社會實踐勞動課教案（精選17篇）

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的社會實踐勞動課教案（精選17篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　社會實踐勞動課教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

　　2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

　　3、讓幼兒知道節日的時間。

　　4、體驗節日的快樂氛圍。

　　【活動準備】

　　搜集各行各業人們工作時的圖片、讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，并填寫下表。

　　勤勞的人們、晚上工作的人、周末工作的人。

　　調查人：xxx

　　調查時間：20xx年xx月xx日

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

　　（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

　　（2）請幼兒結合圖片說一說：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什么？

　　二、請幼兒了解人們工作的'時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

　　（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，說一說晚上和周末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

　　（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

　　（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

　　三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

　　（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

　　（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

　　【活動延伸】

　　（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

　　（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

　　【教學反思】

　　五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受勞動的快樂。

　　社會實踐勞動課教案 篇2

　　學習經驗：

　　1．知道5月1日是國際勞動節。

　　2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3．體驗節日的快樂氛圍。

　　4．讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1．掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2．工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

　　活動與指導：

　　1．介紹“五一”國際勞動節。

　　(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰的節日?

　　(2)講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的'人都過的一個節日。

　　2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

　　3．師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

　　教學反思：

　　“五一”勞動節即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，開展“勞動”系列活動。

　　社會實踐勞動課教案 篇3

　　教學目標：

　　五一長假就要到了，而長假期間的安全問題更是我們關注的大問題，對全體學生進行安全教育，希望各位同學能夠度過一個安全、文明、快樂的五一長假。

　　讓幼兒知道節日的時間。

　　了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　教學過程：

　　1、時刻把安全教育記在心頭。做到“不安全的事絕對不做，不安全的行為不干，不干凈的事物不吃，不安全的車不坐，一切違紀違規的事不犯”的“五不要求”。

　　2、高度重視交通及其他安全，不單獨出門，確需外出，應經過家長和監護人的同意；不得擅自騎自行車在公路上或在大街上行駛。遵守交通規則,注重乘車安全,不乘"病車"和超載車輛;不在公路上學騎自行車，在公路上行走要注意來往車輛，做到"一停二看三通過",不爬車,追車,不強行攔車,不在公路上設置障礙.不在汽車的左面招呼車輛或行人。嚴禁私自或結伴去溪潭、水庫旁玩水，游泳，加強防范意識，提高自救能力。

　　3、在假期間，要做好用電、用火、用氣的安全；嚴禁野外玩火，以防引發山林火災；發生火災時，及時告知大人，絕對不能直接參與救火。

　　4、注意飲食衛生，要求少吃零食、不暴飲、暴食，不吃劣質或變質的東西，防止疾病產生和食物中毒事故的發生。由于開春時節，流感等各種傳染病的多發，少去通風不好的公共場所，不到發病人家串門。

