《有趣的石頭》中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《有趣的石頭》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的石頭》中班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)根據(jù)教研課題《在美術(shù)活動(dòng)中，利用自然物品培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力》著手選材。隨處可見(jiàn)的石頭是幼兒熟悉的自然物品，大部分幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)僅停留在其外觀上，談到其用途，大部分幼兒僅能說(shuō)出其在生活上的功用，極少數(shù)幼兒會(huì)把它與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)想到一起。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的石頭》美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓原本抽象的石頭變得生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也打破了幼兒的思維定式，讓幼兒插上想象的翅膀，盡情地自由選擇各種裝飾材料在各種石頭上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用本土資源——石頭，根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集形狀各異的石頭。2、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀、即時(shí)貼，豆類、毛線、紐扣、羽毛等。3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭,觀察石頭的形狀、顏色，并談?wù)勈^的用處導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？
幼：石頭。
師：它們是什么形狀的？
幼：圓圓的、橢圓形的、三角形的、像小狗的頭部、像一個(gè)小池塘……
師：它們是什么顏色的？
幼：黑黑的、褐色的、黃色的、白白的……
師：它們有什么用處呀？
幼：可以用來(lái)蓋房子（可以放在魚(yú)缸里、放在花盆上裝飾，可以鋪路……）
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得真好，石頭除了有以上用處外，我們能干的藝術(shù)家們還把它們變成了一些精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？
幼：想。
點(diǎn)評(píng)：
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的吸引力，可是，教師解放思想，改變觀念，充分利用本土資源，把石頭搬進(jìn)了課堂，可就大不一樣了，幼兒對(duì)形態(tài)各異的石頭愛(ài)不釋手，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)觀察讓幼兒對(duì)石頭的形狀、顏色、用處有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下一步的創(chuàng)作活動(dòng)提供感性經(jīng)驗(yàn)。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看范例。
讓幼兒了解用油畫(huà)棒、橡皮泥、不干膠在不同形狀的石頭上創(chuàng)作的方法。
（1）觀察前提出要求：用什么形狀的石頭？用什么材料？裝飾成什么作品？
師：小朋友們看的時(shí)候要注意觀察這些作品是用什么形狀的石頭、用什么材料裝飾的、裝飾成什么作品。
（2）幼兒觀察后，進(jìn)行提問(wèn)。
師：你們看到了什么？它是用什么方法裝飾的？
幼：我看到了一個(gè)小弟弟的頭部，這個(gè)作品是用油畫(huà)棒畫(huà)出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的頭部，這是用各種顏色的橡皮泥搓成頭巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形狀，粘在石頭上的；我看到的是一個(gè)叔叔的頭部，這是用廢棄的膠卷當(dāng)頭發(fā)、用不干膠剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石頭上的。……）
點(diǎn)評(píng)：
教師巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣聲相并茂使幼兒更形象地了解不同裝飾方法的作品，對(duì)逼真、童趣的范例，幼兒很感興趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與創(chuàng)作的積極性，同時(shí)，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。
3、教師出示石頭，并進(jìn)行代表性的示范。
師：今天，老師也想在石頭上試著裝飾一下，你們想看看老師是怎么裝飾的嗎？
幼：想。
師：嗯，老師裝飾的時(shí)候，小朋友們要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，看看老師選了什么樣的石頭，選了什么樣的材料進(jìn)行裝飾。我選的是一個(gè)橢圓形的石頭，我想把它當(dāng)成一個(gè)大操場(chǎng)，我想做一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上做操。我用不干膠剪成一個(gè)大一點(diǎn)的圓當(dāng)她的頭，再剪兩個(gè)一樣大的小圓當(dāng)眼球，用綠豆當(dāng)她的眼珠子，把長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線剪短當(dāng)她的劉海，用幾股毛線編成她的小辮子，用即時(shí)貼剪成手臂插腰的樣子、一條長(zhǎng)裙（上面用豆豆、閃光條、橡皮進(jìn)行裝飾），還用橡皮泥、廢棄的紐扣做成一個(gè)蝴蝶結(jié)，最后用橡皮泥做了一雙紅色的小鞋子，鞋子上用黃色的閃光條當(dāng)鞋帶。這樣一個(gè)漂亮的小女孩在操場(chǎng)上做操的作品就完成了。
點(diǎn)評(píng)：
看過(guò)了多幅精美的作品，幼兒創(chuàng)作的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是，觀察過(guò)程中，幼兒只是了解了那些范例中使用的材料、大體的裝飾方法，所以，如果讓幼兒觀看完范例后直接進(jìn)行裝飾，教學(xué)效果肯定不佳。因?yàn)榫唧w裝飾的方法沒(méi)有在幼兒頭腦中形成一個(gè)明確的概念，大部分幼兒不清楚那些作品到底是怎么創(chuàng)作出來(lái)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要，進(jìn)行代表性的示范，讓幼兒了解基本的創(chuàng)作技能，而不至于無(wú)從下手。
4、幼兒討論：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？
師：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？
幼：像小朋友的頭部、像魚(yú)的身體、像一個(gè)小池塘、像天空……
幼：用毛線當(dāng)頭發(fā)、用閃光條當(dāng)草叢、用豆豆（紐扣）當(dāng)眼珠子、用毛線當(dāng)頭發(fā)、用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當(dāng)笑笑的嘴巴……
