幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案，歡迎大家分享。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng)，運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同，能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3、通過(guò)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形，引起幼兒對(duì)圖形的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。
2、比較圓形和橢圓形的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：橢圓形、圓形教具；分析圖；PPT
2、學(xué)具：
①入場(chǎng)劵（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）；
②和圓形操作學(xué)具；紙條；
③操作卡片
（1）橢圓形
（2）圖形連連看
（3）圖形變變變
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
T：圖形王國(guó)今天開(kāi)展了一次盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加，可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì)，必須要入場(chǎng)劵，仔細(xì)看看，你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征）
二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類(lèi)
T：瞧，前面就是圖形王國(guó)的城門(mén)了（出示圖形王國(guó)的城門(mén)），小朋友們仔細(xì)看看，圖形王國(guó)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
T：圖形王國(guó)有四個(gè)城門(mén)，小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門(mén)口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門(mén)才行。（如；三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門(mén)，正方形去正方形城門(mén)等以此類(lèi)推）
T：準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵
T：城門(mén)打開(kāi)了，小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦，你們開(kāi)心嗎？
三、認(rèn)識(shí)橢圓形
T：老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵，誰(shuí)能幫我送到城門(mén)口去檢票呀？（出示橢圓形）
T：仔細(xì)看看，我的入場(chǎng)劵是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形）
T：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形，它的名字叫橢圓形。
T：仔細(xì)看看，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、
（幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖）
教師小結(jié)：
橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，只有一條光滑的邊，沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形
1、找橢圓形和圓形的相同處
T：橢圓形有一個(gè)好朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？（圓形）
T：它就是圓形，橢圓形寶寶說(shuō)了，他和好朋友有很多的相同的地方，你們能找到嗎？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處）小結(jié)：它們都有一條光滑的邊，沒(méi)有角。
2、找橢圓形和圓形的不同處
T：橢圓形又說(shuō)了，它和橢圓形也有很多的不同之處，你們能找出來(lái)嗎？演示第一種方法：重疊
老師將圓形和橢圓形重疊在一起，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng)）
請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)學(xué)具袋，用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法
小結(jié)：我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)，比圓形扁。
生活中的橢圓形
T：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想，在你的家里，幼兒園，馬路上，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些橢圓形的物體，請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)
原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體，我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧！（播放PPT）
活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形，也找到了生活中的橢圓形，橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利，比如將藥片制作成橢圓形的，可以方便吞咽。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧！
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤(pán)子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
幼：它像……
二、感知圓形的特征
師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼 ：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼：他們?cè)谕骐s技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
師：看一看，獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)圓形的樂(lè)趣
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇4
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花 城堡掛圖
3、《操作冊(cè)》第25-26頁(yè)相關(guān)內(nèi)容的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線(xiàn)上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>
（2）線(xiàn)上游戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問(wèn)候
小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤(pán)這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤(pán)我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng)：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫(huà)含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫(huà)棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組：印畫(huà)。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫(huà)圓形。
第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。
教學(xué)反思：
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線(xiàn)上游戲，以及在走線(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。
2、能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形。
3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類(lèi)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用視覺(jué)、觸覺(jué)正確感知圓形和方形
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：熊貓和猴子過(guò)生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。
2、感知圓形和方形。
（1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說(shuō)出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。
（2）、喂餅干。
百寶箱里有許多“餅干”，請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。
（3）、圓形和方形寶寶回“家”。
熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。
地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)圓形跑回來(lái)”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，跑進(jìn)方形跑回來(lái)”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。
4、結(jié)束：小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看見(jiàn)了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。家長(zhǎng)給于判斷他是否說(shuō)正確了。
2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說(shuō)出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)圓形變化感興趣。