　　5、有計劃地完成假期作業，開展如讀一本好書，寫日記等活動。不要長時間看電視。切忌不賭博、迷信，不沉溺于網吧，培養和樹立良好的思想道德行為習慣。

　　6、做一些力所能及的家務勞動和公益活動，增強勞動觀念，養成勤儉節約、熱愛勞動的`良好習慣，尊老愛幼，助人為樂，對人禮貌，積極參加迎春活動。

　　7、注意假期不要打架，不要尋釁滋事，為自己的人身安全帶來隱患。

　　三、總結：同學們、保護好自己是你們全家人的幸福，也是社會的幸福。真誠的希望同學們時刻注意保護好自己，為你的家人們帶來幸福。過一個愉快的假期。

　　教學反思：

　　“五一”勞動節即將來臨，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，開展“勞動”系列活動。

　　社會實踐勞動課教案 篇4

　　【教學目標】：

　　評析勞動者依法維護自身權益的案例，列舉幾種就業途徑，樹立誠實勞動、合法經營的觀念，樹立正確的擇業觀。

　　【學習要求】：

　　了解：勞動的意義和就業的作用。

　　了解：我國的就業問題。

　　樹立正確的擇業觀。

　　理解：勞動者依法享有的主要權利，依法維護勞動者權益。

　　【重難點】

　　理解：勞動者依法享有的主要權利，依法維護勞動者權益。

　　【教學要求】：

　　◆討論"有活沒人干，有人沒活干"的現象，認同"行行出狀元"的價值取向。

　　◆采集就業信息，調查市場需求，了解各種就業途徑和創業方式。

　　【師生研討】

　　（一）勞動和就業

　　1、勞動

　　（1）含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動。

　　（2）意義：勞動是人類文明進步的源泉，勞動創造文明，創造了財富，促進人的發展，推動歷史前進。

　　2、就業的意義：

　　（1）（對勞動者）就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業有利于實現其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發展。

　　（2）（對社會）就業能使勞動力和生產資料相結合，特別是勞動力和生產資料合理配置下的勞動就業，使勞動生產率大大提高，從而促進積極的發展和社會的全面進步。

　　3、我國的就業問題：

　　（1）現狀：我國的人口總量和勞動力總量都比較大，而生產力水平比較低，勞動力素質也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業信息不暢通，這些就導致了我國的就業問題比較嚴重，就業形勢比較嚴峻。

　　（2）措施：

　　a、國家：要發展經濟，這是解決就業問題的根本；大力發展非公有制經濟、第三產業、中小企業；實施積極的就業政策，實施再就業工程，促進勞務輸出；堅持“市場調節就業，國家促進就業，勞動者自主擇業”的方針，完善勞動力市場，健全社會保障制度。

　　b、勞動者：樹立正確的擇業就業觀念；提高自身職業技能，積極就業，自主創業。

　　4、樹立正確的就業觀：

　　（1）樹立自主擇業觀：根據自己的興趣、專長和條件擇業。

　　（2）樹立競爭就業觀：市場經濟就是競爭經濟，因此，要努力提高自己的職業技能和素質，改變觀念，積極主動的適應勞動力市場的需要。

　　（3）樹立職業平等觀：各行各業的勞動者都是財富的創造者，都為社會主義現代化建設做出了應有的貢獻，所以職業雖有行業差別，但無高低貴賤之分。

　　（4）樹立多種方式就業觀：現代市場經濟和信息技術的發展導致就業形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業，實現就業。

　　（二）依法維護勞動者的`合法權益

　　1、依法維護勞動者的合法權益的重要性

　　（1）這是社會主義的本質要求。

　　（2）我國頒布和實施了勞動法，規定了勞動者享有的各項權利。

　　（3）這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分發揮勞動者的積極性、創造性的保證。

　　2、我國勞動者享有的權利

　　我國勞動者享有的權利包括：平等就業和選擇職業的權利；取得勞動報酬的權利；休息、休假的權利；接受職業技能培訓、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權利；以及法律規定的其他權利。

　　3、依法維護勞動者權益的措施

　　（1）勞動者

　　①勞動者應自覺地履行勞動者的義務，這是獲得權利、維護權益的基礎。

　　②與用人單位依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要依據。

　　③增強權利意識和法律意識，當自己發權益受到侵犯時，可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護，而不能采用非法手段施加報復。

　　（2）企業：增強法律意識，依法與勞動者簽訂勞動合同，要提高職業道德，自覺維護勞動者的合法權益。

　　（3）國家：加強有關維護勞動者合法權益的法律、法規的建設，健全勞動合同制度，依法懲處侵害勞動者合法權益的行為；建立健全社會保障制度。

　　社會實踐勞動課教案 篇5

　　一、指導思想：

　　教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

　　二、具體安排：

　　1、時間：20xx年4月26日~30日

　　2、地點：本園、各班

　　3、參加對象：全體教師和幼兒

　　4、活動負責人：各年級組長、各班班主任教師

　　5、活動內容：各班結合“五一”勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。

　　小班活動：

　　幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

　　中班活動：

　　為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

　　大班活動：

　　為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。

　　三、注意事項：

　　1、各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。

　　2、小班可結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的.談話活動。

　　3、大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。

　　4、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。

　　社會實踐勞動課教案 篇6

　　教學目標：

　　1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領會文章的中心思想。

　　2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對"我"所受苦難的認識。激發學生用個性化的朗讀來表現自己的感悟，培養語感。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：圍繞問題探究，讀悟有關句子，體會"我"所受到的苦難。

