精選《我是中國人》教案（通用13篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《我是中國人》教案，希望能夠幫助到大家。
《我是中國人》教案 篇1
活動目的：
1、感受祖國風景名勝古跡的美麗。
2、樂意與同伴交流到各地去旅行的經驗和感受。
3、體驗美工創作的樂趣。
活動準備：
1、事先發動家長與幼兒一起收集有關的旅游景點圖片、門票、照片等。
2、在活動室創設"旅游景區"情景。
3、提供幼兒動手操作的美工及輔助材料（如彩色卡紙、硬紙板、高梁梗、彩條彩帶等）
4、提供可讓幼兒作品展示的空間。
活動指導：
1、情景激趣。
（1）師以導游的身份，帶幼兒進入"旅游景區"，激發幼兒活動的興趣。
（2）自由參觀：感受祖國標志性的景點及建筑，引導幼兒看一看、說一說、議一議各景點的特征。
2、分享交流。
（1）讓幼兒說說生活中自己外出旅游去過的地方。
（2）引導幼兒借助旅游圖片或照片與同伴交流旅行的經歷和感受。
（3）借助實物投影，讓幼兒共享自己或同伴去旅游所到過的祖國的美麗山河，激發幼兒對祖國的熱愛。
3、布置"美麗的風景名勝"展區。
（1）教師導語：我們祖國有這么多美麗、好玩的地方，我們一起把它展示出來，讓全園的小朋友和爸爸媽媽都來瞧一瞧，好嗎？
（2）師出示已經過美工創作的風景圖片、照片，以啟發引導幼兒大膽利用美工和輔助材料進行創作美化照片、圖片。
（3）介紹提供的各種輔助材料，引導幼兒先動腦想一想、議一議，自己要怎樣讓照片或圖片變得更美麗。
（4）幼兒動手操作。
師重點觀察、引導，鼓勵幼兒大膽想象、大膽運用各種輔助材料進行美工創作，同時，也可以引導幼兒與同伴一起合作創作。
4、活動延伸："我是小小導游"。
請幼兒制作邀請卡邀請全園的小朋友和爸爸媽媽來參觀，幼兒則以導游的身份給客人作景區介紹。
《我是中國人》教案 篇2
活動目的：
1、感受祖國地域遼闊廣大。
2、嘗試用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
3、激發作為中國人的自豪感。
活動準備：
知識準備：事先在日常生活中，讓幼兒多欣賞、熟悉樂曲《大中國》。
物質準備：
1、地球儀、世界地圖若干。
2、與歌詞提及的景觀相應的課件。
3、提供各種打擊樂器（如小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓、鑼、鈸等）。
4、樂曲《大中國》音樂磁帶1盒、節奏卡6張。
活動指導：
1、激發興趣。
出示一個地球儀，引導幼兒討論：這是什么？它有什么用途？你能找出我們中國在哪個位置嗎？
2、自由探索，尋找中國。
（1）引導幼兒以小組為單位在地球儀或世界地圖中找出"中國"，啟發幼兒說說它的樣子像什么，并引導幼兒觀察比較中國與其他國家版圖，感受中國的大。
（2）分享交流。
結合世界地圖，與幼兒一起小結：我們中國的地形圖看起來象一只美麗的雄雞，在世界上是很大的國家。
結合課件，欣賞中國的幾大名景，感受中國遼闊的地域。
3、欣賞歌曲《大中國》。
（1）教師導語：有一首贊美祖國的歌曲，讓全世界的人一聽就知道我們祖國有多大、多美，你們想聽聽看嗎？
（2）幼兒欣賞歌曲1-2遍。
引導幼兒聽一聽、說一說聽到這首歌時的感覺，感受歌曲氣勢雄壯的特點。
4、為歌曲選擇樂器，并進行伴奏。
（1）出示各種樂器，引導幼兒分組討論：如何根據樂曲（歌詞、旋律）選擇適合的樂器。（提示：師逐句播放樂曲，逐句引導幼兒聽音樂選擇最適合的樂器）
（2）幼兒分組，嘗試完整地為樂曲伴奏。
（3）請較有代表性的兩組或三組幼兒上臺進行表演，組織全體幼兒聽一聽、議一議：你認為哪一組選擇的樂器最恰當，伴奏得最好聽。
（4）結合節奏卡，進行集體演奏。
5、活動延伸：
（1）將《大中國》、《我愛你，中國》、《祖國是座大花園》等音樂磁帶、樂器或相關的服飾、道具，放在音樂區供幼兒欣賞、伴奏和表演。
（2）提供中國地圖樣版，讓幼兒玩拼圖的游戲。
（3）提供中國各大風光景物、氣候、人們的生活習俗等圖書、圖片、故事盒、VCD等，放于語言區，讓幼兒進一步感知中國的大。
《我是中國人》教案 篇3
一、學習內容
教材：“我是中國人”;
叢書:“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
二、學習目標
1、通過聽讀、朗讀句子、文章，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。
2、通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。
三、學習流程
(一)創設情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
