《牙齒刷白白》健康教案（精選13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《牙齒刷白白》健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

　　2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　牙刷一把。畫紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣,導入課題。

　　教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

　　二、講解示范。

　　1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

　　教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

　　2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

　　(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

　　(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

　　(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

　　(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

　　三、幼兒作畫,教師指導。

　　1、教師: 楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

　　2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

　　3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

　　四、引導評價

　　1、互相欣賞作品

　　2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

　　附:天天刷牙好

　　小牙刷,手中拿,

　　張開我的小嘴巴。

　　上下刷,里外刷,

　　牙齒刷得白花花。

　　早上刷,晚上刷,

　　沒有蛀牙人人夸。

　　活動評價

　　幼兒對于刷牙都挺積極的。

　　當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。

　　活動建議

　　鼓勵幼兒早晚要刷牙的習慣。

　　活動反思

　　使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知道如何保護牙齒。

　　2、通過操作掌握如何刷牙和漱口。

　　教學準備：

　　小河馬以及故事里小動物的頭飾 故事的背景圖( 一張是在小河馬的家，一張是在醫(yī)院) 一個牙齒的模型.

　　教學過程：

　　教：今天我們小三班來了一位新朋友，它是誰呢？（一邊問一邊戴頭飾）

　　教：下面就請小朋友們聽一個關于小河馬的好聽的故事

　　（提傾聽的要求）請小朋友仔細的聽，安靜的看

　　開始講故事（之前就把背景圖粘在黑板上）

　　講完后，教：故事里的小河馬怎么了？

　　教：為什么小河馬的牙齒會壞呢？或是為什么小河馬要拔牙呢？（按照幼兒上面的回答問）

　　教：小河馬怎么才能保護好自己的牙齒呢？

　　教：怎么刷牙呢？

　　教：看，這是一口整齊的牙齒，我準備了一個小牙刷，我來幫它刷刷牙（先橫著刷），哎呀，臟東西怎么刷不下來啊？這可怎么辦？(如果幼兒答不出可提示）

　　然后可以準備一段刷牙歌的音樂，讓幼兒一起伸出小手，來刷一刷。

　　教：除了刷牙，還有是好方法保護牙齒？

　　教：怎么漱口呢？

　　教：我們漱口的時候先喝一口水，然后再嘴里面鼓一鼓，能不能把誰喝下去？最后吐掉，吐在哪里？我們一起來漱口吧（每個人杯子里倒一口水，每張桌上放兩個桶）

　　漱口之前也要提要求，不能把水喝下去，把水吐在桶里。

　　結束語：

　　給客人老師看看我們的漱口之后，牙齒有沒有變干凈。跟客人老師再見。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇3

　　設計意圖：

　　小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

　　2、學習正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習慣。

　　3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　教學重點、難點：

　　根據(jù)目標和結合幼兒實際經(jīng)驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。

　　活動準備：

　　材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。

　　活動過程：

　　一、好吃的海綿寶寶

　　1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)

　　2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

　　師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

　　3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

　　師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？

　　師：啊嗚，真好吃!真香啊!

　　4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

　　二、“海綿寶寶”的煩惱

　　1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

　　師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

　　(幼兒自由表達牙痛的原因。)

　　2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

　　師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

　　3、教師總結

　　(幼兒自由表達，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

　　三、“海綿寶寶”學本領

　　1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。

　　師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?

　　(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

　　2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。

　　師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

　　3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。

　　4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。

　　師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!

　　四、幫小動物刷牙

　　1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。

　　師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀?那你們自己都學會了嗎?現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎?

　　(師幼共同練習)

　　2、引導幼兒了解刷牙常識。

　　師：小朋友現(xiàn)在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?

　　3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》

　　師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎?