2、樂(lè)意上下應(yīng)接兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形重疊圖，第一層小圓形，第二層 紅太陽(yáng)，第三層 藍(lán)氣球，第四層 大蘋(píng)果 魔術(shù)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1、出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？猜一猜這個(gè)小圓形象什么東西？
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、 觀察圓形會(huì)變，初步熟悉兒歌內(nèi)容
1、小圓形可會(huì)變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對(duì)著小圓形，嘴里說(shuō)：“小圓形，變變變”，他就會(huì)變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。變太陽(yáng)，紅彤彤。
2、小圓形又要變了，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà)，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對(duì)！變氣球，飛上天
3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（蘋(píng)果）變個(gè)蘋(píng)果怎么樣？嘗嘗什么味道？變蘋(píng)果，甜又甜。
三、 欣賞老師朗誦兒歌
小圓形真能干，變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師朗誦。
四 幼兒做游戲
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)小圓圈，邊朗誦邊模仿動(dòng)作。
2、找個(gè)好朋友一起配合朗誦。
五 我們教室里還有很多是圓的東西，請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇7
活動(dòng)背景：
圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時(shí)能抓住物品的特點(diǎn)和功能向同伴交流分享自己對(duì)圓圈的添畫(huà)創(chuàng)想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。
2、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
3、能根據(jù)自己繪畫(huà)的物品添加背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在生活中接觸過(guò)圓的物品。
2、彩筆、記號(hào)筆。
3、畫(huà)好的`圓形數(shù)張、白紙數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以神話(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)。
昨天，老師做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她手中拿了一根神奇的魔術(shù)棒，她走到了一個(gè)叫“圓圓圈的國(guó)家”，那里的人們很窮，用泥巴制作了一些列的“圓圓泥巴家具”有：泥巴圓凳、泥巴圓柜、泥巴灶臺(tái)、泥巴放糧的斗……，小仙女看到這里的人們生活的這么貧苦，就舉起了手中的魔棒，說(shuō)道：“變、變、變”那些圓形的泥巴家具頓時(shí)變成了各種形狀的現(xiàn)代豪華家具，你們覺(jué)得神奇吧！（幼：“好神奇、我想有一根魔棒、我為我媽變一根珍珠項(xiàng)鏈……”“對(duì)，有魔棒最好，但是我們沒(méi)有魔棒，不過(guò)我們有聰明的腦袋，讓我們用智慧來(lái)變一變這些圓形好么？（好）”（集體討論要變得物品，從中啟發(fā)了孩子們的想象能力）
二、動(dòng)手操作：大家來(lái)畫(huà)
1、師：“小朋友們想的真好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把我手中的圓圈變成神奇的物品好么？（好）小朋友們開(kāi)始變吧。”
2、教師要求：用圓變出物品后再添畫(huà)上背景。
3、教師參與其中，啟發(fā)幼兒用一樣的圓形變出不一樣的物品。
4、鼓勵(lì)能力差的幼兒要敢想、敢變、敢畫(huà)。
5、作品展示：并說(shuō)一句話(huà)描述一下自己畫(huà)的物體。
三、活動(dòng)延伸
將幼兒作品匯編到《圓圈變變變》圖冊(cè)中，供幼兒以后隨時(shí)欣賞。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒的個(gè)體差異，發(fā)展水平不同，有的幼兒在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中顯得“如魚(yú)得水”，拿筆就畫(huà)，畫(huà)得活龍活現(xiàn)，畫(huà)出了農(nóng)家小院的“小雞一家”、“七彩葡萄”“神奇的扇子”“美麗的地球”“好吃的水果”等等。但有幾個(gè)幼兒顯得焦慮不安，缺乏自信不敢去添畫(huà)，就是勉強(qiáng)畫(huà)出來(lái)也是簡(jiǎn)單呆板，我抓住幼兒的這一心理，及時(shí)鼓勵(lì)、積極引導(dǎo)，對(duì)他們畫(huà)出的畫(huà)給予了肯定及贊賞，讓他們從中樹(shù)立了自信。這節(jié)活動(dòng)是孩子們自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主的主題教育活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)的積極性很高，課堂秩序也很活躍，能夠達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。但也有欠缺的地方：他們?cè)谔碇帽尘凹巴可线�需加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意教授和引導(dǎo)。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌一小筐圓、方積木。
2、搭好一組斜板。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒觀察教師操作。
1、出示圓形和方形積木
教師以游戲口吻：圓圓和方方要來(lái)打滑梯了，請(qǐng)小朋友看好啊！
2、教師操作
（1）方方先滑梯
（2）圓圓再滑梯
誰(shuí)滑的快呀？
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上，
請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得快，
比賽完后講給大家聽(tīng)好嗎？
四、討論
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得快？
2、圓積木比方積木滾得快，也滑得快。
所以，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)習(xí)了針?lè)R針來(lái)繡一字，孩子對(duì)齊針針?lè)ê芸炀驼莆樟耍曳浅Ｏ矚g刺繡活動(dòng)，繡的時(shí)候很專(zhuān)注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來(lái)的動(dòng)作比較慢，為了更好的掌握齊針針?lè)ǎO(shè)計(jì)了圖形圓形，讓幼兒通過(guò)用齊針來(lái)繡圓形，更熟練的掌握針?lè)ā?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用齊針來(lái)繡圓。
2．嘗試用一字繡同樣的方法來(lái)繡圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
淡顏色的正方形布?jí)K，針線(xiàn)，套環(huán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞老師繡好的圓形。
2．教師示范過(guò)程
①在布上用鉤線(xiàn)筆在布的中間畫(huà)一個(gè)圓，然后把布固定在套環(huán)上。
②用針從布的反面向正面插上來(lái)，針一定要沿著輪廓線(xiàn)繡。
③控制好陣線(xiàn)的長(zhǎng)短。
④然后就是正反面來(lái)回繡就行了。
3．幼兒操作。
①教師指導(dǎo)和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的時(shí)候注意自己的手，針在不用的時(shí)候一定要插在線(xiàn)球上。
4．能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發(fā)幼兒的動(dòng)力，使得他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有明顯的示范和對(duì)比度，更集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼兒園認(rèn)識(shí)圓形教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：能把圓形和生活中實(shí)物進(jìn)行聯(lián)系和比較。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、圓形的相關(guān)玩具，沒(méi)有車(chē)輪的汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說(shuō)說(shuō)歌曲里面唱了什么？
二、認(rèn)識(shí)圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。
--今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，它是一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呢？是一個(gè)圓形。
教師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒(méi)有角。
2、出示有關(guān)于圓形的玩具，鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)圓形。
三、操作活動(dòng)
--情境導(dǎo)入，“嗚嗚??”“誰(shuí)在哭？”
--出示沒(méi)有車(chē)輪的小汽車(chē)，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒用圓形為汽車(chē)粘貼上輪胎。
--教師示范，請(qǐng)幼兒操作。
四、結(jié)束部分
--小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了圓形，圓形只有一條邊，是沒(méi)有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來(lái)找一找，看看，圓形在哪里。
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