《我的好幫手》中班教案

時(shí)間：2022-08-10 15:41:04 教案我要投稿

《我的好幫手》中班教案范文（通用8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《我的好幫手》中班教案范文（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

《我的好幫手》中班教案范文（通用8篇）

　　《我的好幫手》中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解各種刷子的名稱和用途。

　　2、通過(guò)親身體驗(yàn)與相互合作，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣以及刷子給我們生活帶來(lái)的方便。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、馬桶刷、地板刷、床刷等）。

　　2、娃娃家場(chǎng)景。（內(nèi)有一籃筒狀積木、棕櫚葉、花瓶、小床及畫有白油畫圖案的白色柵欄等。）

　　3、彩色顏料及人手一把墻刷。

　　4、《粉刷匠》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

　　師：“寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽做事情嗎？好，我們今天一起來(lái)打掃房間，好嗎？”

　　2、自主探索，動(dòng)手嘗試。

　　師：“打掃的時(shí)候會(huì)有很多灰塵的。寶寶們每人戴上一頂清潔帽再去拿一把刷子，開始打掃吧�！保ㄓ變鹤约哼x擇刷子和地方，大膽嘗試打掃。）

　　3、互相交流，分類總結(jié)。

　　師：寶寶們，快到媽媽這兒來(lái)歇會(huì)兒。先把刷子放到簍子里。通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。（幼兒坐到小椅子上。）

　　師：告訴媽媽，剛才你用什么刷子刷什么地方的？（交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。）

　　師：小結(jié)：這么多刷子，它們的樣子部不一樣：有的柄很長(zhǎng)，有的柄很短，有的刷子沒(méi)有柄；有的刷子大，有的刷子小。樣子不一樣用處也就不一樣。

　　4、繼續(xù)打掃，再選交流

　　師：寶寶們，我們繼續(xù)打掃吧。這一次你們?cè)龠x一把刷子試試，用它打掃哪兒最合適？（根據(jù)不同的地方選擇合適的刷子。）

　　師：寶寶們，和你的好朋友換一把刷子再試試。（引導(dǎo)幼兒與同伴交換刷子打掃。）

　　5、互相合作，動(dòng)手制作。

　　師：寶寶們，打掃好了嗎？我們一起來(lái)檢查檢查吧。屋頂上還有許多蜘蛛網(wǎng)呢，怎么辦？快點(diǎn)幫媽媽想辦法去試一試吧�。ㄓ^察房屋上的蜘蛛網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考如何打掃與清理，嘗試合作用筒狀積木、棕櫚葉制作成長(zhǎng)柄刷子，打掃蜘蛛網(wǎng)。）

　　6、看清標(biāo)記，分類送回。

　　師：“寶寶們真能干，把房間打掃得干干凈凈。刷子也累了，我們把它送回家吧�！保ò此⒆拥牟煌猛痉诸悢[放。）

　　7、拓展經(jīng)驗(yàn)，粉刷柵欄

　　師：“寶寶們，你們還見過(guò)哪些刷子？”（說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的其他刷子。）

　　師：“你們見過(guò)這把刷子嗎？它有什么用？”（用墻刷蘸上水粉顏料，合作粉刷柵欄。）

　　師：“跟媽媽到外面去，把小手和刷子洗一洗。”（幼兒手提小桶離開活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思

　　1、題材選擇貼近幼兒生活。

　　刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神，與“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”這一瑞吉?dú)W教育理念相吻合。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索興趣活動(dòng)始終，通過(guò)寶寶幫媽媽打掃房間、和媽媽一起粉刷柵欄等游戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在游戲中探索，在游戲中勞動(dòng)，在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。溫馨的環(huán)境、游戲的情節(jié)、親切的教具、歡快的音樂(lè)、青趣的動(dòng)作以及美麗神奇的柵欄刷畫……幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，分享了他人探索的智慧，增強(qiáng)了合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，給幼兒帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　3、多次操作引發(fā)主體參與。

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中幼兒由自選刷子自由打掃，到匹配刷子、與同伴交換刷子再次打掃，交流自己的發(fā)現(xiàn)，檢查分類結(jié)果，最后粉刷柵欄……豐富多樣的實(shí)物教具，寬松溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了幼兒多種感官參與，對(duì)生活中的刷子產(chǎn)生了興趣和探索欲望，懂得了以物代物，拓展了視野，幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　《我的好幫手》中班教案2

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　刷子是日常生活中的常見物品，對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助。而現(xiàn)在的孩子，由于父母長(zhǎng)輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì)，以至于除了知道牙刷，其他長(zhǎng)柄刷，地板刷，廁所刷，衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒(méi)見過(guò)。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自立能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索，了解刷子的不同名稱外形特征及用途。

