大班語言游戲教案

時間：2022-08-26 12:04:23 教案我要投稿

大班語言游戲教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言游戲教案15篇

大班語言游戲教案1

　　目的：

　　1、復習有關漢字；

　　2、鍛煉幼兒的彈跳力。

　　準備：將要復習的漢字字卡若干。

　　玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

　　提示：

　　1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

　　2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。

　　準備：字卡、小筐。

　　玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據字卡數也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未說完，繼續返回從左向右點數。

　　3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。

　　4、翻翻棋目的：

　　1、復習有關漢字；

　　2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

　　準備：

　　1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

　　玩法：

　　1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

　　2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

　　提示：

　　1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

　　2、根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

　　5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

　　6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

　　7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探寶目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

　　游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。

大班語言游戲教案2

　　教學目標：

　　1掌握春天的季節特征，體驗自然的美。

　　2理解詩歌內容，學習有表情的朗誦。

　　教學重點：

　　富有感情的朗誦詩歌《春天》

　　教學準備：

　　詩歌-春天背景圖片小動物圖片錄音機磁帶

　　教學課時：一課時

　　教學理論：大班幼兒能圍繞一個話題進行討論，教師鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發言;有良好的傾聽習慣和相應的語言表達能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來;鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。

　　教學流程：

　　談話活動，幼兒結合已有經驗說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據詩歌內容把小動物放置背景圖片上相對應的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學過程：

　　1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2幼兒概括已有經驗，大膽表達自己的發現，教師給予鼓勵和表揚。

　　3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發現后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關于春天的詩歌，祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

　　4出示圖片，幼兒學習詩歌《春天》

　　①教師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　②教師邊提問邊出示圖片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

　　③教師與幼兒互動學習兒歌。

　　5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內容。

　　6活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發現，下節課咱們一起仿照今天我們學的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?

　　7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附：詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學反思：

　　本次觀摩課結束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導下準備，結合季節特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學習興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導入活動，教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說己的想法，對于幼兒沒有發現的地方，我用有效的提問引導幼兒去發現春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導入本節課的學習內容，出示圖片后，我應該發揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發現沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內容的目的，當黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內容不符合時，我應該隨機的進行教育，鼓勵他大膽的創新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內容不熟悉說不上來時，讓大家幫助他，和他一起說，增強他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創編動作來表現詩歌內容效果會更好;結束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關春天的小秘密，為延伸活動為做準備，效果較好。

　　此次活動結束了，謝謝班上老師的配合及指導，自己能從中發現問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經驗，使自己不斷進步，早日成為一名優秀的幼兒教師。

大班語言游戲教案3

　　活動目標：

　　1.對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

　　3.培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　1.投影儀、自制投影片。

　　2.大小皮球各1個。

　　3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1.(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　1.圖片上有什么?

　　2.它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

　　五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1.教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　六、活動延伸：游戲"找朋友"

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　活動反思：

　　在學習第一段時，我采用了讓學生邊讀邊思的方法，讓學生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培養孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導學生根據課文中的關鍵語句來回答問題。

　　在處理生字教學環節時，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子交流生字的時候，我也是根據每個生字的特點各有側重，這樣不僅幫助學生更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教“閑“的時候，我主要抓住這個字的“形”，讓學生注意這個字的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學生回憶以前曾學過的“門字框”的字，這種強化記憶，讓學生通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。

　　另外在朗讀環節的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環節利用層層遞進的方式引導學生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固學生拼讀音節的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養學生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學生已有的知識經驗，循序漸進、目標明確地引導學生正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提高學生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也體現了邊讀邊思的原則。

　　最后一環節，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞，讓學生在新的語言環境中再次鞏固生字，并激發他們的想象力，訓練學生的思維和語言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學生還運用反義詞編寫故事，興趣濃厚。

大班語言游戲教案4

　　一、活動目標：

　　1.引導幼兒認識上、下、左、右的方向位置。

　　2.培養幼觀察力、記憶力。

　　3.鼓勵幼兒大膽動手、認真思考的能力。

　　二、游戲準備：

　　1.用兩張4開的`紙分別畫上一只大猩猩。

　　2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。

　　三、游戲過程：

　　開始部分：1.故事情境導入法：

　　師：小朋友，今天從動物園里來了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？

　　幼1:他和大猩猩打架了。

　　幼2：他摔跤了。

　　幼3：他牙齒痛。

　　基礎部分：（指導幼兒看圖片，引導幼兒正確說出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）

　　師：我們現在打開大猩猩的嘴巴來看一看。

　　幼1：他有爛牙齒，黑黑的。

　　師：其實，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。

　　幼：三只。

　　師：是那三只牙齒呢？我們一一看。

　　師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數第二只，下面右邊倒數第三只。

　　師：小朋友都找對了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從左往右看。

　　師：我們再來看一看動物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。

　　幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。

　　師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎？

　　幼：對。

　　師：但是，某某小朋友說話的順序對嗎？

　　幼：對（不對）。

　　師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎？

　　師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數第二顆，上面右邊倒數第三顆，下面中間有一顆。

　　(再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。)]