　　教學反思

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發(fā)揮促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。

　　因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經(jīng)過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇4

　　設計意圖：

　　我們小班開展了主題活動"小寶寶"，在主題下延伸出了"二級主題""我的小手真能干"。集體活動"我去刷牙"是從二級主題中產(chǎn)生的。

　　小班年齡階段的幼兒生活自理能力逐漸增強了，教師要有意識地引導幼兒學做自己的事，讓他們在自我服務的過程中體驗自己做事的快樂。"我去刷牙"的集體活動來自于幼兒的真實生活，幼兒有了一些刷牙的生活經(jīng)驗，教師通過此活動幫助幼兒梳理有關刷牙的經(jīng)驗，了解刷牙的`基本方法。

　　活動目的：

　　1、看、講講、做做的過程中，了解刷牙的基本方法。

　　2、鼓勵幼兒樂意在集體面前大膽表達。

　　活動分為四個環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)：

　　從幼兒已有的生活經(jīng)驗出發(fā)通過談話引出主題。

　　第二個環(huán)節(jié)：

　　觀賞多媒體圖書，在邊看邊講的過程中讓幼兒了解刷牙的基本方法。

　　此環(huán)節(jié)分三步走：

　　1、出示動物，引導幼兒觀察講述。（期間整合了比大、小的內(nèi)容。）

　　2、幫動物寶寶找牙刷、杯子。（通過大小對應找到每個動物合適的刷牙工具）

　　3、通過觀察圖片，在邊看邊講學做的互動中，了解刷牙的基本方法。

　　第三個環(huán)節(jié)：

　　教師記錄了兩個小朋友在家刷牙時的情景。讓幼兒在看看講講中知道早晚都要刷牙，這樣才能保護好我們的牙齒。提升了幼兒的經(jīng)驗。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒通過親身實踐，掌握刷牙的基本方法。