點(diǎn)評(píng)：
幼兒通過(guò)觀看課件、老師示范，對(duì)石頭的創(chuàng)作有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上，自己展開(kāi)想象、設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、提出創(chuàng)作要求：
師：在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求：
（1）使用剪刀、石頭時(shí)要注意安全。
（2）創(chuàng)作出與別人不同的作品。
（3）要保持作品、桌面、地面的整潔。
點(diǎn)評(píng)：
在幼兒創(chuàng)作前教師能把安全、衛(wèi)生教育貫穿到活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意安全意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)的養(yǎng)成，同時(shí)可以看出教師在活動(dòng)中不僅重視幼兒能力方面的培養(yǎng)，還注重對(duì)幼兒安全、衛(wèi)生的教育。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。
點(diǎn)評(píng)：幼兒動(dòng)手操作這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作、發(fā)展能力的過(guò)程，教師能抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)作，盡情地感受在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣，動(dòng)手能力也得到培養(yǎng)。
6、互賞作品，并向同伴或客人老師介紹自己的創(chuàng)作意圖。
幼：我做的是小丑的頭部。我選了一塊橢圓形的石頭，把閃光條粘在大的一頭當(dāng)它的頭發(fā)，用橡皮泥搓成兩個(gè)一樣大的圓形，然后壓扁當(dāng)眼球，把黃豆壓在上面當(dāng)眼珠子，用不干膠剪成鼻子，用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當(dāng)笑笑的嘴巴，再用不干膠剪成胡須粘在臉上。（這是我做的小“黃”魚(yú)，挑一個(gè)扁扁、圓圓的石頭，用黃色的不干膠把它包起來(lái)，然后用不干膠剪成眼睛、尾巴、魚(yú)鰭粘在魚(yú)的身上。我做的是蝸牛躲在草叢里……我做的是小鳥(niǎo)在天上飛……）
點(diǎn)評(píng)：
這是一個(gè)讓幼兒分享創(chuàng)作、體驗(yàn)成就的過(guò)程，幼兒在互相欣賞的過(guò)程中，感受他人的創(chuàng)作成就，同時(shí)，讓幼兒互相學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作方法，使自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)獲得提升。
活動(dòng)延伸：讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試用不同方法在石頭上創(chuàng)作。
點(diǎn)評(píng)：
俗話說(shuō)：“細(xì)水長(zhǎng)流。”通過(guò)一次活動(dòng)的組織不可能給“幼兒的想象力、動(dòng)手能力的水平”的好壞下定論，不是活動(dòng)的終結(jié)。人的想象力、動(dòng)手能力是無(wú)止境的，教師能利用區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，拓展幼兒想象的空間，引導(dǎo)幼兒探索嘗試用多種材料、方法在石頭上創(chuàng)作出更好的作品，使幼兒的想象力、動(dòng)手能力得到鍛煉和提高。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，個(gè)人準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備較充分，本活動(dòng)，融合各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容，能以認(rèn)知——情感——行為為主線，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中多方面能力得到提高。活動(dòng)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序，由淺入深，充分關(guān)注幼兒的自主性，讓幼兒自主探索、互動(dòng)，在開(kāi)放的環(huán)境中創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)能大膽發(fā)揮想象，有臨摹教師或他人作品 “依葫蘆畫(huà)瓢”的現(xiàn)象，還有些幼兒動(dòng)手能力較差。針對(duì)這些情況，在以后的活動(dòng)中，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。
活動(dòng)總評(píng)：
本次活動(dòng)選材緊密圍繞研究課題，并體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“充分挖掘自然資源、社區(qū)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”的精神。活動(dòng)的設(shè)計(jì)適合本班幼兒的實(shí)際情況，能充分利用本土自然資源，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供物質(zhì)材料，還根據(jù)活動(dòng)需要制作課件，讓幼兒在欣賞多幅范例時(shí)，積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作作品、達(dá)到目標(biāo)提供前提。活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，充分體現(xiàn)幼兒的能動(dòng)性，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。大部分幼兒能大膽想象，大膽選材，大膽動(dòng)手創(chuàng)作，創(chuàng)作出富有個(gè)性、創(chuàng)意、意趣的作品。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)、反應(yīng)可以看出：幼兒的創(chuàng)作熱情高漲，想象力豐富，個(gè)性化的作品較多，大多數(shù)幼兒能在創(chuàng)作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，表現(xiàn)出愉悅、自信，作品完成后，愿意向他人介紹、與他人分享快樂(lè)。創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整潔，幼兒的能力、情感、行為方面的能力均得到鍛煉和提高。活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)：要在美術(shù)活動(dòng)中不斷提高幼兒動(dòng)手能力、想象力就應(yīng)堅(jiān)守“持之以恒”的原則。在區(qū)角活動(dòng)中可以針對(duì)幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而達(dá)到更好的效果。
《有趣的石頭》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，運(yùn)用不同的演奏方法體驗(yàn)石頭打擊樂(lè)器的聲音
