小學(xué)拍手歌教案

時間：2022-08-16 19:21:22 教案我要投稿

小學(xué)拍手歌教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)拍手歌教案，歡迎大家分享。

小學(xué)拍手歌教案

小學(xué)拍手歌教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、用小手小腳跟著音樂做動作。

　　2、感受和體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。

　　2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）

　　3、創(chuàng)設(shè)愉快的游戲情境。

　　活動過程：

　　1、欣賞和感受。

　　教師默聲以固定節(jié)奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。

　　當(dāng)幼兒都專注地跟隨教師的動作時，教師可以夸張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。

　　與幼兒討論剛才做了哪些動作，運(yùn)動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。

　　2、跟著節(jié)奏動起來。

　　學(xué)唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：

　　啦啦啦啦啦啦

　　（手朝左放胸前轉(zhuǎn)動）

　　啦啦啦啦啦啦

　　（手朝右放胸前轉(zhuǎn)動）

　　拍一拍碰碰碰

　　（拍拍手）（彎腰子碰腳）

　　一步一步往上爬呀

　　（雙手從下到上滾動）

　　滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰

　　（雙手從上到下滾動）（彎腰手碰腳）

　　3、配樂器演奏。

　　熟悉動作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復(fù)做上述的動作，配合節(jié)奏來搖動樂器。

　　溫馨提示：

　　1、手搖鈴也可以用自制的環(huán)保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發(fā)出聲響……）

小學(xué)拍手歌教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“牢、記、雀、錦”等13個生字；會寫“歌、叢、深”等10個字。

　　2、認(rèn)識動物，培養(yǎng)關(guān)愛和保護(hù)動物的意識。

　　3、朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦。

　　4、了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識字、寫字。

　　2、了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)；

　　3、熟讀課文，能邊拍手邊背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法

　　學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

　　2、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。

　　3、認(rèn)識“拍手歌”。拍手歌就橋淖攀炙卸戀畝琛

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。

　　2、學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、同桌互讀，糾正字音。

　　牢、記、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休

　　三、細(xì)讀課文，借圖識記

　　1. 畫一畫，找一找。

　　引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。

　　交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、猛虎、熊貓”。

　　認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），

　　讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

　　2. 讀一讀，選一選。

　　這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、飛翔、叢林”。教師可以出示如下練習(xí)牢記飛翔叢林

　　大家要注意，（）深處有猛虎。

　　雄鷹在藍(lán)天上（）。

　　學(xué)過的生字大家一定要（）。

　　練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行對比，出示“牢、翔、叢”三個字，練習(xí)組詞和用詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。

　　3.認(rèn)識“深、處、休”

　　4.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的'句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。

　　5. 自由讀文，鞏固生字。

　　四、拍手游戲，品讀課文

　　1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

　　2.同桌拍手互讀。

　　3.全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動物要牢記”，體會詩歌的節(jié)奏。

　　五、整體把握，練習(xí)說話

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第一小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。

　　2. 學(xué)生思考后交流。

　　3. 讓學(xué)生抓住文中動物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。

　　（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。

　　（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點(diǎn)來（詳見“教學(xué)建議”）。

　　六、指導(dǎo)書寫

　　1.出示會寫字。

　　歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友

　　2.指名認(rèn)讀，口頭組詞。

　　3.分類識記，了解字形。

　　左右結(jié)構(gòu)：歌、深、貓、朋

　　上下結(jié)構(gòu)：叢、六、熊

　　半包圍結(jié)構(gòu)：處、友

　　獨(dú)體字：九

　　4.觀察它們在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

　　5.教師示范，學(xué)生書空。

　　6.學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　7.師生賞評，練習(xí)改進(jìn)。

　　七、拓展小結(jié)

　　1.總結(jié)全課：

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。

　　動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

　　2.拓展延伸：

　　課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。

　　八、作業(yè)練習(xí)

　　1.熟讀課文。

　　2.找一找，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。

　　3.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

　　板書設(shè)計

　　3、拍手歌

　　我們要愛護(hù)動物。

　　教學(xué)反思：

小學(xué)拍手歌教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)讀“世、界”等 13個生字；了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌，并能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識記與動物有關(guān)的生字。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)方法情境，游戲，朗讀。

　　學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩拍手的游戲嗎？下面就讓我們跟著畫面隨著歡快的音樂，一起幸福地拍拍手吧！

　　2、播放《幸福拍手歌》兒歌視頻，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手歌唱。

　　3、揭示課題，板書“拍手歌”，學(xué)生書空后齊讀課題。導(dǎo)語：歌聲真是太美妙了，以至于美麗的大自然中有好多小動物也被吸引來了，它們要來我們這兒做客，要和我們交朋友，和我們一起游戲。同學(xué)們想知道它們都是誰嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的《拍手歌》吧！

　　4、分析“歌”的識字法，釋義“歌”字，解讀課題，教師簡介：什么是“拍手歌”？“歌”就是兒歌、歌謠，“拍手歌”顧名思義，就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示自讀提示，學(xué)生根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文。

　　2、指名交流：同學(xué)們，兒歌讀完了，那藏在兒歌里的動物朋友的名稱你都找出來了嗎？哪位同學(xué)來交流一下？

　　三、識記生字，認(rèn)清字形。

　　1、展示各種動物圖片，圖文對照，認(rèn)識動物并與動物親切打招呼如“Hi，孔雀，你好。” 師：這些來自自然界中的美麗的小動物今天也來到了我們現(xiàn)場做客。請大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人閃亮登場吧！伸出你的小手，跟他們親切地打聲招呼吧!

　　2、圖文結(jié)合自主認(rèn)讀字詞：一起拼讀組詞，展開想象，交流各種識記字形的方法。

　　（如：加一加、換一換、字理識字、動作識字、反義識字、編字謎等多種方法識記本課生字）

　　3、集中拼讀識字：指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　4、部件歸類趣識字：雀、雄、鷹、雁

　　5、認(rèn)讀交流后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、雄、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字大多與鳥類有關(guān)。

　　6、反饋指導(dǎo)，當(dāng)堂檢測：