《菜園里》模擬講課教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《菜園里》模擬講課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、談話揭題，提示學法。

　　1、同學們，今天老師帶大家去一個地方參觀。（出示菜園全景圖）瞧，這是什么地方呢？

　　（——菜園）板書課題：菜園里。仔細看老師寫"菜園"這兩個字，看看你有什么好辦法記住生字呢？（可提示學生利用形聲字特點來記）——齊讀課題。

　　2、大家說說圖上都有哪些蔬菜？（指名回答）菜園里的蔬菜可真多呀！你想不想和蔬菜交朋友？快來認識蔬菜的名字吧。

　　二、認讀詞語。

　　1、遇到不認識的字怎么辦？（——讀拼音）請同學們自己讀拼音認識蔬菜的名字。（自由讀——指名讀）

　　2、出示詞語卡片：去掉拼音你還會讀嗎？（指名讀——齊讀——開火車讀）

　　3、看到同學們讀的這么認真，蔬菜朋友要來和我們做游戲。

　　游戲“找菜名”

　　⑴請把發給你的詞語卡片擺在桌上，老師在圖上指出一種蔬菜，請你在卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來讓我看一看，咱們比一比，看誰找得又準又快。

　　準備好了嗎？（茄子，注意“子”讀輕聲）。我們一起讀一遍。

　　同樣的方法，依次指豆角、西紅柿、白菜、卷心菜。

　　⑵現在換一換，我出示卡片，請一位同學上臺指蔬菜，然后領大家讀。誰敢上臺找？

　　教師出示卡片：蘿卜（注意指導“卜”的發音）其他同學和我一起出示卡片，齊讀。

　　同樣的方法，依次出示南瓜、辣椒、黃瓜等。

　　三、識記生字。

　　1、生字從詞語中跳出來，你還認識嗎？自己讀看出讀得準，記得快。

　　2、有幾個字不好記，你是怎樣記住的？（指名交流）

　　3、學寫幾個字：

　　卜：一豎長寫在豎中線上。

　　心：筆順從左向右，注意臥勾的寫法。

　　豆：居中，最后一橫長。

　　師板書，生書空。

　　4、齊讀生字。

　　5、生字朋友聽到同學們讀的這么好，又找來新伙伴組成新詞語，想考考大家。出示詞語：青菜、公園、越長越大等。你還能用帶點的字組什么詞？

　　四、讀兒歌。

　　1、認識了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好！自由讀兒歌，要求準確流利。

　　2、指名讀兒歌，師生評價，糾正字音。

　　3、師：老師也想讀，請同學們認真聽，也給老師評一評。教師范讀，指名評價。

　　4、請像老師這樣帶著微笑，讀出節奏、讀出感情。（指名讀）

　　5、讀了兒歌，你知道了哪些蔬菜的什么特點？（指名交流）

　　隨機出示拓展練習：照樣子你還能說出哪些蔬菜？

　　捉迷藏

　　細又長

　　6、指圖：是呀，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光，我們一起夸夸美麗的菜園。齊讀兒歌。

　　五、小結：

　　通過這節識字課，我們認識了這些生字，齊讀生字。

　　你還知道哪些蔬菜的顏色？課后畫一畫，并寫上它們的名字，看誰認識的字多。

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