幼兒園大班珠心算教案（通用13篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班珠心算教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班珠心算教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固并運(yùn)用直減口訣。
2、算式練習(xí)：9-5 8-5 7-5 6-5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過算式練習(xí)進(jìn)一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運(yùn)用直減口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)重點：熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行唱撥算式。
教學(xué)難點：進(jìn)行心算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師及學(xué)生用算盤、鉛筆，獎勵貼。
2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)方法：直觀教學(xué)法 示范、練習(xí)法
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
（一）基本功訓(xùn)練
1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數(shù)練習(xí)。全盤撥入并撥去1 ~ 9。
2、聽數(shù)布數(shù)兩位數(shù)。
3、看數(shù)、看珠 兩位數(shù)、三位數(shù)。
（二）教學(xué)引入
（1）復(fù)習(xí)
①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復(fù)習(xí)一下我們前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，現(xiàn)在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢！
②教師請4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面來。
③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來？我要用一個數(shù)字來表示，用幾來表示呢？
小男孩一共有幾個？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一個算式嗎?
④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。
（2）小結(jié)：剛才我們對前面學(xué)習(xí)過的算式進(jìn)行了復(fù)習(xí)，小朋友們都表現(xiàn)得很棒！請鼓勵自己。
（三）學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)問題列出算式。
①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現(xiàn)汽車圖片)
②提問：紅顏色的汽車有幾輛？請你說一說，你使用什么方法知道的？
③列出算式：7-5=2
2、示范、練習(xí)撥珠。
①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚(yáng)表揚(yáng)自己！
現(xiàn)在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。
②教師示范撥珠。
唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內(nèi)珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。
③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習(xí)唱撥。
3、課中律動《做操》
（四）課堂練習(xí)
1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習(xí)算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習(xí)唱撥。
②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。
2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習(xí)心算。
（五）教學(xué)總結(jié)
教師點擊大屏幕出現(xiàn)本節(jié)課所有學(xué)習(xí)算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。
教師總結(jié)：
1、所有的算式，它們的減數(shù)都是5，只有被減數(shù)不同，所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運(yùn)用到直減口訣：減看內(nèi)珠，夠減直減。
（六）教學(xué)反饋。
幼兒園大班珠心算教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。
2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗取勝的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。
2.小貓一只，老鼠10只。
3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。
活動過程：
1、請小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動運(yùn)動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。
2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。
3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。
小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報數(shù)（10）撥去。
同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！
這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。
1
5
4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，
下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報數(shù)（10），撥去。
5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習(xí)題。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓在表揚(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。
下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。
幼兒園大班珠心算教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲和操作中看數(shù)撥珠，復(fù)習(xí)8的合成。
2.掌握定數(shù)8的連加減。
3.以游戲的形式培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點:掌握定數(shù)8的連加減。
教學(xué)難點:在定數(shù)8的連加減中尋找撥珠規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:1.音樂律動:“平指游戲”
2.復(fù)習(xí)8的合成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一個小算盤、教師一支記號筆、一張畫著小鴨的圖片、三張圖片（小熊、小狗、小豬）、三張帶有算題的卡片。
教學(xué)過程:
一、開始部分:“手指律動”
導(dǎo)語:小朋友們好，首先讓我們做一套手指律動，讓我們的手指放松一下。
平指游戲
一個手指點點，兩個手指剪剪。
三個手指插插，四個手指彎彎。
五個手指開花。
二、基本部分:（一）游戲“照相機(jī)”
導(dǎo)語:小朋友們美麗的春天來了，老師要帶你們?nèi)ゴ河危吲d嗎？那現(xiàn)在請帶上你們的照相機(jī)，我們一起上路吧！（音樂：春天來了）。
師:小朋友們都累了吧，讓我們停下來休息一會，看看周圍美麗的風(fēng)景，小朋友可以在休息的時候吧自己喜歡的景物拍下來。看誰是小攝影家。
（二）復(fù)習(xí)撥珠——8的形成
讓我們接著向前走，我們到哪里了？（小河邊）小河里有誰，
它們在做什么？這么多快樂的小鴨子，誰知道有幾只？讓我
們一起數(shù)一數(shù)，那么6只小鴨子，用數(shù)字幾來表示呢？（盤撥入6）。有兩只小鴨子看它們玩，那么開心也要和它們一起玩，那現(xiàn)在一共有幾只小鴨子呢？6只小鴨子是怎么變成8只的？（盤添2）6添2是幾？
玩著玩著，有1只小鴨子說：我玩累了，我要回家體息了。現(xiàn)在還有幾只小鴨子，好，全盤撥去1，那么8去1是幾？（全盤撥去1）
（音樂:郊游）
（三）聽數(shù)撥珠
導(dǎo)語:小朋友們，現(xiàn)在又三只小動物也來和我們一起玩了，你們想不想和它們成為好朋友啊？可是它們每只小動物帶來一道算題，只有算對了，它們才會成為你的好朋友，你們有沒有信心做對題和它們成為好朋友?