　　教學難點：在艱難中感悟作者的堅強，激勵學生從小學會自強自立。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，這節課咱們來繼續學習《勞動的開端》這一篇課文。咱們已經上了一節課了，誰來說說哪些內容給你留下了深刻的印象？

　　二、細讀課文，感悟艱難

　　1、在舊社會，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開始了艱難的求生生涯。請同學們默讀課文，找出你認為最能體現當時挑煤艱難的句子，把它畫下來，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來。（作批注）

　　2、交流句子

　　出示句子：

　　（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。”

　　這里用“好像落在萬丈深淵里”來比喻什么？

　　“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。

　　（2）指導感情朗讀

　　（3）“這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。”

　　從作者這個打比方的方法句子中，你感受到了什么？

　　感受到人小體弱的吳運鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。

　　（4）感情朗讀

　　（5）“紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。”

　　這里用“跟水燙過一樣”來比喻肩頭被重擔壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進一步說明了挑煤勞動的艱苦。

　　感情朗讀。

　　（6）扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁了，只好停下來歇一歇。

　　你從帶點的.詞中讀懂了什么？

　　3、拓展想象，感受艱難

　　（投影）看，這就是挑著煤，走在滑極了的山道上一步三滑的吳運鐸，讓我們用心看，看仔細一點，你看到了什么？看到他的腳怎么了？再讓我們抬起頭來看看他的那張臉？他的眼睛？仿佛在告訴我們些什么呢？

　　4、寫話練習

　　望著他那疲憊的面容，望著他那扭曲的身影，望著他那一步三滑和來回晃蕩的煤筐，你想對他說些什么呢？想一想，要說真心話。師：多么無力，多么無奈，多么無助的吳運鐸，一鼓足氣，爬上山頭，已經是中午了。肩腫皮破而又遠遠地落在后頭的吳運鐸只得加快腳步趕路，那他有沒有把煤挑到車站呢？從半夜動身到這時候日落西山，作者勞累了一整天，挑回來的是什么？

　　（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）

　　三、總結全文，升華情感

　　除此以外，難道就沒有別的東西挑回來了嗎？我們一起來讀一讀母子的對話。（齊讀）勞累了一整天，最終換來的是遍體的傷痕，且一無所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動啊。面對著此情此景，面對著這一位無力、無助而又無奈的兒子，母親哭了，而吳運鐸沒哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽，不要緊，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅強）

　　四、了解作者艱難而頑強的一生

　　社會實踐勞動課教案 篇7

　　教學目標：

　　1、使學生知道美好生活靠勞動去創造，不能等待別人的恩賜。

　　2、培養學生愛勞動的好品質。

　　3、教育學生從小要參加一些力所能及的勞動。

　　教學要點：

　　美好生活靠勞動去創造。

　　教學難點：

　　用自己勤勞的雙手創造的生活是美好的。

　　教學方法：

　　講解法、調查法

　　教具準備：

　　燈片

　　教學過程：

　　一、聽故事導入

　　1、聽故事《荒島》

　　2、聽故事后，學生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。

　　3、教師小結：漁夫選擇了勞動創造生活。

　　4、揭題并板書。

　　二、學文明理

　　1、用自己的方式自由讀課文。

　　2、思考下列問題。

　　A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。

　　B、他們一家人在受災后，是怎樣重建家園的？

　　C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？

　　3、組織學生討論上面的問題。

　　4、教師小結：

　　美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠實的`勞動去創造。

　　5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。

　　三、辨析明理

　　1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？

　　2、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看？

　　3、辨一辨：（燈片出示）上面同學的幾種說法對嗎？談談你的看法。

　　4、讀一讀P27的閱讀材料

　　四、教師總結

　　美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動，培養愛勞動的好品質。

　　社會實踐勞動課教案 篇8

　　一、活動目的：

　　通過這次中隊會，讓學生體驗勞動，激發勞動興趣，鍛煉學生的勞動能力，培養勞動習慣，使學生在學校、家庭和社區都有參與勞動的機會，并不斷在勞動中體驗到勞動的快樂，以逐步培養勞動的自學性，養成良好的勞動習慣。

