小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-09-17 11:29:56 教案我要投稿

人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇1

　　教材分析

　　1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。

　　2、知識(shí)體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：

　　（1）體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感；

　　（2）了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；

　　（3）了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；

　　（4）學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；

　　（5）學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。

　　4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗(yàn)到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。

　　2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會(huì)了感受家的溫暖，學(xué)會(huì)了體會(huì)愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

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　　課題

　　小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》

　　教材分析

　　《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過討論、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)校，體會(huì)學(xué)校的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望。在對(duì)比中，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同類型學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情，并內(nèi)化成為學(xué)校爭(zhēng)光的動(dòng)力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一.知識(shí)與技能：

　　了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jī)。

　　二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。

　　三.行為與習(xí)慣：

　　1．有為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望和行動(dòng)

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、收集整理資料和交往能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活

　　一、交流學(xué)校生活

　　1.請(qǐng)學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。

　　2.說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。

　　二、了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

　　1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

　　2.說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì)你的心情。

　　3.全班交流。

　　把自己印象中最深刻的學(xué)校活動(dòng)講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。

　　活動(dòng)二：校園文化探秘

　　1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

　　2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見。

　　3.集體交流。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。

　　4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計(jì)這樣的校園文化？

　　活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的快樂生活

　　學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、生活的樂趣，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。

　　活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。

　　活動(dòng)五：填寫校園信息疑問卡

　　教師：你是否對(duì)學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來(lái)。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解平面圖的有關(guān)知識(shí)。

　　2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

　　3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材分析：

　　本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的平面圖的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對(duì)空間的把握能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩筆、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、說(shuō)說(shuō)學(xué)校

　　學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場(chǎng)……今天，讓我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

　　1、請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

　　2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

　　二、展示交流，教師評(píng)價(jià)。

　　三、同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來(lái)了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

　　學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個(gè)步驟。

　　四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。

　　第一步：定方向

　　1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。

　　2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

　　第二步：選中心

　　問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？

　　第三步：按方向畫內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？

　　第四步：填色

　　五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來(lái)看看他是怎么畫的？出示例圖。

　　六、繪制學(xué)校平面圖并交流。

　　現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識(shí)，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡(jiǎn)單畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！

　　學(xué)生展示自己的作品。

　　七、小結(jié)。

　　同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌己軣釔畚覀兠利惖膶W(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。

　　八、作業(yè)：做一張手抄報(bào)。

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　　教學(xué)目標(biāo):能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。

　　課前準(zhǔn)備:

　　1、了解學(xué)校有關(guān)情況

　　2、學(xué)做小向?qū)?/p>

　　3、彩筆

　　4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

　　教時(shí):兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、歡迎新同學(xué)

　　1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?

　　2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)В瑤銇?lái)參觀”

　　3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹?

　　4、各自發(fā)表看法。

　　5、誰(shuí)來(lái)試一試。

　　二、爭(zhēng)做問不倒

　　1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f(wàn)別被新同學(xué)問倒，我們要爭(zhēng)做問不倒

　　2、那，我們可以有哪些做法呢?

　　3、想辦法，看書上的辦法

　　4、老師現(xiàn)來(lái)考考你:

　　出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。

　　我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。

　　我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。

　　我們學(xué)校位于。

　　5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

　　6、交流

　　三、夸夸我們的學(xué)校

　　1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。

　　2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面?

　　3、學(xué)生自由說(shuō)

　　4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

　　5、過渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。

　　6、有感情朗讀小詩(shī)

　　四、情感升華

　　說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備

　　2、展示交流

　　五、總結(jié)

　　學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話

　　我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

　　2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

　　二、創(chuàng)意大賽

　　1、出示23頁(yè)校徽，理解

　　請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋

　　2、師問:這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的校徽

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。

　　2、通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

　　3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

　　4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的`用處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。

　　2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我想問大家一個(gè)問題，你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎？你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？

　　學(xué)：不知道，我還沒有適應(yīng)。

　　師：不要擔(dān)心，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過照片視頻來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　二、講授新課

　　1、講授階段

　　地點(diǎn)一：教學(xué)樓

　　師：我們?cè)谥v新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些地方。我們首先來(lái)到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？