　　活動重點：

　　在互動中了解刷牙的基本方法。

　　活動難點：

　　大膽講述刷牙的順序。

　　活動過程：

　　一、談話、引起興趣

　　1、師：早上起床寶寶都要做什么？

　　2、師：怎么刷牙？（幼兒自由講述）

　　二、觀賞多媒體圖書、鼓勵講述

　　（一）出示動物，觀察講述

　　1）師：小動物們也要去刷牙，看看有誰？

　　2）逐一出示動物河馬、豬、小老鼠。

　　3）引導幼兒觀察數(shù)數(shù)有幾個小動物？比比動物的大小？

　　師：他們長得一樣大嗎？最胖的是誰？最小的是誰？那么小豬呢？

　　師：胖胖大大的是河馬，不大不小的是豬，小小的是老鼠。

　　（二）幫動物寶寶找牙刷、杯子

　　1、師：刷牙要準備哪些東西？（牙刷、杯子）

　　2、出示大小不同的杯子（邊講邊配對）師：這里有幾只杯子？

　　三只杯子一樣大嗎？

　　大的是誰的？小的給誰？這只不大不小的是中杯子給誰？

　　師：大杯子給大河馬，中杯子給豬寶寶，小杯子給小老鼠。

　　3、出示大小不同的牙刷過度語：杯子拿好了，還要拿什么？

　　師：那我們來幫他們找牙刷。（邊找邊講）師生：大牙刷給大河馬。不大不小的牙刷給豬寶寶，小牙刷給小老鼠。

　　（三）了解刷牙的基本方法

　　1、師：都準備好了，小動物開始刷牙了，先刷哪里呢？

　　1）（出示圖片）刷上面的牙齒

　　2）上面刷完了接下去刷哪里？（出示圖片）

　　3）還要刷哪里？這邊（左邊）刷完刷哪里？

　　（師生以兒歌的形式講講刷刷）

　　2、師：上下左右的牙齒都刷過了，最后要干什么？

　　出示圖片師生一起邊看邊講：含一口水，咕嚕咕嚕，把牙膏洗干凈，噗把水吐掉。

　　3、師：我們知道了刷牙的時候要上面刷下面刷左邊刷右邊刷里里外外都要刷。

　　三、觀看錄象、引起興趣過度語：小動物都會刷牙，我們寶寶會刷牙嗎？，前幾天朱老師去幾個寶寶家做客，拍了幾個寶寶刷牙的錄象。

　　（一）觀看錄象片段一，知道每天早上要刷牙邊看邊講：這是誰？他在干什么？他什么時候刷牙？你們每天早上刷牙嗎？

　　（師生互動，激發(fā)幼兒的興趣）

　　（二）觀看錄象片段二，讓幼兒知道晚上也要刷牙過度語：除了早上要刷牙，還有什么時候要刷牙？

　　1、誰晚上刷牙的？引導幼兒看看錄象里的小朋友。

　　2、為什么我們要早晚刷牙？

　　3、師：我們寶寶知道了每天早上起床后要刷牙，晚上睡覺前也要刷牙，這樣才能保護牙齒，不蛀牙，讓牙齒又白又健康。

　　四、實踐操作，掌握方法

　　1、師出示幼兒的牙刷、杯子：我們寶寶拿好自己的牙刷、杯子也來刷刷牙。

　　2、師生一起講講、做做刷牙的過程。（放刷牙歌）

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇5

　　教學目標：

　　1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。

　　3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：

　　重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。

　　難點：將練習學習到的正確刷牙方法內(nèi)化為良好習慣的過程

　　教學準備：

　　牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

　　教學過程：

　　（一）相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么？

　　1、相互觀察牙齒白嗎？

　　2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。

　　3、啟發(fā)孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

　　（二）出示牙齒模型

　　1、和孩子分享牙齒的簡單結構，

　　2、提問幼兒你是怎樣刷牙的

　　3、示范正確的刷牙方法

　　4、共同來學刷牙方法（邊示范邊指導）

　　（三）保護牙齒對我們有哪些好處？

　　1、觀察圖片，啟發(fā)幼兒講一講，怎樣保護好牙齒

　　2、學說兒歌《刷牙歌》

　　教學反思：

　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇6

　　活動目的：

　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用;

　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識;

　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

　　活動準備：

　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

　　2、圖片：牙齒小姑娘。

　　3、餅干每人一塊。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么?

　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣?”

　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。

　　提問:①牙齒是什么顏色的?

　　②牙齒的什么形狀的?

　　③牙齒有多少?

　　④牙齒一樣大嗎?

　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的?

　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。

　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么?

　　②餅干屑留在牙齒上好不好?

　　③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

　　5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

　　總結分享：

　　幼兒練習漱口、刷牙的動作

　　活動評價：

　　1、知道牙齒的特征、功能。

　　2、會嗽口、刷牙。

　　3、喜歡說兒歌。

　　附：

　　兒歌：刷牙

　　小牙刷，手中拿

　　小朋友們愛刷牙

　　早上起床刷

　　晚上睡前刷

　　上下刷，里外刷

　　喝口水，漱漱口

　　咕嚕咕嚕吐出來

　　我的牙齒白又白

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道要經(jīng)常刷牙，保護牙齒。

　　2、教幼兒學習正確刷牙的方法。

　　3、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　相關圖片、故事表演用的“牙刷”

　　活動過程：

　　一、故事引出課題

　　今天，老師要給小朋友們講一個故事，小朋友們要聽仔細，看看故事里的小主人啊發(fā)生了什么事情？

　　（邊講、表演故事邊出示圖片、加深小朋友印象）

　　兩個小妖怪——有一個不愛刷牙的小女孩，她的牙齒里住著兩個小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜東西生活。吃飽了，就在牙齒里打洞造房子。在牙齒上鉆洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪聽到哭聲，就像聽音樂一樣，快活地又笑又跳，還故意在小姑娘疼的地方用力敲幾下。有一天，小姑娘開始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃來逃去。無數(shù)個味道怪怪的牙膏泡泡，差點把小妖怪淹死，連它們喜歡吃的東西也被清掃得干干凈凈。更可怕的事情發(fā)生了，一根可怕的鉆頭伸進小妖怪的小房子里，往小房子里灌滿白色的泥漿。小妖怪沒有家了，只好離開小女孩的嘴巴，去找另一個不愛刷牙的孩子了。