　　2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：在科學(xué)探索活動(dòng)中讓幼兒去感受豐富而有趣的探究過(guò)程和多種多樣的探究方法，從而體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：用什么方法來(lái)正確使用刷子。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《綱要》提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，我要學(xué)會(huì)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在現(xiàn)代生活中，刷子的種類是豐富多彩的，使用方法也是非常神奇的。本教材來(lái)源于幼兒日常生活，也是幼兒非常感興趣的話題。我要把幼兒在生活中對(duì)刷子的已有經(jīng)驗(yàn)與教育目的很好地結(jié)合起來(lái)，并找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活中的科學(xué)進(jìn)行探索的欲望。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在開展此活動(dòng)之前，我有效地利用了家長(zhǎng)這一資源，共同收集生活中各種各樣的刷子，并幫助孩子們初步感知刷子的豐富多彩和特殊作用。刷子是每個(gè)家庭必備的打掃衛(wèi)生的好幫手，幼兒幾乎每天都能看得到，用得著，于是，我結(jié)合中班主題活動(dòng)“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的操作中探索生活中各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來(lái)的方便。課題貼近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　師：小朋友，兔媽媽的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（小朋友我們?nèi)⒂^的時(shí)候，要有秩序，安靜一點(diǎn)哦，不然兔媽媽會(huì)不高興的。

　　師：哦，刷子店到了，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)這些刷子都是用什么做成的呢？（有的.刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）

　　二、通過(guò)比較、操作，了解其名稱、外形特征及用途。

　　今天白雪公主要去參加舞會(huì)了，我們一起來(lái)把她打扮的漂漂亮亮的。

　　1、誰(shuí)先來(lái)給她化化妝，到兔媽媽的刷子店去選一把刷子。（幼兒操作）

　　小朋友你真能干，白雪公主說(shuō)這把刷子刷在臉上軟軟的真舒服，你來(lái)試一試，你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）

　　2、看白雪公主的衣服上還有灰塵呢，誰(shuí)來(lái)幫她刷干凈。（幼兒操作）

　　它和這把化妝刷子有什么不同？（幼兒回答：這把刷子的柄長(zhǎng)長(zhǎng)的，刷毛有點(diǎn)硬）你知道這把刷子叫什么名字？（它有一個(gè)好聽的名字叫塵刷，它專門刷灰塵的），它還能刷哪里呢？（玻璃上、床上、墻上、桌上）

　　3、誰(shuí)來(lái)幫白雪公主的皮鞋擦擦亮。（幼兒操作）你為什么選這把刷子？

　�。ㄎ铱吹桨职诌@樣刷皮鞋的）

　　小朋友剛才我們給白雪公主打扮好了，白雪公主說(shuō)很滿意，她說(shuō)謝謝你們，中二班的小朋友，再見，我去參加舞會(huì)了。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探索刷子的使用方法。

　�。�1）平時(shí)你們還見過(guò)哪些刷子？它們有什么用？

　　板刷（洗衣服，洗布鞋、習(xí)牛仔褲等）。油漆刷（刷墻壁、刷柜子刷門）

　　刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，撣塵刷可以刷床上（衣服上、玻璃上）的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。）

　�。�2）今天我們?cè)谕脣寢尩牡昀镎J(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來(lái)了方便，它們可以幫我們做許多事，我們一起到兔媽媽店里拿一把你喜歡的刷子去試一試吧！

　　四、游戲：送刷子回家。

　　剛才小朋友做了很多事情都累了，我們來(lái)休息一會(huì)兒吧。（幼兒回到座位）

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師你用了什么刷子做了什么事情？（幼兒講述）

　　兔媽媽還等著刷子賣呢，我們趕快把刷子送回去吧！不過(guò)兔媽媽有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。（幼兒一組一組上來(lái)把刷子送到相應(yīng)的塑料筐。）

　　《我的好幫手》中班教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。

　　2.能正確地選擇和使用工具，注意用時(shí)的安全，體驗(yàn)工具給生活帶來(lái)的方便。

　　3.能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

　　2. 蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

　　3.圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)蘋果想請(qǐng)小朋友吃，你們看看有幾個(gè)？

　　師：只有3個(gè)蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分？

　　師：那請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓每個(gè)小朋友都吃到蘋果。

　　師：你們是不是想到用刀這種工具來(lái)幫忙？老師今天還帶來(lái)一種工具（出示蘋果分切器），這個(gè)也是用來(lái)分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便？(幼兒猜想，請(qǐng)另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過(guò)那些工具？