　　二、活動準備：

　　1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。

　　2、準備排練歌伴舞《勞動最光榮》等。

　　3、準備小品中所需的紅花、饅頭等。

　　三、活動過程：

　　（一）整隊，各中隊匯報人數。

　　甲：我們的活動即將開始，請各中隊匯報人數。

　　班長：報告輔導員老師，xx中隊應到51人，實到51人，報告完畢，請輔導員老師參加活動。

　　（二）、出旗、敬禮。（甲：全體起立，出旗，敬禮）

　　（三）、唱隊歌

　　（四），中隊長講話，

　　中隊長：少先隊員們，有這樣一句名言：少年勝，則國勝；少年強，則國強。勞動對于一個人，一個社會多么重要啊！今天，一個家庭的幸福離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開一群人的辛勤勞動，勞動是美麗的，勞動使我們的生活越來越舒暢，讓我們的環境越來越美麗。我宣布：“勞動最光榮”為主題的中隊會現在開始。

　　甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚。

　　乙：嘹亮的歌聲像歡樂的海洋。

　　甲：我們沐浴著集體的陽光。

　　乙：愛學習，愛勞動，我們像鮮花一樣成長。

　　甲：但是，櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開，

　　乙：幸福不會從天降，美好生活等不來。

　　甲：勞動最光榮，是一句很平常的話，可是有人卻不這樣認為，請欣賞表演《會飛的饅頭》

　　乙：看了這樣的表演，你的想到了什么？

　　指名說

　　同學1：扔饅頭的行為是不對的，應該珍惜糧食。

　　同學2：糧食是勞動人民辛勤勞動的成果，是勞動創造了人類的幸福生活。

　　甲：對，勞動創造了世界，勞動創造了物質財富，勞動創造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。

　　勞動是幸福之父。——富蘭克林

　　我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的'手創造出來的。——高爾基

　　勞動創造世界。——馬克思

　　乙：請聽朱德爺爺的故事。

　　甲：同學們的知識真豐富啊，下面我們來考考大家

　　乙：大家知道每年的5月1日是什么日子嗎？那你們知道五一勞動節的來歷嗎？指名說

　　甲：直至今日的幾十年間，各行各業的勞動者，在自己平凡的崗位上辛勤的勞動著，為我們創造了今天這樣的幸福生活。

　　1、有請中隊長介紹這樣的人

　　2、全班合：……正是這千千萬萬普普通通勞動者的辛勤耕耘，才有我們祖國大家園的瓜果飄香、和睦安詳。他們，是最值得我們尊敬的人！

　　甲：高樓萬丈平地起。

　　乙：滴水匯成的大江川流不息。

　　甲：我們要爭做勤勞的好少年，培養自立從小做起，請欣賞三句半《我們從小愛勞動》

　　乙：愛清潔、講勤儉，自己的事情自己管。

　　甲：是啊，自己的事自己做。

　　乙：一年級的小朋友真能干，那我們同學每天都做什么，請欣賞歌謠，

　　1、《值日生歌》

　　2、 《勞動歌》

　　甲：自己的事情自己做

　　乙：不會的事情學著做

　　合：我們從小愛勞動。

　　甲：請欣賞詩朗誦《熱愛勞動》

　　甲：勞動是光榮的，勞動創造了我們美好的生活。

　　乙：我們每人有一雙勤勞的手。請欣賞歌舞《我有一雙勤勞的手》。

　　乙：我們從小熱愛勞動，要學會勞動。下面請看我們五年級的《疊衣服》比賽。

　　甲：剛才的表演真激烈啊，請欣賞歌曲《鄉間小路》

　　乙：同學們，

　　甲：伙伴們，

　　乙：讓我們從現在做起，

　　甲：從小事做起，

　　乙：練就過硬的本領，

　　甲：長成豐滿的羽翼。

　　乙：現在請中隊長宣讀倡議書。

　　中隊長：我們全體同學要做到：

　　1、會穿衣服和系鞋帶；

　　2、自己會系紅領巾和洗紅領巾；

　　3、會自己整理床鋪和書包；

　　4、會自己洗腳、梳頭；

　　5、會疊衣服和摘菜；

　　6、堅持每天做一件家務。

　　中隊長：同學們，你們能做到嗎？

　　乙：同學們，勞動是光榮的，我們是新世紀的少年兒童，我們要把中華傳統美德與時代精神相結合，最后讓我們齊唱《勞動最光榮》。

　　甲：我們的活動即將結束。請輔導員講話。

　　輔導員：

　　少先隊員們：你們這次中隊會開的很成功。老師希望你們通過這次活動，能真正明白勞動最光榮的意義。同學們，熱愛勞動吧，讓我們用汗水描繪自己的理想，用雙手創造美好的未來。

　　四、活動結束

　　1、請輔導員帶領我們呼號。

　　2、退旗敬禮。

　　五、宣布活動結束。

　　社會實踐勞動課教案 篇9

　　3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。

　　活動目標

　　1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。

　　2、整理食品找出偽劣產品并歸類。

　　3、了解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。

　　活動準備

　　情景布置（超市）、FLASH動畫、視頻活動過程實錄1、逛超市，引出課題。

　　“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”

　　① 師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。

　　（通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。）