《我是中國人》教案 篇4
活動目標：
1、在說說講講了不起的人過程中，了解有關劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。
活動準備：
劉翔比賽時的沖刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌
活動過程：
一、了不起的人
1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）
2、幼兒之間相互介紹了不起的人。
3、教師：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像
（1）這個錄像中說了一件什么事情？
（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？
2、觀看錄像第二，并提出問題：
（1）你最喜歡哪個鏡頭，為什么？
（2）幼兒討論交流，教師引導（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）
（3）師：劉翔的確是個了不起的人，為我們人爭光。
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那么，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什么事呢？
2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）
3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來做什么？（記錄時間）
4、那么，比賽時一定要做到什么？（公正）
5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒表，幼兒做游戲）
6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）
7、師：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。
《我是中國人》教案 篇5
教學目標：
1、知道自己是中國人，我們的祖國叫中華人民共和國，我們都愛自己的祖國。
2、學會本課6個生字：國、你、是、他、們、都；認識“□”（方框）、“”（單人旁）、“”（日字頭）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中國”“中國人”“我們”“是”等詞語；進一步認識句子和句號。
3、學會正確地朗讀和背誦課文。學會用“我”“你”“他”和“愛”說話。
課時安排：3課時
第一課時
教學目標：
1、看圖說話，初讀課文。
2、學習生字詞和偏旁。
教學過程：
一、復習檢查。
1、指名拼讀音節：men shi dou guo
2、用卡片認讀：日、玉、地、走
3、認讀偏旁和基本筆畫：
二、看圖說話，揭示課題。
1、出示中國地圖，問：知道這是什么嗎？（認讀卡片“中國”。）誰知道中國的全稱叫什么？誰能用“我們的祖國叫。”來說一說？
2、指著長城問：這是什么地方？告訴學生：萬里長城是我國古代的偉大建筑，它象征著祖國。
出示投影覆蓋片，告訴學生：我國是一個多民族的國家。有漢族、藏族、蒙古族、……你認識嗎？（可讓學生上臺來指圖說說）他們雖然民族不同，但他們都是什么人？（中國人）
3、出示課題，齊讀。
三、初讀課文。
1、課文有幾句話？你從哪兒看出來的？
2、教師范讀課文，注意聽帶拼音的字的讀音。
3、自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍，讀準字音，把課文讀通順。
四、教學生字詞。
1、分別指名讀五句話。
2、卡片認讀生字詞，重點正音：是—翹舌音。們—輕聲。都—避免與“多”混淆。
3、教學新偏旁。認識方框兒、單人旁、日字頭。
4、師生共同分析字型，理解字義。
國：全包圍結構，外面是方框兒，里面是“玉”。寫時要先里頭，后封口。
你：什么結構？左邊是什么旁？右邊書空。誰能用“你”說一句話。
是：上面是什么頭？你能用什么辦法記住它？
他：可以用哪個字幫助記憶？
們：什么結構？左邊是什么？右邊的筆順是怎樣的？“我們”的“們”還可以說什么“們”？
五、書寫指導。
今天學的生字中哪幾個是左右結構的？
你、他、們：左右結構寫時左窄右寬。
國：最后一筆封口，里面“玉”的一點別丟。
是：“日”寫的窄一些。
第二課時
教學目標：
1、進一步學習鞏固字詞。
2、朗讀、理解課文，知道我們都是中國人，我們都愛自己的祖國。
