體膠、剪刀
活動過程：
一、故事導入：
1、由故事《獅子》導入：一天，獅子爸爸在河邊散步，它走到橋上低頭一看……
小朋友，你們猜猜，它看到了什么？
2、它看到了自己的影子，那么你們知道獅子爸爸是什么樣子的嗎？（頭上有一圈毛）
總結：獅子是森林之王，它的頭上有一圈長長的毛。
二、嘗試制作
1、出示范例，教師講解。
�。�1）看看這是誰？（出示范例獅子。）猜一猜老師是用什么材料做的這只獅子？（廣告紙、紙盒、卷紙芯、皺紙）
�。�2）你們想一想，它可能是怎么做的？（把頭部貼在紙盒的上面）教師根據幼兒的回答，逐一引導制作方法：
2、幼兒動手，教師指導
（1）頭部的制作：要求幼兒在圓盤上畫上獅子的面部輪廓，然后將圓盤貼在廣告紙的正中央。
�。�2）獅毛的制作：用剪刀將廣告紙沿周邊剪開。
（3）頭部與身體的連接：將做完的頭貼在紙盒或卷紙。
�。�4）尾巴的制作：將皺紙尾部撕開，并卷成細長條，擰成小辮狀，然后用固體膠將尾巴粘在紙盒或卷紙芯的另一側。
三、分享快樂
小朋友，獅子爸爸到底看到了什么呢？請你們把做好的獅子帶到“河邊”；“獅子爸爸低頭一看，它看到了許多只和它一模一樣的小獅子，一下子看到那么多自己的同伴，獅子爸爸開心極了，它大聲的對小朋友說：“小朋友，你們真是太棒了！”
小班教案 篇7
活動目標：
1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；
2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
課件、頭飾、一朵小花
活動過程：
一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容
1、圖一： 這是什么地方？有什么？
2、圖二： 誰看到了小花？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？
3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？
�。啊⑶嗤埽ㄐ』�，小花，我愛你�。�
4、圖四： 它們一起對小花說了什么？
5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？
6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？
（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）
7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？
�。ā斑@兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠了。）
8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？
�。ㄐ』ㄟ�是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
二、完整傾聽故事學說故事中的對話。
1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）
2、結合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話
3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）
個別幼兒扮演角色，教師念旁白
三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情
1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？
�。ㄕ垈�別幼兒戴頭飾表演）
2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）
四、活動延伸：
師：給小花找一個最好的家很重要，那么現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！
小班語言童話故事：
一朵小花的介紹：
草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？
哦，小小的蜜蜂看見了。
小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”
哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。
“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她�！�
大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。
小班教案 篇8
活動目標：
1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發現。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程：
1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經驗豐富
�。�1）請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
�。�2）由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時（如沐浴露），可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經驗，積累探索
�。�1）在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
�。�2）孩子探索過程中，教師要注意的問題a、觀察孩子們使用材料的情況；b、及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；c、在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結果；d、發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂
�。�1）當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
�。�2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
教學反思：
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
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