幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇1
活動目標(biāo)：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣. 教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。?
2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇2
教學(xué)分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗，因此這次活動是從生活中取材的。
2、活動中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。
活動目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
活動過程：
1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動接泡泡。
（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。）
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點：容易碎，接不住，
（2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程
（2）幼兒吹泡泡作畫，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。
活動結(jié)束：
教師表揚專心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生， 帶領(lǐng)幼兒去洗手。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇3
活動目標(biāo)：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
物質(zhì)準備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3.教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：
本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
延伸活動：
投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動反思：
1、玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2、讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。
①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適宜；
②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；
③教師的個別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇4
活動目標(biāo)：
1 、在游戲中了解吹泡泡也可以進行作畫，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
2、通過泡泡畫活動培養(yǎng)幼兒對動手創(chuàng)作的興趣，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
有多種顏色的'泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。
活動過程：
一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：這是什么啊？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）
2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個圓、用橡皮泥做一個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）
二、留住泡泡痕跡
1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。
教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？
出示吹泡泡的工具
2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。
選擇自己喜歡的顏色。
蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。
對準紙，輕輕地吹出一個泡泡。
“啪”落下來，紙上就留下了一個彩色泡泡。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫。
1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！
2、教師與幼兒一起吹泡泡。
提醒幼兒注意：用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。
四、介紹自己的泡泡畫。
1、你吹了什么泡泡？像什么？
2、你把什么顏色的泡泡留下來了？
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時，可以讓他們加以想象以促進他們語言能力的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)點點由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點的大小。
3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。
活動準備
1、小魚胸飾一個，小勺或塑料滴管人手一個。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對比色。
活動過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。
教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個魔術(shù)。看!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
要點提示
教師在演示時，語言和相應(yīng)的動作要結(jié)合起來。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點點由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師：魚寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動建議
☆活動廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什么不同。
☆區(qū)角活動
①美術(shù)區(qū)：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。
②語言區(qū)：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習(xí)看圖學(xué)說話。
③數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育
①引導(dǎo)幼兒觀察家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。
②親子游戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。
2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。
3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。
二、活動準備：
1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。
2、吹泡泡的相關(guān)視頻。
三、活動過程：
1、吹泡泡游戲。
(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。
(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。
2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。
(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?
(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。
(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……
四、要點提示：
1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。
2、鼓勵幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。
3、操作與評價。
建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。
五、評析：
泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇7
設(shè)計思路：
小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，有各別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——吹泡泡，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標(biāo)：
1．能運用吹泡泡的方法用三種不同的顏色作畫。
2．體驗美術(shù)活動中的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
物質(zhì)準備：范例；
紅、黃、藍三原色顏料的洗潔精水；
吸管；畫紙；鞋盒蓋。
知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動重點：用三種顏料吹畫。
活動難點：將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
活動過程：
（幼兒“小魚游”進場）
1．以參加海底世界的吹泡泡比賽導(dǎo)入課題，引起幼兒作畫的興趣。
2．和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡。
（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三原色洗潔精水、吸管）
3．教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
4．請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
5．請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？
6．結(jié)束部分:丁丁評委請我們參加泡泡節(jié)舞會,幼兒”小魚游”出場。
幼兒園小班美術(shù)教案：畫泡泡 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容，有學(xué)唱歌曲和表演的愿望。
2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。
活動準備：
課件ppt、音樂《吹泡泡》
活動過程：
一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）
師：前兩天老師帶你們?nèi)ネ媪耸裁从螒蜓剑靠纯矗ù蹬菖荩?/p>
師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預(yù)設(shè)：圓圓的、小小的、大大的）
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
二、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱和表演
1、初步感受音樂節(jié)奏和旋律
完整播放音樂2遍
師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）
師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）
師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節(jié)奏。
2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）
師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）
師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）
師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？
師：他做得好看么？我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎？和別人不一樣的有沒有？我們來跟他學(xué)學(xué)看
師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預(yù)設(shè)：飛上天、不見了）
師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？
師：真好看，我們跟他學(xué)學(xué)好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦
師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）
師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）
3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學(xué)唱歌曲。（難點）
兩段間奏用點頭表示
師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找 小結(jié)：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。 師：寶寶們告訴我它叫什么？（預(yù)設(shè)：間奏）
師：間奏的時候要學(xué)著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創(chuàng)編，
師：寶寶們唱得真好聽。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
（預(yù)設(shè)：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）
師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？
師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創(chuàng)編動作
師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作
師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。
（集體表演，播放完整的2段）
小結(jié)：
泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現(xiàn)在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。
反思：
在流程和環(huán)節(jié)的把握上條理比較清楚，上課節(jié)奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學(xué)上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創(chuàng)編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。
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