教學過程：
一、復習檢查。
1、卡片認讀新學的生字詞和偏旁。
2、指名板書“國”、“們”，檢查筆順是否正確。
3、用“是”說一句話。
二、朗讀、理解課文。
1、課文有幾句話？指導學生分句讀。
2、在語言訓練中理解、運用三個代詞：我、你、他。指名三人上來，三人輪換邊用手指自己或別人，邊說：“你是中國人。我是中國人。他是中國人。
3、小朋友，你是哪國人呢？讓學生一個個起立響亮地說：“我是中國人。”教師說：“我也是中國人。”“我們都是——”師指課題，讓學生齊聲回答：“中國人。”所以“我們都愛自己的國家——中國。”
4、指導朗讀。
中國是一個文明古國，地大物博。做一個中國人是光榮的，自豪的，我們都熱愛中國。朗讀課文時，要讀出自豪，讀出對祖國的熱愛。教師范讀。師生對讀。同桌對讀。
三、句式訓練。
指導做課后作業第1題，把句子說完整。
1、我們都是（）。還可以說：“我們都是小學生。”……
2、我們都愛（）。還可以說：“我們都愛自己的家鄉。”
第三課時
教學目標：
.總結，鞏固練習，練習說話。
教學過程：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞：
國：中國、國家、祖國
們：我們、你們、他們、同學們
3、讀一讀，比一比。
多——都國——果
指導學生組詞或成句讀，再說說音節的相同點和不同點。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文的課題是什么？課文有幾句話？
2、以各種形式訓練朗讀，可以朗讀邊用手指著自己或同學，加上動作。
3、指導背誦。先自由準備，同桌互背，再指名背，最后齊聲背誦。
《我是中國人》教案 篇6
教學目標
1、讓學生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發學生愛祖國、愛人民的情感。
2、借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。
3、指導朗讀課文，培養語感。
教學重點
借助拼音識字，朗讀課文，培養語感。
教學方法
游戲法、演示法、小組合作法等。
教學課時
1課時。
教學準備
多媒體課件，生字卡片。
教學過程
一、激趣引入
1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)
2、提問：
歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學生補充：名字叫“中國”)
在這個家里的人是……(生：中國人)
請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。
哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)
我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。
3、理解“祖國”一詞。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節：貼春聯、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達;這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內;這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們為有這樣的祖國而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國人。
二、初讀理解，整體感知
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。
1、學生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內容。師巡視指導。
2、抽學生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。
(1)齊讀(讀后師評)
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀
3、賽讀課文，給予評價。
(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)
指名讀齊讀
引導學生從優點、缺點兩方面進行評議(評：字音準確嗎?聲音響亮嗎?態度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?
