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部編版一年級上冊入學教育教案（精選10篇）
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的部編版一年級上冊入學教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版一年級上冊入學教育教案 1
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的'豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯系實際，啟發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自己成為小學生以來的經歷談上學的感受。
部編版一年級上冊入學教育教案 2
［教學目標］
1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
【教學過程】
第一課時
我是小學生了
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）
（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）
5．說一說：
我是（）小學（）年級（）班的小學生。
誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）
三、自我介紹
我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的.姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）
（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）
4．說說當小學生的愿望。
先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。
5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。
四、鞏固與延伸
1.為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。
2.在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。
第二課時
上課專心聽 發言先舉手
【教學目標】
1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2．懂得上課發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。
［教學過程］
一、出示模型，導入活動
出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）
對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。
（1）游戲明理：“小小照相機”。
教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）
歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納：
老師講話，眼睛看著老師；
老師寫字，眼睛看著黑板；
同學們發言，眼睛看著同學；
讀書時，眼睛看著課本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。
出示兒歌，請學生跟著老師念：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。
老師講課看老師，同學發言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。
認認真真學本領，學會用眼頂要緊。
（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納：
老師講課用心聽，同學回答仔細聽。
邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）
（7）發言先舉手，聲音要響亮。
①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎么做？
歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
②示范舉手。
小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。
得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
出示兒歌，請學生跟老師念：
聲音要響亮，態度要大方。
一句一句講，要講普通話。
⑤發言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
三、課堂小結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。
四、鞏固和延伸
1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。
2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。
3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。
部編版一年級上冊入學教育教案 3
教材分析
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理
由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標
1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。
2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。
教學過程
小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行為訓練：
（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
（2）有問題要舉手發言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的.啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示范