　　二、教師引導、提問

　　1、故事里的小妖怪是誰？它？著在哪里？喜歡吃什么？————（牙細菌、一個不愛刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的東西）

　　2、小姑娘為什么會疼得大哭？—————（小妖怪在牙齒上打洞造房子）

　　3、大牙刷來了，小妖怪怎么樣了？—————（逃來逃去、差點淹死，沒有家了）

　　4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找誰了？—————（找不愛刷牙的孩子）

　　5、你想不想讓小妖怪跑到你的嘴巴里來呀？那你應該怎么辦？—————（不想、飯后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特別在睡前）

　　三、再完整講一遍故事，請幼兒來表演。

　　請幾位幼兒上來，站兩排，對面排列，手拉手蹲下，表示兩排牙齒。請兩位幼兒扮“小妖怪”，在“牙齒”上跳來跳去，鉆洞（頭頂牙齒）。老師手拿牙刷來刷牙齒，老師手拿鉆頭來補洞，小妖怪逃走了。

　　四、教師教幼兒正確刷牙方法

　　“好，小朋友們現(xiàn)在張大嘴巴阿———，請你們和旁邊的小朋友互相看，看看里面有沒有小妖怪。”

　　“小朋友們告訴我，什么時候應該刷牙？”

　　“你們是怎么刷牙的啊？”————請小朋友來說并示范

　　“刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。

　　五、教幼兒刷牙兒歌

　　教師念2遍兒歌，邊念邊做動作，加深幼兒印象。

　　兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齒白又白。

　　幼兒跟老師一起邊念邊做動作。

　　六、總結

　　牙齒有很多用處，我們應該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的，好看又健康。

　　教學反思：

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動開始后，循序漸進啟發(fā)誘導地提問，充分調(diào)動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。

　　這樣，注重了學習過程，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。

　　我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法。

　　2、養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣，能堅持早晚刷牙。

　　活動準備：

　　1、課件、大嘴狗手偶，教師用的畫紙、記號筆

　　2、幼兒自帶牙具，小鏡子

　　活動過程：

　　一、情境導入：認識新朋友

　　1、教師在畫紙上畫出新朋友“牙寶寶”，邊畫邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。

　　提出問題：牙寶寶為什么哭?它為什么會疼?

　　2、引導幼兒回憶：你的牙齒有沒有疼過?學一學牙疼的樣子。

　　二、觀察討論：了解齲齒及其危害

　　1、觀看齲齒的圖片：

　　播放課件引導幼兒觀察，牙齒生病會變黃，有黑點和牙洞，這些生病的牙齒就叫齲齒，也就是我們平時說的蛀牙。

　　2、幼兒照鏡子，自己看一看并互相找一找有沒有齲齒。

　　3、說一說齲齒給我們造成的傷害。

　　三、知道怎樣保護牙齒

　　1、提出問題：怎樣才能不讓牙齒生病呢?

　　2、幼兒互相討論，自由發(fā)言。

　　3、播放課件，說一說圖片上哪些小朋友做得對。

　　4、教師小結：堅持早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物，不用牙咬硬東西等。

　　四、出示大嘴狗手偶，學習正確的刷牙方法：

　　1、提出問題：

　　小朋友們會刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?

　　2、請大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。

　　(1)上牙從上往下刷(2)下牙從下往上刷

　　(3)咬合面來回刷 (4)里里外外都要刷

　　3、幼兒到前面用手偶示范刷牙的方法。

　　4、師幼共同唱歌做動作鞏固刷牙的方法。

　　五、課堂延伸，小結

　　1、看圖片認識一些能讓牙齒更健康的食物。

　　2、師：今天我們學會了正確的刷牙方法，也知道了如何保護我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護自己的牙寶寶，做個護牙小衛(wèi)士。