師:我們看看第一個來到我們身邊的小動物是誰？（小熊）
那它帶來了的是一道什么題呢？(教師給予表揚(yáng)與鼓勵)
8+8+…+8=10?
師:我們看看第二個來到我們身邊的小動物是誰？（小狗）
那它帶來的是一道什么題呢？
104-8-…-8=?
師:現(xiàn)在已有兩只小動物成為我們的好朋友了，你們高興嗎，我們看看第三只小動物是誰？第三只小動說它帶的算題稍稍有點難，只有先算對了才可與它見面。（注:哪位小朋友最先算完就可以第一個見它哦，小朋友們要加油！）
8+8+…+8=30?
結(jié)束部分:進(jìn)行腦算
最后，讓我們看看哪個小朋友的腦算盤在動。
7添13添23添5
活動延伸：
導(dǎo)語：老師給小朋友布置一個任務(wù)，回家后和爸爸、媽媽分享你們今天的照片以及認(rèn)識的好朋友，好不好？
幼兒園大班珠心算教案 篇4
目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識加1就是多數(shù)一個。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個）
2、 通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。
3、 操作中體驗學(xué)習(xí)新知識的樂趣。
準(zhǔn)備：
①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張
②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份
③喜洋洋頭飾若干
④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板
過程：
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準(zhǔn)備。
2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)
S：“小朋友看，這是誰呀？”
Y：“喜洋洋。”
S：“它說看誰上課坐姿最美，最認(rèn)真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”
3、 引出新知識“1+2，2+1，3+1”
S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”
4、 揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個（小結(jié)）
5、 驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲
6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”（強(qiáng)調(diào)竹簽不能戳人，注意安全。
7、 總結(jié)：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個。
反思：本活動設(shè)計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學(xué)習(xí)積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點躁動，希望下次注意。教具準(zhǔn)備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。
幼兒園大班珠心算教案 篇5
在生活中，我常發(fā)現(xiàn)年輕媽媽們拽著自己小孩的手，急于離開游戲場所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開了自己喜愛的一個充滿童真、有刺激、情感得到滿足的地方，孩子們多想再玩一會兒呀！再加幼兒的學(xué)習(xí)是以游戲為主，孩子們在有趣的游戲中能輕松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛好，我設(shè)計了本次大班教學(xué)活動《去游戲?qū)m》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數(shù)，枯燥的加減練習(xí)巧妙地融入到幼兒喜愛的游戲中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚(yáng)，從而輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固舊知識，增強(qiáng)珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
活動目的： 1、識認(rèn)一位、二位數(shù)碼及珠圖，提高幼兒識珠能力。
2、練習(xí)一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動重難點： 提高幼兒的珠算能力。
活動準(zhǔn)備： 1、與幼兒人數(shù)相等的門票（“門票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），游戲?qū)m門口用彩條做成，數(shù)字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數(shù)相同的算盤，幼兒椅背后面貼有與門票上的珠圖相對應(yīng)的數(shù)碼。
2、布置照相場景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著相機(jī)。
3、布置寶藏場景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開，每一朵花朵下面有不同的獎品，花朵上有相同或不同的數(shù)字卡片。
4、父母手里有不同的獎品。收錄機(jī)，磁帶。
活動過程： 一、幼兒手拿門票進(jìn)“游戲?qū)m”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數(shù)碼的正確對應(yīng)。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“游戲?qū)m。”“游戲?qū)m里面可好玩了，今天老師要帶你們?nèi)ネ妫沁M(jìn)游戲?qū)m時要門票，老師昨天已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，呆會老師發(fā)給你們，你們拿到門票后，看看門票上的珠圖是多少，進(jìn)游戲?qū)m后就去找座位，坐下休息一會。注意：找座位時，要先看門票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個一個座位找。”（老師給幼兒發(fā)門票）隨后幼兒聽音樂愉快地進(jìn)入游戲?qū)m，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來回檢查）