　　②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。

　　（幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已

　　學過的知識。）

　　2、觀看動畫，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。

　　①幼兒看動畫并說說看到了什么。

　　（通過動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。）

　　②再次觀看動畫，教師提問幫助幼兒理解動畫內容。

　　“動畫里老鼠的頭為什么會那么大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）

　　“刺猬身上的刺為什么都沒有了？（因為用了偽劣的洗發水）

　　“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢？（因為用了質量不合格的化妝品）

　　（無聲的動畫給幼兒帶來好奇，根據動畫內容讓幼兒猜測動畫故事里所

　　發生的事情。在此環節中，幼兒的注意力被動畫吸引住了，幼兒的答

　　案千奇百怪同時也發展了他們的想象力。）

　　③請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。

　　“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢？”

　　（幼兒在觀看動畫后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。）

　　④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期后才能購買。

　　（在此環節中，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒

　　打假的熱情。）

　　3討論買到偽劣產品因如何處理：

　　①請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。

　　“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢？”

　　“我們買到偽劣產品應該怎么辦呢？”

　　“我們要怎么處理這些東西呢？”

　　“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦？”

　　（根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。）

　　②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。

　　“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”

　　（通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協

　　會投訴，增加了幼兒的生活經驗并知道要維護自己的合法權益。）

　　③觀看視頻，了解消費者協會的.工作人員是如何處理偽劣產品的。

　　“那你們知道消費者協會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎？”

　　“你剛剛看到了什么？”（工作人員用火把偽劣產品銷毀）

　　（在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。）

　　4、幫助小熊檢查超市的食品。

　　①教師講解操作要求：

　　“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。” （可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。）

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　　③師幼共同檢查食品的安全。

　　（幼兒操作，復習保質期的看法并根據食品的種類進行分類。同時也加強了

　　幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。）

　　5、延伸活動：處理偽劣產品。

　　“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧！”

　　（在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費者。）

　　根據幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經驗來開始.在活動中通過觀看動畫來讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，同時動畫很好的吸引了幼兒的注意力，也發展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據已有的生活經驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經驗，通過動畫、討論和視頻來擴展他們的生活經驗。

　　無聲動畫很好的描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據幼兒的年齡在活動中運用了動畫,很好的吸引了幼兒的注意力。通過猜測動畫內容很好的發展了幼兒的想象力和語言表達能力等。