3、集體用自制打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂(lè)小棒棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個(gè)要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來(lái)看一下誰(shuí)敲的是最有節(jié)奏的。
二、出示第一張節(jié)奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個(gè)石頭的，怎么敲呢？試一下，我來(lái)看一下。那我們一起來(lái)試一下吧，做好準(zhǔn)備，把小棒棒舉起來(lái)。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰(shuí)的小棒棒最聽(tīng)話。有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)一起來(lái)呀？（放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來(lái)的時(shí)候小棒棒要是最聽(tīng)話的，要輕輕的把它放下來(lái)。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問(wèn)題，并出示第二張節(jié)奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰(shuí)能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們來(lái)試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應(yīng)該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你們真棒！看誰(shuí)的小石頭最聽(tīng)話，那有沒(méi)有信心跟著音樂(lè)來(lái)一次？做好準(zhǔn)備。跟音樂(lè)和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽(tīng)話，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問(wèn)題，并出示第三張節(jié)奏卡片。
看一下這是什么啊？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽(tīng)的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面（10秒鐘時(shí)間）那怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？那我看一下誰(shuí)的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準(zhǔn)備好了嗎？幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來(lái)有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂(lè)一起做游戲好嗎？小瓶子做好準(zhǔn)備，跟著音樂(lè)和節(jié)奏卡一起。我來(lái)看一下誰(shuí)的小瓶子是最安靜的。
五、音樂(lè)小游戲。
今天呀，我們認(rèn)識(shí)了這么多石頭，我們一起來(lái)給他們起個(gè)名字吧。那現(xiàn)在，我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候大石頭出來(lái)？什么時(shí)候中石頭出來(lái)？什么時(shí)候小石頭出來(lái)？
石頭小樂(lè)隊(duì)。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過(guò)程中注意安全，并管住自己的小樂(lè)器，讓我來(lái)看一下哪一組的小樂(lè)器最聽(tīng)話。我來(lái)先聽(tīng)一下大石頭的聲音，準(zhǔn)備（出示節(jié)奏卡）再聽(tīng)中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當(dāng)小指揮好不好？看老師手勢(shì)，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開(kāi)始敲擊，那小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)延伸：
幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。
《有趣的石頭》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過(guò)作畫(huà)活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機(jī)、視頻議、有圖案的石頭。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)參觀石頭展覽會(huì)。
1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì)，展覽會(huì)上有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看、摸一摸，與好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)石頭的種類，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。(幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看，他們有什么用?(出示圖片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結(jié)。
(三)用石頭作畫(huà)。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫(huà)圖畫(huà)呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
(四)幼兒作畫(huà)。
(五)活動(dòng)結(jié)束小結(jié)。
師：小朋友帶上我們的石頭畫(huà)，我們?nèi)ラ_(kāi)一個(gè)石頭畫(huà)展，好嗎?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
活動(dòng)反思：
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
《有趣的石頭》中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與嘗試石頭畫(huà)的創(chuàng)作，體驗(yàn)石頭做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。
2、棉簽、各種顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛(ài)好。
師：“今天，我?guī)Я艘粋�(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
師：“原來(lái)呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的。”小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭可以做成什么呢？
二、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片
師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”
“你見(jiàn)過(guò)的向日葵都是甚么模樣的呢?”