（孩子們拿著門票興致勃勃地在活動室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚(yáng)帆等四五個孩子找了兩圈仍沒有找到，顯得有點急噪，老師及時引導(dǎo)其他孩子幫助這幾個小朋友：先逐一說出這幾個孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數(shù)碼，一會兒全部找到，周磊及幾個孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）
二、游戲“照相”，集體練習(xí)閃電讀數(shù)碼、讀珠圖。
1、老師：“游戲?qū)m好玩嗎？”“請看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機(jī)）老師打開紙盒，拿出相機(jī)。“小朋友，準(zhǔn)備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來玩玩這個游戲，老師要看誰照相既快又準(zhǔn)確。”“好，小朋友，手拿相機(jī)，準(zhǔn)備——，開始。”（練習(xí)閃電讀數(shù)、讀珠圖）
（老師故弄玄虛地拿出真的照相機(jī)，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉(zhuǎn)移到本環(huán)節(jié)。閃電讀數(shù)和讀珠圖先慢后快，時不時老師加一點“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號，把孩子們的激情帶到了游戲中，一個個爭先恐后地想最先說出數(shù)碼，說出珠圖。）
三、游戲“看誰撥珠快”，幼兒集體練習(xí)看數(shù)、聽數(shù)撥珠。
老師：“小朋友，你們看游戲桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開蓋子）答：“算盤。”
下面，我們就先看數(shù)字來撥珠，看誰最快（如：老師出示數(shù)字卡片3，師：“全盤撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）。”幼兒聽后迅速撥珠，撥完說“完”。老師根據(jù)幼兒的“完”報出快慢順序。
接著，聽數(shù)撥珠，教學(xué)方法同前。
（孩子們在練習(xí)撥珠過程中，劉可岑為了想當(dāng)?shù)谝唬瑳]撥珠就說“完”；老師發(fā)現(xiàn)后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機(jī)取巧，隨后沒有其他幼兒這樣做，都是一個勁快速撥珠，達(dá)到預(yù)期效果。）
四、游戲“尋寶”，集體練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場景，問：“這是什么？”答：“寶庫”。“這個游戲怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請小朋友來做寶庫門口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記住：寶庫里有許多寶物！只要我們算題快而準(zhǔn)確，每個人都有希望喲！
“好，準(zhǔn)備——，開始。”老師念題，幼兒珠算，請幼兒說出正確答案。請快而正確的孩子來到寶庫場景，任選答案數(shù)字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物。看到寶物，全班孩子拍手歡呼。游戲繼續(xù)進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
（在競賽中，一向算題準(zhǔn)確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時，他始終堅持自己的意見，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來后，他說：“我知道我那里錯了，老師我們繼續(xù)來。”針對有的孩子多次得獎，老師：“你愿意把你的獎品送給你的好朋友嗎？”鼓勵孩子愿意把自己的快樂與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢玲。）
五、聽音樂，唱旋律優(yōu)美的`歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
（音樂前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動作，好像真的在游戲?qū)m玩一樣，特別的投入和專注。）
六、游戲“我幸運(yùn)”，個人再一次練習(xí)一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們在“游戲?qū)m”玩的最后一個游戲是：“我幸運(yùn)”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個人都有一張門票，門票的后面有算式，呆會你找到你的爸爸或媽媽，把門票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對，就是幸運(yùn)者，爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們；算錯，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計算，和成人分享成功的喜悅。
（孩子和家長在該游戲中興致特別的高，許多孩子算對后，跑來告訴我：“夏老師，我們還做這個游戲嗎？我覺得好好玩喲！”有的家長還在耐心地讓孩子重做一次。）
活動后反思：
1、游戲貫穿始終，全班幼兒在整個活動中情緒高昂，思維活躍，真正體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。如“尋寶”這一環(huán)節(jié)，幼兒在競爭游戲中完全忘記做加減法的枯燥無味，而是把做加減法算式題作為樂趣，因為做得對而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競爭中就連平時珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在算題時答案全不相同都認(rèn)為自己正確時，老師不是一口否定孩子的錯誤，而是及時引導(dǎo)孩子們和老師一起放慢速度邊念著口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯在什么地方，及時改正，真正做到了老師是引導(dǎo)者。