　　社會實踐勞動課教案 篇10

　　設計思路：

　　前不久，我們剛結束了動物園的親子社會實踐活動，與各種動物的近距離接觸，激發了孩子們對于動物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對動物有著天生的喜愛之情，因此，《動物花花衣》的主題自然而然地進入了。

　　隨著主題的進展，我發現我們班的孩子對于動物的皮毛特征有一定的認識和了解，比如他們知道斑點狗身上到處都是黑色斑點，斑馬的條紋是一條一條的，奶牛的身上到處是一塊一塊的等，但孩子們的這些已有經驗都還比較零散、個體。同時我也發現，很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動，重在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，由此引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

　　活動中，考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點，我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動的幾種常見動物形象，并創設了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境，讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動共分三個環節：

　　環節一，我將幼兒帶入了一個捉迷藏的游戲情景，通過找尋藏起來的三個小動物，感知動物花紋的不同之處；環節二，在幫動物找朋友的同時，讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色；環節三，幫動物穿花衣，進一步幫助幼兒鞏固、感知動物的不同花花衣。

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的動物，發現幾種常見動物皮毛花紋的不同。

　　2、在找找、貼貼皮毛的過程中，激發親近動物、喜歡動物的情感。

　　活動準備：

　　森林背景圖、動物背景圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

　　活動過程：

　　一、說一說——動物穿著花花衣。

　　1、出示背景圖：

　　今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲，看看都有誰躲起來了？（幼兒根據皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動物）

　　2、小結：斑馬、長頸鹿、斑點狗都穿著不一樣的`花花衣，有的是一條一條的花花衣，有的是一點一點的花花衣，有的是一塊一塊的花花衣。

　　二、找一找——為小動物找朋友

　　1、斑馬、長頸鹿、斑點狗這三個朋友又要和我們玩找朋友的游戲。（出示老虎、梅花鹿、

　　奶牛等其他動物圖片）

　　2、幼兒操作，找出相同花紋的動物朋友。

　　3、小結：原來相同花紋的花花衣，顏色也有不同。好多小動物都找到了跟自己穿著相同花

　　紋花花衣的朋友，真開心！

　　三、幫一幫——給小動物穿花花衣

　　1、出示若干動物輪廓圖：

　　現在又有幾個小動物也想和我們小朋友做游戲，可它們還沒有穿好漂亮的花花衣，請小

　　朋友們來幫助它們穿上花花衣。

　　2、 幼兒操作：自由選擇動物皮毛圖片進行黏貼。

　　3、 和動物朋友合影。（結束）

　　社會實踐勞動課教案 篇11

　　活動目標：

　　1.、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

　　2、激發幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。

　　活動準備：

　　1、請家長與幼兒共同收集一些燈的圖片。

　　2、關于燈的教學課件。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：老師說一個謎語請小朋友猜一猜。有方有園也有長，人人學習用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？

　　二、談好

　　請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來的實物燈或燈的圖片。

　　教師：說一說你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時候要用到他們？你最喜歡那種燈？

　　引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進行分類，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀賞用的燈有冰燈、花燈等。

　　三、知識拓展

　　通過課件使幼兒簡單的知道燈的發展史，以及電燈是科學進步以后有一個美國的`科學家發明的，他叫愛迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。

　　1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見了，輪船迷路了，怎么辦呢？誰能幫忙想個辦法？引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。

　　2、在醫院里，醫生給病人做手術時用什么燈？提出無影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫生做手術。

　　3、直接出示護眼燈，幼兒說出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。

　　4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈？提出紫外線消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。

　　四、游戲：我來問，你來答

　　教師與幼兒共同玩游戲。教師說出一種燈的名稱，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說出它的名字。誰答對的多，誰就是獲勝者。

　　社會實踐勞動課教案 篇12

　　目標：

　　1、理解故事內容，嘗試根據圖片提供的線索講述故事內容。

　　2、樂意幫助小猴討論不同的運水方法。

　　準備：課件 、各種運水器具

　　重點：理解故事內容

　　難點：嘗試根據圖片提供的線索講述故事內容。

　　過程：

　　意圖：師幼談話 引出活動

　　1、出示圖片，引出活動。

　　教師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢?