(出示老師已畫(huà)好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫(huà)
首先先挑選自己喜歡的石頭，想想你要在石頭上面畫(huà)什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫(huà)。
“你們想不想自己試一試呢?”
三、幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)
四、石頭花大展覽
展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，他畫(huà)的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。
《有趣的石頭》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂(lè)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。”
二、制作石頭打擊樂(lè)器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。
b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選，以節(jié)奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
b、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)闅g快的音樂(lè)對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，各種各樣的打擊樂(lè)器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
《有趣的石頭》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。
二、制作石頭打擊樂(lè)器，練習(xí)演奏方法。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè)器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。
2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。本節(jié)課在準(zhǔn)備上面也比較充分。覺(jué)得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會(huì)更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。
《有趣的石頭》中班教案7
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專門(mén)材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。”由此，我就設(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫(huà)，體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)在石頭上畫(huà)出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺(tái)、投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫(huà)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并引出本次活動(dòng)的主題：《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》
播放音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)》，通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè)里的小動(dòng)物，感受動(dòng)物在一起的快樂(lè)引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：在聽(tīng)到的音樂(lè)中，你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？
教師：這些小動(dòng)物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫(huà)作品，運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫(huà)出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放ＰＰＴ欣賞動(dòng)物石頭畫(huà)。
提問(wèn)：
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫(huà)？
石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處？
這個(gè)石頭還可以畫(huà)其它的.小動(dòng)物么？
這塊石頭畫(huà)了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物，能不能畫(huà)一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物？
三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問(wèn)：
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物？為什么？引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提出繪畫(huà)的目的：布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)
2、提出要求：
教師：根據(jù)石頭的形狀畫(huà)出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請(qǐng)小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫(huà)邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照，提醒幼兒把作畫(huà)的石頭畫(huà)放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。
五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。
引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫(huà)不同的小動(dòng)物，下次我們會(huì)選擇其它的材料，如：樹(shù)葉、小瓶子等，爭(zhēng)取畫(huà)出更多新鮮、漂亮的畫(huà)面！
活動(dòng)總結(jié)
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的積極性，結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫(huà)。
2、內(nèi)容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的興趣，起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，能夠抓住作畫(huà)的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫(huà)，其次利用欣賞后提問(wèn)的形式，逐步引出作畫(huà)的重難點(diǎn)，有效地引導(dǎo)，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作。活動(dòng)中孩子們的主動(dòng)性，自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。
4、作畫(huà)的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫(huà)區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
（二）不足：
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫(huà)作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張，使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫(huà)的設(shè)計(jì)時(shí)，講解上稍欠細(xì)致，個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫(huà)時(shí)有些困難。
（三）對(duì)今后活動(dòng)的啟示：
1.開(kāi)闊自己的思路，努力開(kāi)發(fā)幼兒大膽作畫(huà)內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)延伸：幼兒在石頭畫(huà)上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為了擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫(huà)材料中來(lái)，如：樹(shù)葉畫(huà)、瓶子畫(huà)、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
《有趣的石頭》中班教案8
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感知石頭的作用。
2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
（1）教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
（2）教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的？
3、出示石頭
（1）昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的？
（2）昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)？（請(qǐng)每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
（3）石頭都有什么顏色的？
教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論教師：石頭都能干什么？
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
（1）教師請(qǐng)幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
（2）提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)？
7、游戲：“小小建筑師”
請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)反思：
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
《有趣的石頭》中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。
2、能力目標(biāo)：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子等。
活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫(huà)呈現(xiàn)的立體美。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿，能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請(qǐng)幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習(xí)有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子。
4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫(huà)畫(huà)的方法。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們?cè)诩t色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。
5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。并適時(shí)的給與幫助
6、作品評(píng)價(jià)。
幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。
《有趣的石頭》中班教案10
教材分析：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì)被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì)向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì)有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)自然的探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性
2、發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3、感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對(duì)生活中自然物的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組1筐，裝石頭的布袋1個(gè)
2、用鵝卵石鋪好的小路。
3、幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動(dòng)建議：
1、以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測(cè)口袋里可能是什么。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石頭的特性。
（1）幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
（2）引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn)：它們的顏色、大小怎么樣？用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)？
小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第14－15頁(yè)，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn)：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢？
小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì)成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4、帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第13頁(yè)，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
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