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
教師示范分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課后作業
1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。
2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備注
“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。
“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。
部編版一年級上冊入學教育教案 4
教學要求
1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
教學重點
使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
課前準備：
我們學校的圖片
課時目標
1．知道自己是一名 小學一（2）班的小學生了。
2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。
3．會簡單的自我介紹：我是 小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是 老師，數學老師是 老師，我們班有 位同學。
4．了解日常的課堂常規。
教學過程
（一）啟發談話，學會問好
1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）
2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）
3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。
4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照剛才的'樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。
在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
（二）明確自己是一名小學生。
1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？
學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）
2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。
3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。
（三）學習自我介紹
1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？
2．誰來把自己介紹給大家。
3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。
4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。
（四）總結談話
這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。
（五）課外作業
1．把學會的本領說給家長聽。
2．認讀有關的三個生字。
部編版一年級上冊入學教育教案 5
教學目標：
1. 使學生初步了解學校生活，感受教師的親切、同學的友愛，以及語文學習的快樂。
2. 引導學生明確自己作為小學生的身份，培養尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律的良好習慣。
3. 學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學過程：
一、談話導入
1. 揭示身份：小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字——小學生。成為小學生意味著你們已經長大，能懂得更多的道理，學到更多的本領。
二、認識校園與自我
1. 認識校名與年級：教師領著學生說一遍校名，請個別學生再說一遍。引導學生明確自己是幾年級幾班的學生。
2. 學會自我介紹：引導學生初步學會簡單地介紹自己，如：“我是XX小學X年級X班的小學生。”然后，進行同桌互相介紹和“開火車”介紹，增進學生之間的了解。
三、觀察與體驗
1. 校園初印象：引導學生回憶并描述昨天參觀校園時的所見所聞，如：“我們的校園里有教學樓、操場、花壇等。”
2. 交流感受：分享自己最喜歡校園里的哪個地方，為什么喜歡那里。
四、行為規范教育
1. 課堂常規：通過觀察和討論，讓學生了解上課時要遵守的紀律，如專心聽講、不隨便講話、不玩東西、發言要舉手等。
2. 正確姿勢：教師示范并指導學生練習正確的.坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢，并編成兒歌加以鞏固。
五、禮貌教育
1. 觀察圖畫：出示插圖，引導學生觀察并學習圖中的小朋友是如何與老師、同學問好的。
2. 模擬演練：教師和學生一起模擬相互問候的場景，如在校門口、教室里等地方遇見老師或同學時如何問好。
六、總結與鼓勵
1. 總結全課：表揚學生在課堂上的表現，強調尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律的重要性。
2. 激勵展望：鼓勵學生爭做“大拇指”學生，即表現優秀、值得表揚的學生。
部編版一年級上冊入學教育教案 6
教學目標：
1. 使學生進一步熟悉學校環境，增強歸屬感。
2. 培養學生的自我管理能力，包括整理書包、保持個人衛生等。
3. 激發學生的學習興趣，明確學習目標。
教學過程：
一、復習舊知
1. 回顧自我介紹：請幾位學生上臺再次進行自我介紹，鞏固上節課所學內容。
二、校園深度探索
1. 分組參觀：將學生分成小組，每組由一名老師或高年級學生帶領，參觀學校的.各個角落，如圖書館、實驗室、體育館等。
2. 分享體驗：回到教室后，請各小組分享參觀過程中的所見所聞和感受。
三、自我管理能力培養
1. 整理書包：教師示范如何整理書包，包括分類放置課本、文具等物品。然后，學生自己動手整理書包，教師巡回指導。
2. 個人衛生：教育學生養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、保持衣物整潔等。
四、激發學習興趣