　　2、運用已有經驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難?

　　3、教師小結。

　　意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內容

　　1、播放課件，引導幼兒觀察圖片并理解故事內容

　　(1)了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。

　　教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢?

　　(2)得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦法。

　　(3)觀察圖片，發現是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發覺只感到輕松些了。

　　(4)觀察到了山頂小猴發現了什么，討論水去哪里了?

　　(5)出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們為什么會笑?

　　教師總結：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。

　　2、師幼根據圖片提供的`線索，嘗試完整的講述故事內容。

　　意圖：經驗回憶 討論各種運水的方法

　　1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水?

　　2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區角游戲中探索各種運水的方法。

　　活動反饋：

　　本次活動，孩子們能夠認真觀察畫面，猜測故事情節。能在教師的引導下講講故事內容，個別孩子已經能夠完整的看圖講述。并在看看說說中體驗到了，明白了幫助別人也能得到快樂的道理。活動中孩子們樂意開動腦筋，幫助小猴子想各種運水的好辦法，活動的目標基本達成。

　　社會實踐勞動課教案 篇13

　　活動目標：

　　1、知道可以用擁抱來表達愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

　　2、愿意用擁抱的方式表達對愛。

　　3、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、有關擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片

　　2、相關媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》

　　活動過程：

　　(一)以談話導入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰?(幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們?

　　(二)通過有關擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達愛

　　1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師：老師這里也有一個辦法可以表達自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法!

　　(1)教師提問：告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)

　　(2)教師小結：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。

　　2、出示視頻(中國隊勝利的視頻)

　　師：你們又看到了什么?運動員勝利后，他們在干什么?(中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。)

　　3、繼續出示圖片(幼兒離園時的圖片)

　　師：幼兒園放學了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?(放學了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地擁抱在了一起，這是高興的擁抱。)

　　(三)體驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達愛

　　1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感

　　(1)師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!

　　(2)師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣?

　　(3)師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱，可以嗎?

　　(4)師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺啊?(幼：香香的'、軟軟的、暖暖的……)

　　2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達愛

　　師：這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時候我們會想要抱一抱?

　　3、教師小結：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?

　　(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。

　　(四)以游戲《大家來抱抱》結束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。

　　活動延伸：

　　回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

　　反思

　　本次活動中我看到孩子的學習積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題，環環相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。

　　社會實踐勞動課教案 篇14

　　為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》，認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“小學社會實踐活動實施方案”，具體內容如下：

　　一、指導思想：

　　認真落實《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。奔著社會大課堂的建設目標，結合我校特色和學校現狀，堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保障，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式，逐步提升社會資源使用效率，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色，從而促進學校內涵新發展

　　二、活動目標

　　1、通過社會實踐活動，讓學生了解國情、民情，了解社會經濟的發展。

　　2、通過社會實踐活動，讓學生把書本中、課堂上學到的知識在實踐體驗中得到印證、得到升華。

　　3、通過社會實踐活動，增強學生對中華民族優秀文化的切身感受，加深對黨、對人民的真摯感情。

　　4、通過社會實踐活動，培養學生的社會責任感。

　　5、通過社會實踐活動，培養學生提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力和生活自理。

　　6、通過社會實踐活動，培養學生熱愛家鄉、服務社會的思想和能力。

　　7、通過社會實踐活動，激發學生研究探索科學的欲望。

　　8、通過社會實踐活動，讓學生從小樹立遠大理想，培養其正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　9、通過社會實踐活動，陶冶學生的情操，培養他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發展。

　　10、通過社會實踐活動，提升學生綜合素質，促進學校內涵發展。

　　三、活動形式

　　各班學生以中隊、小隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，并提倡參加多項活動。各中隊輔導員指導各小組制定好活動計劃后以中隊為單位進行匯總并上報學校少先隊大隊部

　　四、活動內容

　　1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機關、社會福利單位等，深入了解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