　　2．操作體驗(yàn)，交流分享。

　　師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來(lái)了一些工具（出示工具），里面有些工具比較危險(xiǎn)，你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，你選的是什么工具可以干什么？哪個(gè)小朋友來(lái)講一講？

　　師：今天老師遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友用你手上的工具來(lái)給老師幫忙，你們?cè)敢鈫�？我們�?lái)看一看都有什么困難（介紹操作對(duì)象，如：老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來(lái)）。

　　師：你們?cè)谑褂眠@些工具時(shí)，要注意什么？在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋嚢桑?/p>

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講剛才你用什么工具解決了什么問(wèn)題？

　　師：工具能幫助我們解決這么多的問(wèn)題，真是我們的好幫手。如果沒(méi)有這些工具會(huì)怎么樣？

　　3．觀看一些不常見的工具圖片。

　　師：小朋友講的真好，今天老師還帶來(lái)了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來(lái)看一看。（出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等）師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具，還知道了它們的用途，其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請(qǐng)小朋友回去找一找，明天我們?cè)賮?lái)討論。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

　　1．目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

　　2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

　　3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

　　《我的好幫手》中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

　　2、筆、掃帚、簸箕等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)�。�

　　教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

　　2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

　　3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來(lái)讓大家互相學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

　　《我的好幫手》中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)做力所能及事。

　　2、知道愛惜勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

　　2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。

　　3、活動(dòng)前通過(guò)調(diào)查知道一些幼兒的“特殊”技能，并約好幼兒在集體活動(dòng)中表演。

　　4、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽的故事《勤勞的小姑》請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

　　二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中會(huì)幫助大人做哪些事。

　　師：在家里，你是像小姑一樣，還是像大姑一樣呢?

　　師：那你們會(huì)做哪些事情呢?

　　師：結(jié)合幼兒用書，幼兒回答。

　　師：教師依據(jù)回答逐一指出幼兒用書的相應(yīng)圖片。

　　師：除了書上講的這些，你還會(huì)做哪些事情呢?

　　師：請(qǐng)約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

　　三、“家務(wù)事小能手”大比拼。

　　師：你們會(huì)做的事情可真多，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)是做事的小能手。

　　師：將幼兒分成若干組，每組六人，教師下令后，六人同時(shí)做三件事情。

　　1、將簍子里的衣服折好放桌子上。

　　2、將積木整理整齊放簍子旁。

　　3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。

　　師：做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽，最后選出前三名，(在比賽間隙，教師點(diǎn)評(píng)幼兒好的或者不妥的地方，并且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時(shí)要攤平，先將袖子折進(jìn)去，最后將衣擺往上折。)

　　四、教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果。

　　師：我們把家里打掃得干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們辛苦拖過(guò)的地板，你心里會(huì)有什么感覺(jué)?

　　師：小結(jié)，我們要愛惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì)讓大家覺(jué)得很舒服。

　　《我的好幫手》中班教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，我是爸爸媽媽的好幫手中班教案。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一些畫有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。

　　2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的幻燈片。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　教育學(xué)生自己的事情自己做，為父母減輕負(fù)擔(dān)，教案。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn)；請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流：“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的？”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情？”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的？”

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解內(nèi)容：教師念兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞：“兒歌的名字是什么？”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的？”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的�！苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑�(xì)傾聽：“‘我’幫媽媽做了什么事情？”“‘我’幫爸爸做了什么事情？”“你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？”

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)�！皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情，你會(huì)做嗎？”

　�。�1）播放幻燈片，教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師：爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……

　�。�3）讓幼兒看卡片操作，并啟發(fā)幼兒思考。師：卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了……

　�。�4）啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師：當(dāng)爸媽買菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……

　　4、讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸：學(xué)唱兒歌《小幫手》。附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈！

　　《我的好幫手》中班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得為父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“媽媽，我們回來(lái)了!”

　　(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

　　(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門:“媽媽，我們回來(lái)了?”

　　2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”

　　(1) 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2) 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

　　(3) 這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

　　(4) 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……

　　3、打電話了解媽媽的去向。

　　(1) 怎么打電話呢?

　　(2) “媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

　　(3) 我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

　　(4) 兔姐姐打電話，與爸爸通話:“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了�！狈畔码娫�。

　　4、接到媽媽的電話。

　　(1) 正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

　　(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?”

　　(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)(4) 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

　　5、媽媽回來(lái)了

　　(1) 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

　　(2) 媽媽回來(lái)了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

　　教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。