　　生：高。

　　師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？

　　生：有教室，有辦公室，有樓梯……

　　師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。

　　生：有黑板，課桌，講臺(tái)，標(biāo)語(yǔ)……

　　師：那么你們知道這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是什么意思嗎？（標(biāo)語(yǔ)：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻€(gè)學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。

　　師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？

　　生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

　　地點(diǎn)二：圖書館

　　你們知道這個(gè)地方嗎？誰(shuí)去過這個(gè)地方呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？

　　師：這個(gè)地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

　　地點(diǎn)三：醫(yī)務(wù)室

　　我們下個(gè)地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來(lái)到這里，讓醫(yī)生給你看看病。

　　它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽(yáng)光大道。你們也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。

　　2、討論階段

　　我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。

　　三、總結(jié)

　　我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。

　　第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律；

　　第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；

　　第三在遇到問題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會(huì)求助；

　　最后，老師祝同學(xué)們?cè)谖覀兠利惖模F(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

　　2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

　　小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文和識(shí)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)課文

　　認(rèn)識(shí)課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)校”；認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容部分；認(rèn)識(shí)課后練習(xí)部分。

　　二、正確讀課文

　　1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。

　　2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。

　　3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識(shí)音節(jié)與漢字的關(guān)系。

　　4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的字，讀好含有生字的詞語(yǔ)和句子。

　　5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。

　　三、分析課文

　　1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來(lái)的？

　　2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）

　　想象一下山上還有什么？小河怎么樣？

　　3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語(yǔ)氣嗎？

　　試讀、范讀、體會(huì)讀、指名讀、

　　你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）

　　全文

　　為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

　　理解帶著語(yǔ)氣讀全文

　　展示性讀全文

　　結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說(shuō)一說(shuō)：我們的學(xué)校什么樣？

　　四、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)反思：

　　本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)課文內(nèi)容的理解并不難。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

　　教學(xué)過程：

　　一、語(yǔ)氣的朗讀課文

　　二、認(rèn)讀文中字、詞語(yǔ)（利用音節(jié)）

　　三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？

　　1、匯報(bào)記字方法：象形、會(huì)意……

　　2、利用方法認(rèn)讀生字。

　　3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識(shí)新筆畫“彎鉤”。

　　4、書空仿寫，記筆順。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)，筆畫的高矮長(zhǎng)短……

　　2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個(gè)。

　　3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習(xí)

　　板書

　　我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。

　　教學(xué)反思：

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語(yǔ)茁壯拔地而起等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(zhǎng)的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受山里孩子成長(zhǎng)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。

　　2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。

　　3城市學(xué)生開展手拉手活動(dòng)，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來(lái)了一些朋友，來(lái)，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問

　　2來(lái)，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來(lái)感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語(yǔ)。

　　3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。

　　三、品讀欣賞

　　1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？

　　根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。

　　2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì)到的？

　　根據(jù)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(zhǎng)是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下我們的學(xué)校。

　　1美美地讀課文。

　　2讓我們也來(lái)向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己說(shuō)的寫下來(lái)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

　　2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

　　3．詞語(yǔ)卡片。

　　第1課時(shí)

　　舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)

　　1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

　　學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

　　2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　3．評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　揭示課題，范讀課文。

　　1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　2．板書課題：我們的民族小學(xué)。

　　3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。

　　自學(xué)生字新詞，試讀課文。

　　1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．學(xué)生試讀。

　　3．指名分自然段朗讀。

　　教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）

　　分組朗讀，組間比賽

　　1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

　　2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

　　1、指名讀生字，新詞。

　　2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

　　a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

　　“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

　　“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

　　“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。

　　b．學(xué)生寫字。

　　3.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　第2課時(shí)

　　復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　分段讀議，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b.學(xué)生讀后交流。

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

　　d.配樂朗讀這一段。

　　2．第二、三自然段。

　　a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

　　b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

　　c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話。

　　d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　4．第四自然段。

　　a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　　b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

　　c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

　　抄寫句子，加強(qiáng)積累

　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

　　布置綜合性學(xué)習(xí)

　　你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)。可以用日記的方式

　　來(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2 能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。