2、活動有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個活動是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數(shù)和數(shù)譯珠，第二步快速識認(rèn)數(shù)碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習(xí)作好了厚實的鋪墊；第四步是本次活動的重難點，孩子們在激烈競爭中要想取得成功，就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時為了突破重難點，先集體練習(xí)后，再個別練習(xí)并個別指導(dǎo)，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節(jié)，好像是多余的，其實這一環(huán)節(jié)是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節(jié)中得以放松，為下一環(huán)節(jié)的個人算題起一個緩沖作用。
3、去掉了單純的常規(guī)教育。如幼兒拿著門票進(jìn)“游戲?qū)m”找座位后，一時半會安靜不下來，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來。
4、本次活動達(dá)到了預(yù)期目的，但是老師在個別指導(dǎo)方面覆蓋面還不是很廣，在游戲“尋寶”這一環(huán)節(jié)，過分強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子有三次尋寶的機(jī)會，而有的孩子一次也沒有。
注： 1、數(shù)碼是指數(shù)字，如“23”叫數(shù)碼。
2、珠圖是指數(shù)碼在算盤上的表現(xiàn)。如
3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=
一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=
兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=
4、珠譯數(shù)就是看著珠圖說出數(shù)碼。
幼兒園大班珠心算教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動準(zhǔn)備：
找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)湊數(shù)
1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的看好記住了。
3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數(shù)字幾。
4．請個別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好朋友。
二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
（1）幫助小動物改正，不過要算對題目才能改。
小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥：2+25-3-4+21=6-2=
（2）討論：下珠不夠減怎么辦？
（3）集體演示，講解算理、講解指法
（4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
（1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請幼兒練習(xí)，大算盤演示
（2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
（3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習(xí)
四、游戲“送禮物”
幼兒園大班珠心算教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義。
2、通過培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。
活動準(zhǔn)備：自制教具、算盤等
活動過程：
1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。
2、版面設(shè)計，引出補(bǔ)數(shù)。重點講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如：19=101是9的補(bǔ)數(shù)，那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。
3、通過“拍手歌”讓幼兒學(xué)會補(bǔ)數(shù)歌
1和9，補(bǔ)朋友，
2和8，補(bǔ)一家，
3和7，補(bǔ)兄弟，
4和6，補(bǔ)得夠，
5和5，自相補(bǔ)
4、蘋果寶寶找補(bǔ)數(shù)
5、：連線。
6、以拍手念形式結(jié)束課堂。
幼兒園大班珠心算教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、鞏固記憶補(bǔ)數(shù)兒歌，準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)珠互譯，通過游戲讓幼兒掌握10的分解組成。
2、準(zhǔn)確地掌握雙上雙下的操作常規(guī)，熟練地應(yīng)用滿五加珠算。
3、通過學(xué)習(xí)提高幼兒的速算能力。
活動重點：
掌握雙上雙下運(yùn)算規(guī)律，準(zhǔn)確地進(jìn)行滿五加珠算。
活動難點：
拓展活動心腦算
一、手指游戲，組織教學(xué)。
一根手指點點，兩根手指剪剪。十要根手指握拳頭，握緊拳頭我最棒。（幼兒坐端）
二、猜謎語，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老師就出一條謎語給你們猜，看看誰能猜出來！"出示展示板，一句一句念謎語，讓小朋友猜。
"一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。
三、講故事，做游戲，并進(jìn)行撥珠練習(xí)。
"對，是算盤。算盤媽媽她想請老師幫忙講一個故事給小朋友聽，小朋友想不想聽？"——（想！）"
1、教師講故事，幼兒傾聽。
在古代沒有計算機(jī)，沒有算盤的時候，小朋友知不知道他們是怎么記數(shù)的呢？他們呀，用繩子打結(jié)來記數(shù)，打一個結(jié)就代表數(shù)字1，打兩個結(jié)就代表數(shù)字2，（一邊說一邊示范），唔，這樣太麻煩，所以呀他們又想到用器官來代表數(shù)字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左腳代表9，右腳代表10，（一邊說一邊示范，并重復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)字1——10的表示）
2、出示人體圖讓幼兒鞏固認(rèn)識記憶人體的數(shù)字。
3、做游戲，師幼兒互動。
"好，我們來做一個游戲，這個游戲的名字叫做"數(shù)字器官"。
（1）老師念一個數(shù)字，小朋友摸表示相應(yīng)數(shù)字的器官。（重復(fù)幾遍）