　　2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關于生活節能狀況調查研究;⑤農村經濟發展狀況調查;⑥關于生活垃圾分類處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進意見調查;⑧我縣旅游資源狀況調查;⑨小學生的消費觀念與行為研究;⑩學生上網吧問題研究等。

　　3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動等。

　　4、感恩活動。了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務并獻上一份新年禮物，學會感恩父母。了解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會的發展狀況，學會感恩社會。

　　5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創收，減輕父母的.經濟負擔，體現自己的價值。

　　6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：科學學科的實驗探究;語文、英語等學科的歷史文化研究;數學、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

　　六、活動要求

　　1、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，每次活動時都要制定切實可行的安全措施和安全預案，并指定專人負責。其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

　　2、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

　　3、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

　　4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

　　5、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

　　6、綜合運用各種方法與手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

　　七、保障措施

　　1、充分認識開展中小學社會實踐活動的重要意義。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》和國家教育部今年五月下發的《關于聯合相關部委利用社會資源開展中小學社會實踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關于利用社會資源開展中小學社會實踐活動的實施意見》，領會其精神實質，并認真組織實施。

　　2、成立活動領導小組，構建中小學社會實踐活動的長效工作機制。成立以校長周超為組長，彭書青(副校長)為副組長，盧毅(主任)、彭遠淵(大隊輔導員)、各班主任為成員的活動領導小組，在教育教學中統籌安排，積極、主動聯合社會各方面，因地制宜，構建開展社會實踐的長效工作機制，努力使之成為教育常態。

　　3、建立各種類型的社會實踐活動基地，確保活動扎實有效的正常開展。走出校門，在公共機構、公共設施、國有企事業單位、社會福利單位等建立中華傳統文化教育、革命傳統教育、法制教育、科學技術教育、文化藝術教育、國防教育、保護環境和節約能源資源教育、安全健康教育以及經濟建設和社會發展等多方面專題教育的社會實踐基地，充分發揮社會資源，確保實踐活動正常開展。

　　八、活動總結

　　1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，并形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文并茂。

　　2、特色成果展示。學期結束后，各班把研究性學習報告、照片以中隊為單位 匯總后交到學校少先大隊部，然后總結形成特色研究成果，豐富校本課程，并進行展示。

　　3、總結表彰。學校將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會實踐活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

　　社會實踐勞動課教案 篇15

　　教學意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養孩子良好的品質。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

　　教學準備：

　　小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

　　教學過程：

　　一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?

　　幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的'好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩......

　　五、游戲：好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

　　六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動延伸：

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

　　社會實踐勞動課教案 篇16

　　目的：

　　1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。

　　2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

　　3．逐步養成愛惜玩具、圈書的好習慣。

　　準備：

　　1．損壞的`圈書一本。

　　2．好的圈書、玩具若干。

　　3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

　　活動過程：

　　1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

　　教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選，

　　幼兒選擇后看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。

　　教師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

　　2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。

　　教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？

　　幼兒 猜測后驕傲是以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們愿意來幫幫這本書嗎?

　　教師：請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書？

　　教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看．這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書．

　　教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

　　通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

　　3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

　　清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

　　4．教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們

　　社會實踐勞動課教案 篇17

　　活動目標：

　　1.在活動中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。

　　2、培養幼兒關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

　　設計意圖：

　　現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發他們關心和幫助殘疾人的感情。

　　活動準備：

　　1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

　　2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

　　3. 音樂《感恩的心》

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們 玩蒙眼

　　貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。

　　小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　二、觀看課件和《牽手觀音》

　　讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

　　三、體驗殘疾人生活的不容易。

　　1、請一位幼兒扮盲人走路。

　　請小朋友說說盲孩子走路的樣子。

　　小結：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

　　2、游戲 “單手剝糖”

　　師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

　　師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

　　四、討論怎樣幫助殘疾人。

　　提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？

　　師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的'都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

　　活動反思

　　1、活動以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問題——關心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗。

　　2、本節活動注重讓幼兒多感官的參與，關注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動教學是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學會做人，學會關心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎。

　　3、 活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

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