　　3、幼兒帶著自己的牙具隨音樂《刷牙歌》走出活動室，到盥洗室繼續(xù)練習刷牙。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準備：

　　1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認識牙齒的構造。

　　（1）你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　（2）出示牙齒模型（或看卡片1—4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　（3）這些不一樣的牙齒有什么用呢？請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

　　3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？讓幼兒練習發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5—6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

　　活動結束：

　　1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。2、利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇10

　　活動目標

　　1、進一步了解牙齒的種類和功能，激發(fā)探究牙齒的興趣。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中比喻的修辭手法。

　　3、嘗試運用比喻的修辭手法仿編兒歌。

　　活動準備

　　牙齒模型或圖片，白玉、面、磨盤的圖片，大白紙1張、彩色筆1支。

　　活動過程

　　一、回憶體驗。

　　——出示牙齒模型，請幼兒回憶牙齒種類及其作用。

　　——教師小結：牙齒是白色的，切牙即門牙是方方的，側(cè)面的尖牙是尖尖的，吃東西的時候里面的牙齒像磨盤一樣，磨呀磨，舌頭翻呀翻，慢慢地食物就被嚼爛了。

　　二、學習兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌。

　　2、出示白玉、面、磨盤的圖片，啟發(fā)幼兒理解“白白的玉，白白的面” “里邊的牙齒像磨盤”的比喻修辭手法。

　　——師：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？

　　——師：為什么說里邊的牙齒像磨盤？

　　——教師小結：美麗健康的牙齒像白白的玉、白白的面，所以兒歌中把我們的牙齒說成玉、說成面粉，這叫做比喻。我們的磨牙就像磨盤的作用一樣，可以把東西磨爛，所以我們把磨牙比作是磨盤，這也是比喻。

　　——師：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。你能說一句比喻的話嗎？（如彎彎的月亮像小船、紅紅的臉蛋像蘋果等）

　　3、引導幼兒為兒歌《白白的牙齒》配示意圖，教師用筆記錄。（如方形代表“牙齒方”、三角形代表“側(cè)牙尖”、圓形箭頭代表“牙齒磨”、電話線箭頭代表“舌頭翻”等）

　　4、教師帶領幼兒看示意圖朗誦兒歌。

　　三、仿編兒歌。

　　1、請幼兒想一想，還有什么是跟牙齒一樣顏色的？我們的牙齒都有什么形狀，它們叫什么，有什么作用，它們像什么？

　　2、教師與幼兒一起將想到的句子重新組合成一首新的兒歌。

　　例：白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊。

　　門牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像鋸刀。

　　牙齒磨，舌頭翻，嘴里的食物都嚼爛。

　　四、開心游戲：兒歌接龍。

　　——教師請所有幼兒圍成圓圈，然后指定一人，邊蹲邊有節(jié)奏地念兒歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齒藏里邊”，或者“白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊”等，然后依次接龍，請下一位幼兒邊蹲邊念下一句。

　　活動應變

　　兒歌接龍時，教師可以帶領幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌，節(jié)奏的快慢可以根據(jù)游戲進程發(fā)生變化。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步認識牙齒的構造，知道壓制不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。

　　活動過程：

　　一、結合經(jīng)驗，初步認識牙齒的用處

　　1、教師：小朋友，我們在幼兒園里每天都會吃水果和餐點，請你們說說你們在吃蘋果的時候是怎么樣吃的呢？你們是怎么樣把蘋果吃下去的呢？

　　2、教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗來說一說自己吃蘋果的感覺。

　　教師小結：我們是用牙齒來幫助咬斷嚼碎蘋果然后再吃下去的。

　　二、讓幼兒認識牙齒的構造

　　1、教師：小朋友，我們每個人的嘴巴里面都長了牙齒，我們張開嘴巴，互相看看我們好朋友的牙齒吧！

　　2、教師提問：我們的牙齒都是什么顏色的呢？（白色）

　　3、教師出示掛圖并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看一看牙齒是什么樣的？它什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　4、教師引導幼兒觀察畫面并說一說自己所看到的。教師小結：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒卻是方方的。