1. 展示學科魅力：邀請不同學科的老師來班級進行簡短的學科展示，如語文老師講一個有趣的故事，數學老師展示一些有趣的數學游戲等。
2. 明確學習目標：引導學生思考自己為什么要上學，長大后想成為什么樣的人。鼓勵學生樹立遠大理想，并為之努力學習。
五、總結與期望
1. 總結收獲：請學生談談自己今天的收獲和感受。
2. 教師寄語：教師對學生提出期望，希望他們珍惜小學時光，努力學習，健康成長。
部編版一年級上冊入學教育教案 7
教學目標：
1. 使學生了解并接受自己作為小學生的新身份。
2. 培養學生尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律的意識。
3. 指導學生學會簡單的自我介紹，增進同學間的相互了解。
教學重難點：
重點：幫助學生適應小學生活，明確小學生的行為規范。
難點：引導學生將尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律等意識轉化為實際行動。
教學過程：
1. 談話導入
教師以親切的語氣向學生介紹：“從今天開始，你們就是小學生了，這是你們成長的一個重要階段。”
引導學生討論成為小學生的感受，鼓勵他們表達自己的想法。
2. 認識自己，認識同學
指導學生進行自我介紹，包括姓名、家庭住址及興趣愛好等。
組織“開火車”游戲，讓學生輪流介紹自己，增進同學間的.相互了解。
3. 學習行為規范
通過圖片或視頻展示小學生上課、課間、放學等場景，引導學生觀察并討論正確的行為方式。
強調尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律的重要性，并引導學生思考如何在日常生活中踐行這些規范。
4. 模擬演練
模擬上課場景，讓學生練習舉手發言、坐姿端正等課堂常規。
創設情境，讓學生練習與老師、同學間的禮貌用語和交往方式。
5. 總結提升
總結本節課的學習內容，強調成為小學生的光榮與責任。
鼓勵學生相互幫助，共同進步，為成為一名優秀的小學生而努力。
部編版一年級上冊入學教育教案 8
教學目標：
1. 激發學生對學習的興趣和熱情。
2. 培養學生正確的學習方法和良好的學習習慣。
3. 關注學生的身心健康，促進其全面發展。
教學重難點：
重點：引導學生發現學習的樂趣，掌握有效的學習方法。
難點：幫助學生克服學習中的困難，保持積極向上的心態。
教學過程：
1. 激發興趣
通過展示豐富多彩的校園生活和有趣的學習內容，激發學生對學習的興趣和好奇心。
引導學生分享自己感興趣的事物或夢想，鼓勵他們為實現夢想而努力學習。
2. 學習方法指導
教授學生有效的學習方法，如預習、復習、做筆記等。
通過實例演示和練習，讓學生掌握這些方法并嘗試運用到實際學習中。
3. 培養良好習慣
強調定時作息、合理安排時間的重要性，引導學生制定個人學習計劃。
指導學生保持正確的坐姿、書寫姿勢和用眼習慣，預防近視等視力問題。
4. 關注身心健康
引導學生了解身心健康的重要性，學會調節情緒、緩解壓力的方法。
組織體育活動或游戲，讓學生在運動中放松身心，增強體質。
5. 總結展望
總結本節課的學習內容，強調快樂學習、健康成長的.重要性。
鼓勵學生保持積極向上的心態，勇敢面對學習中的挑戰和困難。同時，提醒學生關注自己的身心健康，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
部編版一年級上冊入學教育教案 9
教學目標：
1. 使學生初步了解學校生活，感受教師的親切和同學的友愛。
2. 培養學生尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律的良好習慣。
3. 指導學生掌握基本的課堂常規和日常行為規范。
教學內容：
一、談話導入，明確身份
1. 開場白：小朋友們，從今天開始，你們就是一名小學生了。你們將在這里學習新知識，結交新朋友，度過愉快的校園生活。
2. 認識身份：引導學生認識到自己現在是小學生，要學會用“我是一名小學生”來介紹自己。
二、認識校園，增進情感
1. 參觀校園：帶領學生參觀校園，介紹學校的各個場所，如教室、操場、圖書館等。
2. 交流感受：讓學生分享自己對校園的'感受，引導他們表達對學校的喜愛之情。
三、學習課堂常規
1. 觀察圖畫：利用教材中的插圖，引導學生觀察并理解課堂常規，如上課要專心聽講、發言要舉手等。
2. 模擬演練：通過模擬上課情景，讓學生實踐課堂常規，如坐姿、舉手發言等。
四、學會自我介紹
1. 示范引導：教師先進行自我介紹，然后引導學生學會簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等。
2. 互動介紹：組織學生進行同桌互相介紹和“開火車”式的全班介紹，增進學生之間的了解。
五、培養良好行為習慣
1. 日常規范：教育學生要愛護校園環境，不亂扔垃圾，保持教室整潔。
2. 安全教育：強調校園安全，提醒學生注意上下樓梯、課間活動時的安全事項。
六、總結與激勵
1. 總結全課：回顧本節課的主要內容，肯定學生的表現。
2. 激勵展望：鼓勵學生以積極的態度投入小學生活，努力學習，爭取成為優秀的小學生。
部編版一年級上冊入學教育教案 10
教學目標：
1. 使學生明確自己是一年級小學生的身份，增強歸屬感。
2. 培養學生遵守學校規章制度，養成良好的學習習慣和行為習慣。
3. 激發學生學習興趣，為未來的學習生活打下基礎。
教學內容：
一、認識自我，融入集體
1. 自我介紹：組織學生進行自我介紹，包括姓名、班級、愛好等，增進彼此了解。
2. 集體認同：通過班級活動，如共唱班歌、共做班級手勢等，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。
二、學習課堂常規
1. 觀察圖畫，理解規則：利用教材中的插圖，引導學生觀察并理解課堂常規的.重要性。
2. 實踐操作，鞏固規則：通過模擬課堂情景，讓學生實踐課堂常規，如正確坐姿、舉手發言等。
三、培養良好學習習慣
1. 課前準備：教育學生課前要準備好學習用品，如課本、文具等。
2. 專心聽講：強調上課時要專心聽講，不做與課堂無關的事情。
3. 完成作業：要求學生按時完成作業，養成良好的作業習慣。
四、安全教育
1. 校園安全：教育學生注意校園內的安全事項，如不攀爬樓梯扶手、不追逐打鬧等。
2. 交通安全：簡單介紹交通安全知識，如過馬路要走斑馬線、不闖紅燈等。
五、激發學習興趣
1. 趣味教學：利用游戲、兒歌等趣味方式，激發學生的學習興趣。
2. 展示成果：鼓勵學生展示自己的學習成果，如手工作品、繪畫作品等，增強自信心和成就感。
六、總結與鼓勵
1. 總結全課：回顧本節課的主要內容，肯定學生的表現。
2. 鼓勵展望：鼓勵學生保持積極向上的學習態度，為未來的學習生活做好準備。
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