齊說：我們是漢族人。
小結：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。
4、以游戲的形式，檢查學生的識字情況。
(1)學生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)
(2)檢查學生的識字情況。
師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)
多媒體出示生字(帶有音節)：中國人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。
(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學生認讀)
(5)分小組認讀生字、詞語。
下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領卡片，組織自己的組員認讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)
(6)全班“開火車”認讀生字、詞語。
師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認讀，小組成員都認識，就獎勵小紅旗)
三、品讀感悟，情感熏陶
1、了解我國是一個多民族的國家，風景優美。
小朋友們真能干!通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。
我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風景優美，請看(課件演示優美的風景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。
2、讓學生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”
師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”)這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創造著祖國的美好未來。
3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。
4、有感情地朗讀全文。
四、個性練習，指導書寫
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應該熱愛自己的祖國，特別是我們小學生應該從說好普通話、寫好規范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫(強調“回”的筆畫順序)。
五、情感升華
作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)
附：板書設計
我們都是中國人
漢族
藏族
中國土家族五十六個民族
回族
《我是中國人》教案 篇7
一、活動背景：
開學一個月后就將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節。孩子們對這個節日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。如孩子會問：“為什么會有國慶節?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了。”根據孩子們已有的知識經驗及結合節日活動，我們開展了主題活動——我是中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。
首先，我們在幼兒中展開了調查，發現出去旅游過的幼兒有一半以上，有的還去過海南、香港等比較遠的地方，這對孩子來說具有一定的生活和知識經驗。而且家長中有在旅游公司工作的，這無疑又是很好的家長資源。于是，我們決定以“快樂旅行”為著眼點，進行主題活動的開展。
二、活動目的：
在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。
了解中國的名勝、特產及民間活動，使幼兒對祖國有進一步的了解，從而增強愛祖國的情感。
三、活動網絡圖：
注：“”為師生共同生成的內容“”為幼兒生成的內容“”為教師預設的內容
四、活動內容與目的：
(一)快樂旅行：
目的：
1、了解我國主要的名勝和特產。
2、交流到各地去旅游的經驗和感受。
內容：
1、旅游名勝：
(1)談話：旅游真開心(集體活動)
讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。
(2)收集旅游地的風景介紹圖及門票。
(3)做像架(個別活動)
請幼兒將外出旅游的照片帶來，并制作成像架。
(4)說照片(個別活動)
將外出旅游的照片帶來，共同說說。
(5)找找我去過的地方(集體活動)
在地圖上共同找出幼兒旅游地的地理位置，了解中國地大物博。
2、56個民族：
(1)談話：56個民族(集體活動)
知道中國有56個民族，了解比較熟悉的民族并叫出名稱。
(2)常識：藏族和蒙族(集體活動)
能說出他們的主要服飾特點及生活習慣。
(3)歌曲：《泥娃娃》(集體活動)
(4)舞蹈：《金瓶似的小山》(集體活動)
3、爬長城：
(1)談話：長城美景(集體活動)
(2)歌曲游戲：《爬長城》(集體活動)
(3)繪畫：《爬長城》(集體活動)
(4)體育：快樂旅行(集體活動)
(5)計算：娃娃爬長城(個別活動)
(二)我愛家鄉——嘉定：
目的：
1、了解家鄉的主要旅游景點及特色，培養幼兒愛家鄉的情感。
2、在講講、畫畫中增強愛家鄉的情感。
內容：
1、參觀洲橋老街：
(1)談話：我們的家鄉(集體活動)
(2)外出活動：參觀老街(集體活動)
2、家鄉真美：
(1)繪畫：畫家鄉(個別活動)
(2)討論：我愛家鄉(集體活動)
(三)快樂國慶節：
目的：
1、了解十月一日是國慶節，是全中國人民的節日。
2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
內容：
1、國慶前夕：
(1)去附近街道看國慶節布置(集體活動)
(2)討論：不一樣的街道(集體活動)
2、節日的教室：
(1)討論：布置活動室(集體活動)
(2)幼兒動手制作燈籠彩球(個別活動)
3、快樂的國慶節：
(1)談話;國慶旅游(集體活動)
(2)繪畫：看煙花(個別活動)
(3)計算：國慶大抽獎(個別、集體活動)
4、觀看幻燈：祖國風貌(集體活動)
(四)北京天安門：
目的：
1、了解我國的首都是北京，北京有天安門。
2、我們都愛國旗，萌發愛祖國的情感。
內容：
1、五星紅旗升起來：
(1)談話;國旗(集體活動)
(2)升國旗唱國歌(集體活動)
(3)歌曲：《國旗紅紅的哩》(集體活動)
2、首都北京：
(1)歌曲：《北京，我們的首都》(集體活動)