　　5、提問：小朋友，你們知道這些不一樣的牙齒有什么用呢？教師引導幼兒看畫面討論，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。

　　三、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還會有什么作用：

　　1、讓幼兒練習發(fā)音，如shi（師）、si（四）、zi（字）等，教師著重強調(diào)發(fā)這些音的時候上下牙齒分開、并攏等情況。

　　2、教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西，還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　四、讓幼兒知道如何保護牙齒

　　1、教師：小朋友，我們的牙齒有很多的用處，可以幫助我們做很多事情，那我們是不是也應該保護好我們的牙齒呢？

　　2、教師引導幼兒說一說如何才能更好的保護牙齒，結束教學活動。

　　教師小結：

　　飯后漱口，早晚刷牙，睡覺前不吃糖和其它食物，不吃過硬的東西等，牙齒才不會發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的，天天為我們服務。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇12

　　活動目標：

　　1、知道酸性物質(zhì)會腐蝕牙齒；

　　2、能說出幾種齲齒的危害；

　　3、通過看動畫片，學習牙防五步曲，知道保護牙齒的常識；

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天將雞蛋殼浸泡在醋里（和幼兒一起）；

　　3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一個

　　5、動畫片《虎口拔牙》

　　6、字卡若干

　　活動過程：

　　一、通過看動畫片，引出主題；為什么老虎一個勁的直叫喚，原來是他喜歡吃甜食，又不講衛(wèi)生不刷牙，時間久了，細菌在他的牙齒上鉆了幾個洞洞。

　　二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

　　1、老師請小朋友吃餅干，然后漱漱口，然后觀察一下干凈的水會發(fā)生什么變化？（我們都知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

　　2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？先讓幼兒動腦想一想會怎樣，然后出示圖片（出示圖片）

　　3、“把準備好的雞蛋殼，讓幼兒親手用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）然后觀察看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在又什么變化？

　　4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

　　5、師小結：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、齲齒有哪些危害呢？學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

　　四、游戲“保護牙齒有康康”（結束）

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士康康’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘康康’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。通過實驗和游戲讓孩子懂得怎樣保護好牙齒。

　　《牙齒刷白白》健康教案 篇13

　　活動目標

　　1、知道齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。

　　2、學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道保護牙齒的重要性，懂得如何保護牙齒。

　　教學難點：學會正確的刷牙方法.

　　活動準備

　　牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備（牙刷、鏡子）各一

　　活動過程

　　一、了解牙齒的作用

　　1、猜謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。

　　2請幼兒說說牙齒的作用。

　　3、小結：牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等

　　二、了解齲齒形成的原因及保護牙齒的重要性，

　　1、請幼兒觀察自己的牙齒，說說牙齒的形狀、顏色。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導幼兒認識齲齒，出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

　　3、請有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。

　　4、討論并說說為什么會有蛀牙，應該如何預防蛀牙？保護牙齒？

　　5、師小結：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學會正確的刷牙方法。

　　三、學習正確的刷牙方法

　　1、出示牙齒模型認識牙齒構造。

　　2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

　　3、出示兒歌《刷牙》，幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動作。

　　4、總結：牙齒對每個人來說非常重要，牙齒不好不僅影響美觀，還影響食物消化，直接影響健康。因此，我們應該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習慣，天天刷牙，有個健康的身體。

　　四、課外延伸

　　1、幼兒在活動投放區(qū)利用牙齒模型練習刷牙。

　　2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

　　教學反思

　　1、 活動過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。

　　2、 引導幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦，注重幼兒表達能力的培養(yǎng)。

　　3、通過材料互動發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動手操作能力及藝術感受力。

　　4、不足之處：活動內(nèi)容多了點，在時間安排上有了局限，整個過程顯得急促，幼兒對重難點掌握的不夠硬。

　　5、改進方向：把握好重難點，提問語言要簡練明了。把更大的時間空間留給幼兒！

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