　　3 練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”

　　4 通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個(gè)生字。

　　2 能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。

　　3 練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片

　　2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場(chǎng)所

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1 組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識(shí)了學(xué)校的哪些地方？

　　（出示：音樂室、電腦房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、美術(shù)室、大隊(duì)部、教師辦公室）

　　師點(diǎn)讀、生跟讀

　　2 揭示課題：我們的學(xué)校

　　聽老師讀課題。誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）

　　說(shuō)明：

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會(huì)非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的向往，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。

　　在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí)，出示各場(chǎng)所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和識(shí)記。

　　二聽錄音讀課文識(shí)字

　　1 聽課文錄音，感知課文內(nèi)容

　　（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方？

　　（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么

　　2 讀課文

　　（1）跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

　　（2）學(xué)生練習(xí)讀課文。

　　a) 指著書跟讀

　　b) 自己練讀

　　c) 指名讀

　　d) 齊讀

　　3 識(shí)記生字

　　（1）找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請(qǐng)小朋友找一找，圈出來(lái)。

　　（2）認(rèn)一認(rèn)：（出示：午、書、電、腦、上、足）

　　你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　你有什么好辦法記住這些字寶寶？

　　你能給“電”找找朋友嗎？

　　正音：書、上，注意是翹舌音

　　說(shuō)明：

　　本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。

　　第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識(shí)，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。

　　第三是識(shí)記生字，課文為識(shí)字設(shè)置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì)翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識(shí)字時(shí)，會(huì)從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，教師都要并加以鼓勵(lì)和肯定，如有的學(xué)生會(huì)說(shuō)到在什么地方看到過，教師的及時(shí)鼓勵(lì)其實(shí)在無(wú)意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1 小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

　　2 組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。

　　3 朗讀大比拼。

　　說(shuō)明：

　　朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，二是讓學(xué)生感受對(duì)學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

　　1 叫號(hào)游戲

　　（1號(hào)1號(hào)什么字？1號(hào)1號(hào)電電電……書書書是幾號(hào)字？書書書是2號(hào)字）

　　2 爭(zhēng)冠軍游戲

　　每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。

　　3 帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”

　　說(shuō)明：

　　鞏固識(shí)字以游戲?yàn)橹鳎芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識(shí)字的效率。猜字游戲的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強(qiáng)的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識(shí)地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)，使學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文書中能識(shí)字，自己的周圍處處是識(shí)字的天地。

　　五、書寫練習(xí)

　　1 做寫字準(zhǔn)備。（唱寫字歌）

　　2 復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。

　　3 認(rèn)識(shí)筆畫“撇”，示范書寫“午、上”

　　4 學(xué)生練習(xí)描寫。

　　說(shuō)明：

　　本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時(shí)，注意巡視，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)。

　　教學(xué)反思

　　通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有兩點(diǎn)收獲：

　　（1）識(shí)字教學(xué)與游戲活動(dòng)相結(jié)合效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字這種抽象的符號(hào)時(shí)，如果單一地教識(shí)字，會(huì)感到枯燥。如果把識(shí)字與游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，就能取得事半功倍之效。因?yàn)橛螒蚰芙o學(xué)生快樂，在游戲中學(xué)生有充分的自由，學(xué)生的情緒是放松，在輕松的游戲中，自然而然地出現(xiàn)漢字，學(xué)生不會(huì)有負(fù)擔(dān)，學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在游戲中會(huì)產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂。爭(zhēng)冠軍的游戲：每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。學(xué)生都屏住氣，精神集中地注視著生字卡片，大家為選手擔(dān)心、焦急……這樣做，不但能鞏固認(rèn)讀效果，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。學(xué)生學(xué)得也很投入。

　　（2）在教學(xué)中，注重聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。“聽”是一個(gè)重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有良好的聽的習(xí)慣，極有可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成障礙。特別對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言，正是應(yīng)該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時(shí)間。給學(xué)生一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。如：聽的時(shí)候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。在對(duì)孩子聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。哪些孩子做得特別好的，及時(shí)鼓勵(lì)。從聽入手，這對(duì)學(xué)生的聽力、記憶力和注意力都是很好的訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，對(duì)入學(xué)兒童早期思維的開發(fā)也有積極的意