(2)談話：游北京(集體活動)
(3)繪畫：《天安門前照個像》(集體活動)
(4)計算：天安門上掛彩燈(個別活動)
(五)了不起的中國人：
目的：了解我國著名的人物及事跡，為自己是一個中國人而自豪。
內容：
1、京劇：
(1)談話：國劇(集體活動)
(2)收集有關京劇的資料(個別活動)
(3)觀看錄象：京劇臉譜(集體活動)
(4)陶藝：臉譜(個別活動)
(5)繪畫：京劇臉譜(個別活動)
(6)學唱京歌《北京我們的首都》(集體活動)
2、四大發明：
(1)觀看有關的幻燈(集體活動)
(2)常識：四大發明(集體活動)
3、了不起的運動員：
(1)資料收集：亞運會(個別活動)
(2)談話：運動會知識(集體活動)
(3)歌曲：《祖國和我們》(集體活動)
4、說新聞：
說說國內發生的重大事件，幼兒收集簡報
(六)年級組活動：國慶問答賽：
目的：
1、通過智力競賽的形式，幫助幼兒更多的了解有關祖國的知識，增強做中國人自豪感。
2、增強幼兒的集體榮譽感，體驗競爭的氛圍和提高競爭的意識。
《我是中國人》教案 篇8
活動目標：
1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點，能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星紅旗是中國的國旗。
活動難點
：理解2/4音階式旋律的特點。
活動重點：
能有感情地演唱歌曲。
活動準備：
1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。
2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。
活動過程：
1、感受樂曲：
觀看錄像，感受國旗：
——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”
“獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”
聽賞升旗樂曲，學做律動：
(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)
2、熟悉歌詞：
教師有表情地念歌詞。
幼兒學習有表情地跟念歌詞。
3、學習演唱歌曲：
教師示范演唱。
幼兒學習演唱以及表情處理：
重點唱準“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的`輕巧與歡快。
4、給歌配動作：
——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”
教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等)，幼兒觀賞。
幼兒模仿或自編動作。
上午活動三：科學發現室
組織幼兒到科學發現室活動，引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。
《我是中國人》教案 篇9
活動目標：
1、理解詩歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。
2、有表情地朗誦詩歌，感受做一個中國人的自豪。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》
2、抒情的背景音樂、錄音機
3、紙、水彩筆
活動過程：
1、教師以游戲"我是小導游"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
(1)欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
(2)根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷;南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。
(3)教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。
(4)出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。
《我是中國人》教案 篇10
活動目標：
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。
培養幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。
發展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；（1）絲綢制品；（2）瓷器、四大發明圖片實物；（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。
活動過程：
一、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。
二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”
（3）引導幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。
三、教師總結：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會）
四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。
五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。
“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準。”
六、課件展示，幼兒操作。
“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的。”課件類容——拿刀的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。
七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識，還教她學會了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這里（出示地球儀）歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方？”
活動反思:
本次活動結合大班幼兒的心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發,所以針對這一特點設計了這節課.在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功.
