混合運(yùn)算教案范文
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的混合運(yùn)算教案范文，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）使學(xué)生初步掌握脫式計(jì)算的寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
（二）正確進(jìn)行脫式計(jì)算，并提高計(jì)算能力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、書(shū)寫規(guī)范的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)脫式、分步寫出每次計(jì)算結(jié)果，并能正確計(jì)算。
難點(diǎn)：正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
7-2= 7+8= 7×9= 54÷6=
3×6= 6÷3= 9×7= 6×5=
48+16= 54÷9= 47-18= 21÷7=
60-18= 7×8= 5×4= 8×6=
2、先觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，再說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)算順序是怎樣的，最后算出結(jié)果
24+8-6 3×6÷9 47-10+5 28÷7×6
學(xué)生算出結(jié)果后，師生共同小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、教師談話
為了看清楚運(yùn)算的步驟、便于檢查運(yùn)算過(guò)程，上面同學(xué)們口算的`四個(gè)兩步混合式題，也可以寫出每次運(yùn)算結(jié)果，怎樣進(jìn)行書(shū)寫呢？請(qǐng)同學(xué)們共同研究一道題。
2、出示例1 47-12+5
為了使學(xué)生理解掌握脫式計(jì)算的步驟，教師可逐題提出以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并思考。
（1）這道題都含有哪些運(yùn)算符號(hào)？
（2）先算哪一步？再算哪一步？
（3）第一步計(jì)算得多少？寫在哪兒？第二步計(jì)算得多少？寫在哪兒？
這樣使學(xué)生逐步理解掌握，在教師指導(dǎo)下師生共同完成脫式過(guò)程。
例1 47-12+5
=35+5
=40
3、教師出示：48+16-37 54÷9×7
讓學(xué)生嘗試性地做一做，以模仿例1的書(shū)寫格式，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)脫式計(jì)算的書(shū)寫格式并請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到黑板板演：
學(xué)生甲48+16-37
=64-37 64是哪一步計(jì)算結(jié)果？
=27
學(xué)生乙54÷9×7
=6×7 "7"照寫下來(lái)，為什么？
=42
學(xué)生完成后，教師可提問(wèn)旁注，強(qiáng)調(diào)兩道題的書(shū)寫步驟，接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察討論上述三道題計(jì)算時(shí)的書(shū)寫格式。
通過(guò)觀察討論使學(xué)生清楚：
（1）每道題第一步計(jì)算結(jié)果，都要寫在第一行的下面。
（2）還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)要照抄下來(lái)。
（3）在算式下面第二行要寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。
（4）左邊的等號(hào)上下要對(duì)齊。
4、教師出示例2 6×3+50 50-6×3
然后請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答："這兩個(gè)式題各含有什么運(yùn)算符號(hào)？和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？學(xué)生回答后，教師可設(shè)問(wèn)："這樣的混合式題應(yīng)該先算哪一步？再算哪一步呢？"
學(xué)生思考片刻后，教師指出，像這樣的題，要先算乘法，再算加法或減法。接著師生共同完成例題的計(jì)算過(guò)程。
例2 6×3+50 50-6×3
=18+50 =50-18
=68 =32
請(qǐng)較好學(xué)生說(shuō)出"6×3+50"先算6和3的積，再加上50，算出它們的和。"50-6×3"先算6和3的積，再?gòu)?0里面減去。以滲透四則式題按運(yùn)算順序的讀法。
為了鞏固脫式計(jì)算的書(shū)寫格式，教師可再?gòu)?qiáng)調(diào)指出50沒(méi)有參加計(jì)算，在原算式下面先照抄下來(lái)，再寫出要減去的6和3相乘的結(jié)果。
為了鞏固例2的計(jì)算步驟，可出"19+5×3"和"7×8-29"兩道同類題，讓全班學(xué)生做一做。
5、教師出示例3"54÷6-7，7+54÷6"含有除法和加、減法的兩步式題。學(xué)生看清題目后，教師可指出："像這樣的兩步混合式題有除法和加、減法，而沒(méi)有括號(hào)，要先算除法。"
然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约和瓿伞２⒄?qǐng)兩名學(xué)生板演。
學(xué)生甲54÷6-7學(xué)生乙7+54÷6
=9-7 =7+9
=2 =16
學(xué)生完成后，可讓同座位同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，每道題是先算哪一步，再算哪一步。
學(xué)習(xí)了三道例題后，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩步混合式題的特點(diǎn)，小結(jié)出運(yùn)算順序和脫式計(jì)算的書(shū)寫格式及注意的問(wèn)題，并有重點(diǎn)地板書(shū)在黑板上。
（三）鞏固反饋
1、根據(jù)下面算式，正確填上（）里的數(shù)
2、找出下面各題中的錯(cuò)誤
3、脫式計(jì)算下面各題
（1）58-4×8
（2）4×8+15
（3）45÷5-8
（4）8+45÷5
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