中班音樂教案

時間：2022-08-23 19:13:07 教案我要投稿

【必備】中班音樂教案合集9篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班音樂教案合集9篇

中班音樂教案篇1

　　教學目標：

　　1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

　　2、培養幼兒的動手能力，創新能力。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、圖片、節奏卡、圖

　　教學過程：

　　一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室

　　二、聽《我有一雙勤勞的手》

　　1、猜謎語導入

　　2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

　　3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

　　4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！

　　5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）

　　三、節奏練習

　　1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？

　　2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？

　　參考節奏：×× ×× ××× ×－

　　嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

　　3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

　　4、聆聽《我有一雙勤勞的手》

　　5、說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書……）

　　6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作

　　四、學唱

　　第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

　　第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

　　念一念（按節奏強弱規律念歌詞）

　　拍一拍（結合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

　　唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

　　五、延伸談話：

　　1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

　　展開討論，結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

中班音樂教案篇2

　　一、活動目標

　　1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。

　　2．感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。

　　二、重點和難點

　　這是一段歡快的樂曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

　　三、材料及環境創設

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

　　2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

　　四、設計思路

　　為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因為在兒童作品中很多是2/4節奏，聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

　　五、活動流程

　　角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落

　　活動中進一步表現樂曲

中班音樂教案篇3

　　設計意圖：這首歌歌詞有些復雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現出來。

　　2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

　　3、熟悉歌曲旋律，并樂意創編歌曲。

　　活動準備：

　　根據歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、導入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

　　“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢？

　　二、欣賞第一段歌曲

　　師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

　　幼兒學唱第一段

　　除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

　　三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

　　教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。

　　還有那些小動物來了呢？

　　四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

　　教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

　　五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　六、創編歌曲

　　除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發揮，教師引導創編。

　　七、情感教育

　　找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

　　活動反思：

　　孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。

中班音樂教案篇4

　　活動目標

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

　　2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

　　3、感受與好朋友友好相處的快樂。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的.氛圍。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友？： 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、？從哪里看出來他們是好朋友呢？你的？

　　三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖；

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點；

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽

　　教學反思

　　這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

中班音樂教案篇5

　　教育目標：

　　1、學會用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。

　　2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、學唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、練聲：師生問好。

　　2、結合圖譜講述故事，激發幼兒興趣。

　　師：今天天氣真好，我去找朋友一起玩，可是經過雞媽媽家的時候，看見了一件奇怪的事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋殼》。

　　3、學習歌詞。

　　（1）根據圖譜按節奏朗誦歌詞。

　　（2）引導幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）完整傾聽，感受音樂旋律。師：這首歌曲聽起來感覺怎么樣？

　　（2）教師清唱，幼兒小聲跟唱。

　　（3）不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現驚訝的情感。

　　①全體幼兒看圖譜演唱。

　　②幼兒分組演唱歌曲。

　　5、教師表演，幼兒回憶并反饋，師幼共同表演。

　　師：我表演得怎么樣？你喜歡哪個動作？我們一起來學一學。

　　活動延伸：

　　（1）引導幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的“動物”，并嘗試演唱。

　　（2）音樂區：將圖譜、磁帶投放到音樂區，讓幼兒演唱并表演。

　　評價與反思:

　　1、首先對于農村的孩子，我把要求降低了。在創編環節我把它放在活動延伸。

　　2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞，接著師彈奏歌曲旋律，引導幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

　　3、而在學唱環節時，我先引導幼兒完整傾聽，感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律，對于幼兒新學一首新歌，完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優美的旋律，幼兒才有興趣跟著老師的節奏一步一步地學。

　　4、接著教師清唱，引導幼兒幼兒小聲哼唱，因為在熟悉歌詞部分時，可能還有少數部分的幼兒不能馬上消化接受，而我清唱歌曲，能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

　　5、最后我引導幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學習歌曲的手段與方法。

　　6、在整個活動中，師幼共同表演環節效果最好，幼兒表演把歌唱活動推上了高潮，幼兒興奮到極點，久久不愿休息，這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出：“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術活動”藝術領域的目標在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。使他們在大膽表現的過程中體驗著自由表達和創造的快樂，發展著藝術活動的能力。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　(一)知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

　　(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調動生活經驗，激發興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案篇7

　　1、活動目標

　　（1）學習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律；

　　（2）能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演；

　　（3）體驗與朋友和睦相處的快樂。

　　（4）初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　（5）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2、活動準備

　　情景表演。

　　3、活動過程

　　Ⅰ導入

　　（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）學習歌曲，熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

　　提問："歌曲里唱了什么？"教師引導幼兒熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

　　Ⅲ分享經驗

　　（3）集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　提問：

　　①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"

　　②"你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）幼兒創編，能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

　　提問："這句歌詞可以用什么動作來表示？"。教師重點指導幼兒能根據歌詞創編相應的動作進行歌表演。

　　（5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

　　教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

　　4、活動延伸

　　（1）表演區中可提供機會讓幼兒表演。

　　（2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　5、活動資源附：歌曲

　　教學反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂教案篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動準備：

　　講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發幼兒熱愛長輩的情感。

　　活動過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。

　　2、復習律動《快樂的小熊》。

　　（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　　（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　　（2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡單情節。

　　（3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）

　　（5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

　　5、為歌曲創編動作。

　　（1）在老師啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

　　（2）隨音樂練習創編各種關心媽媽的動作。

　　6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

　　（2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。

　　（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案篇9

　　幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段，而興趣是幼兒學習音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現幼兒園音樂教學的目標。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點，特設計本次活動，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學會用連貫、溫柔的聲音來演唱歌曲，唱準附點音符。

　　2、初步學會根據自己的經驗仿編歌詞。

　　活動準備：

　　1、物質準備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、

　　自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

　　活動重難點：

　　1、唱對歌詞和旋律，并初步進行仿編。

　　2、唱準附點音符。

　　活動過程：

　　一、出示一封信導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、引導語：今天我收到一封信，封面上寫著：中一班小朋友收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看看。