《我是中國人》教案 篇11
教學目標：
1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。
2．知道我國的國名、首都、國慶節。
3．產生自己是中國人的自豪感。
4．增強熱愛祖國的情感。
教材分析：
熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育第一位。從小學一年級起，就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。
本課提出要使學生“知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始，堅持不懈，反復進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即：“我是中國人，要熱愛自己的祖國。”
本課教學應特別注意激發學生的情感，以“愛”貫穿全課，要采用適合一年級小學生特點的形式，激發學生對祖國的熱愛。
1．給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像，使學生通過生動的直觀形象材料，產生對祖國的愛，產生作為中國人的自豪感。
2．采用一些藝術形式，如唱歌、朗誦詩歌等，使學生受到情感的感染，引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。
本課教學的知識點較多，但在教學中要認真落實，使學生切實記住。
本課內容豐富，插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好，使教學層次分明，結構緊。
教學過程：
一、導入：
1、師：本篇課文是一首詩歌，作者為當代詩人王懷讓。《我驕傲，我是中國人》是他的詩歌代表作“三人”中的一首。詩歌把中華民族優秀的文化傳統和現代改革開放的意識結合了起來。
2、齊讀課題
二、整體感知
1、師;細細劃分，本篇詩歌，作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神，請同學們通過資料的收集，進一步討論祖國的大好河山，悠久的歷史文化和卓越的騰飛，培養濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。
2、四人小組討論。
一、 情境引入、激情激趣。
帶領學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話：或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了，但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問：“每當你觀看奧運會比賽時，每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候，你有什么感覺呢？
齊讀課題，對詩人進行介紹，對中國文化進行滲透。
二、 自學課文，感受祖國的地大物博。
1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。
2、預設答案：“我為祖國的萬里長城感到驕傲。”
“我為祖國的四大發明感到驕傲。”
“為祖國能發射通信衛星而感到驕傲。”……
3、課文內容概括為三方面：地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。
根據要求進行自學，這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山，猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。
幻燈片展現美麗的祖國，更凝聚著對祖國的熱愛，引人入勝的介紹——
萬里長城：“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關，一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關，全長六千多公里，合計一萬二千多華里，所以長城的興建實在不是始自秦始皇，早在春秋戰國時代，七國競逐。他們為了鞏固自己的疆土，紛紛修筑綿延的城墻，用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”
其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述，讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。
三、 小組合作，暢游歷史長河。
上下五千年，中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。
1、教材中羅列了許多內容，歸納起來有：古代的發明、歷史名人和歷史遺產。
2、同學交流：網絡信息量大、自由靈活，對課文中提到的內容進行課外的延伸，制作成網頁供學生自由瀏覽。
3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。
四、語言文字訓練，歌頌祖國的偉大成就
1、學生有感情地朗讀，完成“因為（ ），所以我為祖國感到驕傲。”的填空訓練。
2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句，也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。
《我是中國人》教案 篇12
活動目標：
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。
3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。
活動準備：
1、一面鏡子。
2、掛圖“我是中國人”。
3、漢語、英語錄音各一段。
活動過程：
1、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
(1)請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
(2)請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
(3)請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
2、引導幼兒了解中國的地理位置。
(1)請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
(2)讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
3、讓幼兒了解中國的語言文字。
(1)放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
(2)請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
4、教師小結。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。
《我是中國人》教案 篇13
教學目標
1. 簡單了解有關戲歌的一些知識，激學生的學習興趣。
2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。
3. 進一步激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
教學重難點
弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教學方法
欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。
教學準備
錄音機、課件
養成教育訓練點
上課要養成專心聽講，積極發言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養成收集資料的好習慣。
教學過程：
一、導入
1.教師用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的腔調向老師問好。
提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?
2.課件播放《說唱臉譜》片斷
引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。
二、新歌學習
1.初次聆聽《我是中國人》
學生感受歌曲情緒。
引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。
師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。
2.再次聆聽感受歌曲節奏
提問：這首戲歌的節奏有什么特點?
學生說一說
師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。
3.學生點著板輕聲哼唱全曲
4.分句學唱解決難點
A 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點
按節奏讀歌詞
跟琴學唱歌譜然后填詞
老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音
老師講解上波音的唱法，學生練習
還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”
總結波音使歌曲增添了戲曲的味道
B “文明古國，更要講文明。”
〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞
〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同
〈3〉老師講解前倚音的唱法，學生練習
〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道
〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”
C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。
師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數拍。
學生可跟琴視唱前9小節歌譜，再唱后14小節，最后23小節連起來唱，讓學生找出換氣的地方。
D 師生接唱最后一句。
5.跟琴完整學習歌曲
同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。
師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。
學生分組表演。
讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?
學生答
對比練習
7.有感情的演唱
作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。
8.播放名家唱段視頻。
從同學們的歌聲中，老師已經感受到了你們內心的激動，那么藝術家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?
9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。
教師評價與學生自評互評相結合。
10.分組比賽唱
學生評價
三、表演唱
學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)
四、總結
師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?
京劇現已成為國家級非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。
學生跟音樂跑圓場離開教室。
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