　　（開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲）

　　老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來，當幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。

　　四、結束部分：

　　（當幼兒已經掌握看圖說話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度）

　　師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？

　　幼: 好。

　　師：現在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？

　　幼：有。

　　師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔啊！現在游戲開始了，我請……

　　五、游戲延伸：

　　指導幼兒玩數字游戲（找一找）。

　　設計一個A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數字，每個數字都是一對相同的數字，一共有四組相同的數字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示“沒用”。把有數字的一面面向桌面，沒數字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環，如果翻到兩張相同數字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。

　　這是培養幼兒對數字的認識，訓練幼兒集中思考能力和記憶力。

　　(少兒畫苑編輯)

大班語言游戲教案5

　　活動目標

　　1、感受造句的快樂。

　　2、學習大膽、清楚、流利地表達，展開豐富的想象。

　　3、學說“誰在什么地方干什么”。

　　活動準備

　　1、課件-照片：兩只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蝸牛。

　　2、人物、小動物、場景等圖片若干。

　　活動過程

　　一、情景表演導入主題

　　表演：教師在寫字板上畫畫（簡筆畫形式畫一只大獅子）。

　　啟發提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么？

　　引導幼兒說出：……在什么地方干什么？

　　（老師在寫字板上畫獅子）

　　二、學習用句式造句

　　1.看圖說一句完整的話

　　利用單幅圖片學習“誰在什么地方干什么？”句式并造句。

　　（1）出示圖片：小狗

　　“誰在什么地方干什么？”

　　（小狗在草地上曬太陽；小狗在草地上看風景）

　　（2）出示圖片：小朋友玩沙

　　“誰在什么地方干什么？”

　　（小朋友在沙池里玩沙子）

　　2.利用兩張圖片請幼兒造句。

　　（1）出示照片：鴨子，蝸牛

　　請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么？”進行造句。

　　（如：鴨子在池塘邊找蝸牛）

　　（2）請幼兒自選圖片拼在一起進行造句。

　　三、想象說出句式。

　　教師例句啟發：

　　我想到植物園去照相；我要到多媒體教室去上課……

　　幼兒想象互說句式。

　　四、創編故事

　　請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節的小故事。

　　提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么？”句式。

　　五、教師針對造句進行簡單的小結。

大班語言游戲教案6

　　教學目標：

　　1、感知故事內容，通過動畫理解故事內容。

　　2、認識四季的主要特征。

　　3、在生活中發現美、感受美、創造美。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　教學準備：

　　教具：多媒體、大圖書

　　教學過程：

　　1、導入活動

　　教師展示準備好的《四季畫冊》

　　“小朋友們，看看老師手中拿的是什么？”

　　“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”

　　2、欣賞活動

　　教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

　　3、理解活動

　　（1）提出問題，讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

　　小白云用什么做畫筆？用什么做顏料？

　　故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

　　（2）完整欣賞故事內容

　　（3）鼓勵幼兒回答問題

　　小白云把畫好的畫做成了什么？

　　小白云把畫冊帶給了水？畫冊的名字叫什么？

　　（4)教師分別點擊每個季節相關的畫面，并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色，能用自己的語言進行概述，老師給予引導，能用完整的優美的語言描繪四個季節的美麗景色，并讓幼兒從中感受到大自然的神奇，讓幼兒感受美，欣賞美。

　　4、閱讀活動

　　（1）教師有感情的講述故事

　　（2）師幼共同講述故事

　　（3）鼓勵幼兒看圖講述故事

　　活動延伸：

　　讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節的畫，做成四季畫冊。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

大班語言游戲教案7

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1、識字卡每人一份。

　　2、小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、復習詞語。

　　1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二、新授詞語。

　　1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三、游戲。

　　1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

　　2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

大班語言游戲教案8

　　活動目標：

　　1、欣賞故事、初步理解故事內容，學習故事中的角色對話。

　　2、豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現。

　　3、體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。

　　活動準備：

　　課件、小動物圖譜若干

　　活動過程：

　　（一）談話活動，引發興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？

　　（二）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分

　　1、出示小兔、小豬、小雞。

　　教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？

　　2、出示小朋友。

　　教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。

　　3、學習小朋友和甘伯伯之間的對話。

　　教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？那甘伯伯是怎么回答他們的？

　　4、幼兒自主學習對話，教師小結。

　　（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的原因，感受規則的重要性

　　1、幼兒自由猜測故事的后半部分

　　教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發生了什么事情？船怎么會進水呢？

　　2、教師小結

　　（四）完整欣賞故事

　　教師：今天老師給大家帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。

　　（五）游戲活動，遷移提升

　　教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？

　　活動建議：

　　1、區角活動：在表演區繼續提供相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。

　　2、家園共育：家長利用節假日帶領幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經驗。

　　附故事：

　　甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久，小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進水了了，甘伯伯只能把船撐回岸邊。

