小學一年級數學下冊教案

時間：2022-09-26 18:15:12 教案我要投稿

小學一年級數學下冊教案人教版

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學一年級數學下冊教案人教版，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級數學下冊教案人教版

小學一年級數學下冊教案人教版1

　　教學目標：

　　1、通過學習，使學生掌握整十數加一位數及相應的減法計算；

　　2、鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律；

　　3、培養學生運用所學的知識，解決實際問題的能力；

　　4、感受學習數學的樂趣和價值，培養學生助人為樂的思想。

　　教學重點：整十數加一位數的計算及實踐運用

　　課前準備：

　　口算卡、教學掛圖（自制）、小紅旗、小棒

　　教學流程：

　　一、溝通交流、興趣導入

　　1、教師出示口算卡，進行口算練習

　　師：小朋友們，看誰算的又對又快？

　　10+20=20+10=10+（）=30

　　（）+20=30（）+10=15（）+（）=30

　　2、奪紅旗比賽

　　①、教師出示掛圖，請學生看圖寫數。師：小朋友，加油啊，寫得又對又快的同學將會獲得一面小紅旗。

　　②、教師根據學生的回答，在珠子下面寫數。

　　③、誘導學生說說以上幾個數的組成。

　　3、興趣導入

　　師：同學們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢？

　　生：想。

　　師：好，那就讓我們繼續努力吧！

　　二、提出問題，師生互動

　　1、出示主題圖，讓學生觀察

　　師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢？

　　生1：他們正在買東西呢！

　　生2：……

　　師：說得好！圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦！這幾天，小明表現得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。現在，老師想問大家，誰能提出一個數學問題？

　　生1：一共買了多少瓶牛奶？

　　生2：一共花了多少錢？

　　生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶？

　　師：你們真是個愛動腦筋的好孩子。現在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧！

　　教師從學生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶？”和“還剩多少瓶？”的問題板書，逐一引導學生解決問題。

　　2、教學30+2

　　師：媽媽一共買了多少瓶牛奶？用什么方法計算呢？

　　生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。

　　師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢？誰來說說？

　　生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶？”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。

　　師：你真棒！那誰來告訴老師，應該怎樣列式？

　　教師根據學生回答列式（板書）：30+2=32

　　3、教學32—2

　　師：現在我們已經知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶？應該怎樣列式呢？

　　教師根據學生回答板書：32—2=30

　　師：誰能告訴大家，32—2=30，你是怎樣算出來的？

　　教師引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺擺演用小棒演示計算過程。

　　4、教學2+30

　　師：同學們表現都很棒，現在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明？

　　教師板書：2+30=

　　先讓學生獨立思考后，在小組內互相交流，最后全班交流匯報。

　　三、知識點拔

　　師：結果是多少呢？你是怎么想的？

　　生：……

　　師：我們以前已經知道“3+2和2+3”的結果是相等的，只是變換了一下數的位置而已，所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的“加法交換律”。

　　四、實踐操作

　　1、擺一擺，算一算

　　①、教師先擺小棒，學生認真觀察后寫出算式，并計算

　　a、先擺3捆（每捆10根），再擺6根

　　教師巡視指導，指名擺演，集體糾正。

　　b、先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）

　　②、教師先寫好算式，讓學生擺

　　a、30+5=b、6+40=c、46—6=

　　教師鼓勵學生進行板演，讓學生自由發揮，引導學生自主評價

　　價，集體糾正。

　　③、“小老師”寫算式，學生擺

　　小老師寫算式，學生跟著擺，小老師評價。

　　2、看圖列算式

　　①、教師出示掛圖引導學生交流，討論。

　　如圖：

　　先擺擺出

　　再擺拿走

　　一共□○□=□還剩□○□=□

　　請學生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。

　　五、鞏固與拓展

　　1、數學小游戲（小馬過河）

　　師：今天，同學們的表現太棒了！現在，大家愿不愿意用自已所學的數學知識來幫助別人做一件好事呢？

　　生：愿意！

　　師：真是好樣的！你們個個都樂于助人，都是好孩子。（邊說邊貼出游戲圖）

　　師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧！

　　教師引導學生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應讓學生多說一說，要鼓勵學生用小棒進行演算。

　　師：同學們的數學學得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。

　　2、小結

　　你們今天過得快樂嗎？為什么？你又學到了哪些知識呢？

小學一年級數學下冊教案人教版2

　　教學內容：

　　實驗教材第一冊16頁。

　　教學目標：

　　1、通過擲雙色片，學習用“|”和數字來表示所統計的紅藍雙色片數目。

　　2、用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的`能力。

　　3、對投擲結果的可能性進行猜測，激發學生的求知欲。

　　教學重點：

　　用紅藍雙色片擺出5以內數的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養學生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

　　教學難點：

　　可能性的猜測。

　　教學準備：

　　紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。

　　教學過程：

　　一、游戲導入，學會表達

　　1、明確要求

　　今天我們一起做個游戲“擲雙色片”（板書課題）先了解一下游戲的規則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數，明白要求了嗎？

　　2、學習記錄

　　（1）教師在黑板上逐一出示圖片，學生記錄（邊記錄邊反饋）

　　小結：我們可以用“|”也可以用數字來記錄，當哪一種顏色的圓片沒有時，我們用0來記錄。

　　（2）這些題是什么意思呢？（書16頁題1）

　　學生討論、交流。

　　（3）學生練習并反饋

　　想不想自己擲、自己記？同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。

　　學生活動，教師巡視。

　　二、動手動腦，發現新知

　　活動一：分組活動，感受新知

　　1、同桌合作，一人擲一人記（第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片）

　　2、學生匯報各種情況，教師板書于可移動的卡片上。

　　3、觀察并整理

　　這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法？

　　學生整理匯報，教師移動卡片。

　　4、你們能把這些全都記住嗎？你是怎么記的？

　　學生交流方法

　　（1）左邊一列的數字越來越小，右邊的一列數字越來越大。

　　（2）兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。

　　5、用你喜歡的方法記一記。

　　6、對口令：拍拍手，我出3，你出幾？（師生、生生）

　　活動二：獨立嘗試，整理記錄

　　1、如果有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢？你能有規律的記錄下來嗎？學生獨立解決。

　　2、反饋板書。

　　3、小結。

　　4、對口令。

　　活動三：深入探究，有序思考

　　1、小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復、不遺漏的好辦法，你們看：（出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個圓片；翻轉第三行的第二個圓片），接下來他會怎樣翻呢？

　　2、學生上臺翻轉圓片。

　　他翻得對嗎？有什么秘密？

　　3、請你們為小丁丁記錄剛才的結果。

　　4、如果沒有圖，你能記住嗎？學生嘗試記憶。

　　三、回顧總結，提出要求

　　1、這節課你有什么新的收獲？

　　2、想知道10個雙色片的投擲情況嗎？回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。

　　四、故事激疑，猜測驗證

　　1、聽故事，想原因

　　從前有個窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢，而窮人卻得到了很多錢。小朋友，你知道是什么原因嗎？

　　2、探索原因

　　小組4人，共20個雙色片，每人擲1次，并記錄結果。

　　師生統計各種結果出現的次數。

　　3、觀察，比較：哪些擲的結果經常出現，哪些擲的結果很少出現？

　　得出結論：同一色的情況較少出現，中間幾種情況出現的較多。

　　師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現，所以那個財主總是輸。其實這里面還有更深奧的秘密，希望你們長大后能揭開這個秘密。

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