　　小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過活動(dòng)知道學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校。

　　2．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．學(xué)習(xí)利用課余時(shí)間進(jìn)行考察、采訪，了解自己的校園。

　　2．準(zhǔn)備小禮物。

　　活動(dòng)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

　　教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。

　　（二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校

　　學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。

　　（1）學(xué)校的全稱、地理位置。

　　（2）學(xué)校的環(huán)境。

　　（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。

　　（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。

　　（5）學(xué)校快樂的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂時(shí)光等。

　　學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

　　學(xué)生可以采取以下方式進(jìn)行介紹。

　　開展《校園一角》美術(shù)作品、照片展，唱校歌，講講自己和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事，自己寫兒歌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等。

　　（三）活動(dòng)小結(jié)

　　教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請(qǐng)教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？

　　教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

　　教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。

　　（“校園知識(shí)搶答賽”和“夸夸我們的學(xué)校”為并列關(guān)系，教師可任選其一）

　　小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解基本設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。

　　2、初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)校介紹，有自豪感。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（2）班的學(xué)生了，祝賀你們。

　　2、今天，你們成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生了，一定很高興，也一定很自豪吧。老師旦為你們高興。相信在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀溝小學(xué)生，為匯師小學(xué)添光彩的，是嗎？

　　二、參觀學(xué)校

　　1、小朋友，到了新學(xué)校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當(dāng)一團(tuán)導(dǎo)游，帶大家去看看我們的學(xué)校。

　　2、參觀的時(shí)候要記住：走路輕輕，說(shuō)話輕輕，上下樓梯靠右走。

　　3、路線：二樓教室西樓梯上三樓、四樓、五樓、一樓、操場(chǎng)三樓教室東樓梯上四樓、五樓、一樓、操場(chǎng)

　　三、愛護(hù)公物教育

　　1、剛才，我們參觀時(shí)看到我們的學(xué)校干凈、整潔，各項(xiàng)設(shè)施齊全，為我門好好學(xué)習(xí)提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動(dòng)的成果。我們小朋友都要愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境那樣，這美麗的校園才會(huì)變得越來(lái)越美麗。

　　2、那么，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？下面先聽老師來(lái)講個(gè)故事。

　　(1）小民是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。開學(xué)第一天，他高高興興地來(lái)到學(xué)校上課。民隨著老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來(lái)。多漂亮的桌椅啊！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對(duì)不對(duì)呀？

　　是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。

　　起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。

　　(2）不一會(huì)兒，下課鈴響了。小朋友們紛紛到操場(chǎng)上玩去了，老師就關(guān)掉了玫室的燈。小民看見了，撅撅嘴，對(duì)老師說(shuō)：“用這點(diǎn)電算得了什么，老師真小氣！”你們說(shuō)小民說(shuō)的對(duì)嗎？

　　現(xiàn)在我國(guó)發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節(jié)約能源的意識(shí)：因此，朋友在課間休息、、午間體息時(shí)要及時(shí)關(guān)燈，離開教室到專用教室上課時(shí)，旦要及時(shí)關(guān)燈。

　　起跟老師念兒歌：下課啦，活動(dòng)啦，離開教室要關(guān)燈。

　　(3）小民和小朋友來(lái)到操場(chǎng)上玩。這時(shí)，小民看到遠(yuǎn)處的草地匕開著美麗的哮花。他奔過去，摘了朵鮮花。小民做得對(duì)嗎？

　　我們每個(gè)小朋友都要愛護(hù)環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。

　　起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛護(hù)它。

　　(4）時(shí)間過得真快，吃午飯了。小民來(lái)到洗手間洗手。只見他把水龍頭開得很大，水花四濺。洗完手，小民把水龍頭關(guān)就走了。這時(shí)，水龍頭的水巫滴滴答答往外流。小民做的好嗎？

　　水是人類生存的重要資源。我國(guó)是個(gè)缺水的國(guó)家。大家要節(jié)約用水。“小朋友要做到，洗手時(shí)，水不要開得太大，洗完手要關(guān)緊水龍頭。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。

　　一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節(jié)約。

　　四、總結(jié)鞏固