　　甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點了點頭。

大班語言游戲教案9

　　【活動目標】

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　物質準備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；

　　2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　【活動過程】

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話，導入主題。

　　提問：剛才發生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導理解詩歌內容。

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　（3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創編內容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　附詩歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

　　青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，

　　螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，

　　喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

　　放學了，雨仍然下著，

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　小朋友的傘借給了老師，

　　老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”

　　小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

大班語言游戲教案10

　　活動目標：

　　1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達自己的見解與看法。

　　3、發展創造性思維，感受助人為樂的美好品質。

　　活動準備：

　　1、知道各種動物的生活習性和特征。

　　2、課件。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，了解螃蟹的特點。

　　1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

　　2、討論為什么會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方？

　　長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。

　　3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？

　　4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？

　　二、討論螃蟹適合做什么工作。

　　1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作。“小朋友們認為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）

　　2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

　　我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？

　　三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關系

　　1、觀看課件，欣賞故事

　　2、提出問題

　　①小螃蟹去那些地方工作？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？

　　分別引導幼兒說出：理發店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。

　　②最后螃蟹有沒有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）

　　③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

　　④教師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。

　　四、游戲，動物職業介紹所

　　出示動物圖片

　　1、請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作。

　　2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。

　　活動反思：

　　1、活動目標的設計有些簡單，對幼兒現有的能力沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。

　　2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更

　　3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師在啟發誘導方面還需要努力學習。

　　4、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。

大班語言游戲教案11

　　活動目標：

　　1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。

　　2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書，正確表達變色龍與周圍環境色彩相一致的特性。

　　3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發現隱藏的皮皮的樂趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　重點難點：

　　1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節內容。

　　2、學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺

　　2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆

　　3、變色龍皮皮圖片教具

　　活動過程：

　　1、出示變色龍，引起幼兒的興趣

　　教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？

　　2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

　　教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？

　　分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。

　　3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現的語言。

　　4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性

　　教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？

　　教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領嗎？

　　5、根據故事的結構，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環境的色彩。

　　6、展示幼兒創作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

大班語言游戲教案12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對漢字的關心與興趣。

　　2、增強幼兒視覺辨別力。

　　活動重點：

　　發展幼兒對漢字的辨認能力。

　　活動準備：

　　1、字卡數張，在活動室內張貼字卡數張。

　　2、膠水、沙子、碎彩紙。

　　活動過程：

　　一、活動前準備。

　　二、活動開始。

　　1、找一找，讀一讀。

　　引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。

　　"木" "大" "本" "天"找字過程中，老師自然的給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字。

　　2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。

　　3、在教師準備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。

　　4、誰會讀。

　　（1）同桌互相交流方法：

　　①一個小朋友出示字卡，讓另一個小朋友認讀，全讀對的為勝，然后接著進行。

　　②持字卡的小朋友詢問同伴，你認識這個字嗎？請你讀出來，如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統計有多少"×"

　　5、誰會寫，看誰寫的對。

　　要求幼兒會寫，寫會學的漢字。

　　三、活動小結。

　　四、活動結束。

大班語言游戲教案13

　　活動目標

　　1. 能運用恰當的詞句表達動作，提高理解體態語言的能力。

　　2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

　　活動準備

　　畫有各種動作的圖片若干張。

　　活動過程

　　一、玩“聽話學樣”的游戲。

　　組織幼兒復習“聽話學樣”的游戲。

　　二、學習新游戲“猜動作”。

　　1.說明游戲玩法：剛才我們是先聽句子，再根據句子的意思做動作。現在我們反過來先看動作表演再猜意思。

　　2.猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什么意思。

　　3.明確游戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當的詞語或句子說出動作的意思。三、一起來游戲。

　　幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然后互換角色。

　　四、擴展游戲情節。

　　讓幼兒看圖片猜動作，并開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內才對動作數最多的一組為優勝組。

　　活動建議

　　日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。

大班語言游戲教案14

　　目的：通過游戲，培養兒童的聽力和注意力。

　　準備：已學過的民謠《賣堂竹》：

　　哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~

　　過程：

　　1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。

　　2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發出聲音時不讓別人看見。

　　3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復上述步驟直到完全猜完為止。

大班語言游戲教案15

　　目標：

　　1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

　　2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

　　3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

　　準備：

　　1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

　　2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

　　過程：

　　1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語："小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問："兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

　　2、學習創造小動物的動作指導語："小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？""大象喜歡做什么動作？"請全班小朋友一起學習。

　　3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

　　玩一玩：

　　1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如："小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

　　2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

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