《品德與社會》教案集錦6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《品德與社會》教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
《品德與社會》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。
在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。
學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。
教學(xué)課時：三課時
教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱
教學(xué)過程：
第一課時
活動一假如我是他
一、導(dǎo)入：
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，我們�?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？
二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。
三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。
討論后同學(xué)們說說自己的意見。
四、討論分析發(fā)生沖突的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。
活動二了解人的情緒
課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等
活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。
討論：
A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）
B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）
情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。
五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。
第二課時
活動三：他為什么生氣
活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。
一、圖上的事例
講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？
學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。
二、思考：
1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？
2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？
《品德與社會》教案 篇2
〖教學(xué)目標(biāo)
１．了解家庭的歷史及變遷，進一步增強對于歷史的親近感。
�。玻ㄟ^編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動及過程
�。保畬�(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個學(xué)生談一談。
２．閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個年代。
３．講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明、解釋。
�。矗畟�人。每個學(xué)生根據(jù)課前的'準(zhǔn)備，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話。
�。担＝處熅蛯W(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成。
《品德與社會》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險者隊伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。
教科書分析
參見第72～75頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動及過程
第一課時
�。保畬�(dǎo)入�！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。
閱讀教科書第32頁第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求：（1）了解我國北極探險的重要事件。（2）了解北極地區(qū)的概況。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。
教師強調(diào)：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模�！�
思考與討論要點：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進行了北極科學(xué)考察說明了什么？
4.教師。
第二課時
1.導(dǎo)入�！吧瞎�(jié)課，我們循著探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧�！�
2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。
要點：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進行了南極科學(xué)考察說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？
4．講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？的探險者在那里有什么作為嗎？”
閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5．教師本課，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識圖能力。
家庭作業(yè)
1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險家。
2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險家”。
建議
1.教學(xué)活動中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來。
2.對學(xué)生的書面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
《品德與社會》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
教學(xué)重點：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)過程:
（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？
（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。
1、實話實說，直面矛盾
（1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。
�。�2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
�。�3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
�。�5）、。
2、真情對對碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹。
請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。
《品德與社會》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入�！皶�6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷�；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？
《品德與社會》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備
請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻�！�
2、布置任務(wù)。“課前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃�！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動的準(zhǔn)備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個小組為自己計劃地實施做準(zhǔn)備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容，一級今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施
布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
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