（2）老師摸器官，同時說出器官的名稱（如手摸左眼，口同步說"左眼"），讓小朋友說出相應(yīng)表示的數(shù)字。
（3）老師說器官名稱，幼兒進(jìn)行撥珠練習(xí)。學(xué)習(xí)雙上，雙下?lián)苤橐I(lǐng)。
最后總結(jié)："珠心算呀，是讓小朋友學(xué)會在大腦里打算盤，開發(fā)智力，讓小朋友不僅算數(shù)算得快，而且越來越聰明。今天小朋友表現(xiàn)棒，魔法小仙女把智慧的能量都裝進(jìn)了你們的神奇小算盤。
四、去游樂園，學(xué)習(xí)一位數(shù)的滿五加法。
1、去游樂園
"今天，魔法小仙女要帶你們到游樂園去玩，在那里你們可以認(rèn)識很多數(shù)字精靈與他們的寵物，你們可要把神奇小算盤帶好了"。帶好了沒有？（好了）那就請小朋友閉起小眼睛讓魔法仙女帶我們?nèi)ビ螛穲@吧。
2、和數(shù)字精靈的寵物做游戲
（1）游戲，又是香蕉又是梨，復(fù)習(xí)10的分解，為學(xué)習(xí)加法做鋪墊。
（2）游戲：裁判本領(lǐng)大，學(xué)習(xí)一位數(shù)滿五加珠算。
（3）小小加油站，復(fù)習(xí)補(bǔ)數(shù)歌。
（4）《小小裁判員》復(fù)習(xí)鞏固。
五、音樂律動《秋天》結(jié)束活動。
幼兒園大班珠心算教案 篇9
游戲名稱：花兒朵朵。
游戲目的：熟練掌握4以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備：花兒若干（上有3—5筆的 4以內(nèi)直加直減式題），花瓶若干（上插有數(shù)字1—4）。
游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據(jù)花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應(yīng)數(shù)字的花瓶上。
附：限時聽心算和看打算。
2 4 3 4 1 2
2 - 3 1 - 2 3 0
- 1 2 - 3 2 - 2 2
- 2 - 1 0 - 3 2 - 1
3 - 1 2 1 - 3 - 2
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數(shù)2加1，問孩子“腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠？”，當(dāng)報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。
2、做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數(shù)三筆練習(xí)4——8組。
幼兒園大班珠心算教案 篇10
游戲目標(biāo)：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準(zhǔn)備：
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚(yáng)鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒園大班珠心算教案 篇11
游戲名稱：玩牌。
游戲目的：鞏固9以內(nèi)數(shù)的直減的看心算。
游戲準(zhǔn)備：撲克牌中各花色牌1—9。
游戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據(jù)牌上的數(shù)字進(jìn)行任意加減
答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。
附：快速看打算（聽心算）。
6 9 7 1 8 9
2 - 3 0 1 1 - 2
0 0 1 5 0 0
- 1 6 - 2 -1 - 4 1
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數(shù)減小數(shù)的游戲，看誰算得快！
輔導(dǎo)提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習(xí)，幫助孩子初步形成珠映象。
幼兒園大班珠心算教案 篇12
游戲名稱：買水果。
游戲目的：熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備：水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
游戲玩法：
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當(dāng)裁判；媽媽參加，爸爸當(dāng)裁判。
附：限時聽心算和看打算。
2 3 3 7 9 2
1 1 - 2 - 5 -7 5
5 5 6 1 - 2 - 6
- 7 - 6 2 5 4 3
6 - 2 - 5 1 5 5
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！
下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見了！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
幼兒園大班珠心算教案 篇13
游戲名稱：超市購物。
游戲目的：鞏固4以內(nèi)的直減。
游戲準(zhǔn)備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價”。
游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。
附：限時看打算（聽心算）。
2 1 2 3 4 4
2 3 - 1 -2 - 2 - 3
- 4 2 3 1 1 - 1
—— —— —— —— —— ——
對家長的話：
孩子開始學(xué)習(xí)減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。
借助算盤，孩子能直觀形象地進(jìn)行計算。家長要特別注意：不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計算結(jié)果，而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標(biāo)，計算脫口而出的要求會在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。
回家練習(xí)：配套音帶一A面的一位數(shù)三筆第1——3組。
【幼兒園大班珠心算教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班《珠心算》說課稿04-18
幼兒園大班珠心算活動說課稿01-09
幼兒園大班珠心算活動說課稿07-15
幼兒園珠心算的游戲教案08-20
幼兒園珠心算游戲教案07-03
幼兒園大班珠心算科學(xué)活動說課稿07-16
幼兒園珠心算教案設(shè)計06-19
幼兒園珠心算教案：“魔王迷宮”07-22
幼兒園大班珠心算活動：貓捉老鼠08-24