幼兒園公開課教案（精選24篇）

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園公開課教案 1

　　活動目標：

　　1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

　　2、激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

　　現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

　　總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

　　2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

　　“應該怎樣上課？為什么？”

　　“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”

　　“我們應該怎樣做游戲呢？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

　　“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”

　　3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

　　活動延伸：

　　布置“優秀小主人”專欄，每天評一次，為優秀的'幼兒“貼星”以示表揚。

　　教學反思：

　　成功之處：

　　1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突

　　2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。

　　3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

　　4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。

　　5、能夠突出重點，突破難點。

　　不足之處：

　　幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的發揮出來。

　　總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。

　　幼兒園公開課教案 2

　　活動目標：

　　1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

　　2、引導了用肢體語言進行動作表現。

　　活動準備：

　　1、實物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

　　3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入課題：

　　教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

　　二、拿出香蕉，啟發想象,引導用動作展現。

　　師：香蕉會變戲法，你們信不信？

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

　　啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

　　啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

　　3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

　　啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

　　這樣子看，又像什么？

　　4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

　　啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？

　　三、與幼兒分享食物

　　1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的`幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

　　3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

　　幼兒園公開課教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　活動重點：

　　學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：

　　培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？

　　幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的'詩歌。

　　4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　幼兒園公開課教案 4

　　活動目標：

　　1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。

　　2.樂意向同伴學習新編的動作。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

　　2.大公雞頭飾若干。

　　活動過程：

　　一.復習部分。

　　1.復習歌曲《大公雞》。

　　2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

　　二.進行韻律活動《大公雞》。

　　1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

　　2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

　　1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

　　2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

　　3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節奏。

　　4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

　　活動反思：

　　引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

　　幼兒園公開課教案 5

　　活動目標：

　　1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。

　　2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。

　　活動準備：

　　學具：胸口每人一個小兔頭貼。

　　教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。

　　場地布置：

　　四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

　　2、熱身運動：

　　頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。

　　二、 基本部分

　　1、復習雙腳并攏跳

　　師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?

　　(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

　　(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)

　　2、學習雙腳分開跳

　　師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!

　　(1) 教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩。

　　(2) 幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

　　(3) 指定方向雙腳分開跳。

　　(4) 在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

　　3、送禮物

　　師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!

　　(1) 教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示

　　(2) 教師示范過小路，并解說要點

　　(3) 請一位幼兒嘗試

　　(4) 分組練習兩次。

　　三、 結束部分

　　師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!

　　1、放松運動

　　2、材料收拾

　　小班體育《小兔送果子》反思

　　我們團隊在接到小班“跳”的`主題內容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。

　　我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執教者作以下幾點反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

　　其次，幼兒常規的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

　　最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習�；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環節的“送禮物”過小路環節，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

　　幼兒園公開課教案 6

　　活動目標

　　1、感受詩歌所表達的色彩美。

　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

　　活動準備

　　1、《秋天的顏色》課件。

　　2、大風和微風的音樂。

　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

　　活動過程

　　一、導入

　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

　　小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。

　　秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些?

　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

　　①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?

　　②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

　　③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的?

　　三、再次欣賞，放課件

　　師小結：秋天到了，小草經過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說?

　　幼兒隨教師朗誦散文。

　　四、仿編散文詩。

　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的`。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)

　　五、玩游戲，秋風掃落葉

　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

　　現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思：

　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

　　幼兒園公開課教案 7

　　活動目標：

　　1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)

　　2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)

　　3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)

　　活動重難點：

　　重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。

　　難點：能運用正確的方法拓印花紋。

　　活動準備：

　　1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

　　2、蠟筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、自由欣賞拓印好的作品。

　　(欣賞法導入主題)

　　提問：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　知道這些作品是用什么制作的嗎?

　　二、教師示范，幼兒欣賞。

　　(示范法解決重點)

　　1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。

　　提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的.圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?

　　小結：這種方法就叫做拓印。

　　2、討論正確的拓印方法。

　　提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?

　　小結：同一方向涂、不移動。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(個別指導法解決難點)

　　1、引導幼兒先構圖，再進行制作。

　　教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

　　2、提醒幼兒運用正確的方法。

　　少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

　　四、欣賞作品，互相評價。

　　(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)

　　幼兒園公開課教案 8

　　活動目標：

　　1.鞏固圓形，三角形，正方形的主要特征(角)，能排除顏色的干擾進行圖形分類;

　　2.發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;

　　3.培養幼兒正確使用操作材料，并遵守操作活動的規則;

　　4.幼兒愿意參加集體游戲活動，并能從中體驗快樂。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　1.可貼在身上的正方形，圓形，三角形若干;

　　2.正方形，三角形，圓形的道具房子;

　　3.音樂磁帶，錄音機。

　　學具準備：

　　1.一次性紙杯若干;

　　2.圓形，三角形，正方形小卡片若干。

　　環境準備：創設圖形王國情景，紙盒做的門上有三種圖形。

　　經驗準備：認識三角形，圓形，三角形。

　　活動過程：

　　一. 引出課題：帶領幼兒到圖形王國

　　1. 配班教師提問：“寶貝們，周老師告訴你們。在圖形王國里啊，有許多的圖形寶寶在搞大聯歡，可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答：想。)好的，去圖形王國啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進場。

　　2. 看見圖形王國的大門，配班老師：“哇!圖形王國到啦，快看快看，圖形媽媽在向我們招手呢!”

　　3. 圖形媽媽(主班)出場，圖形媽媽：“哈嘍!小朋友們好，我是圖形媽媽，瞧!

　　4. 幼兒入座，圖形媽媽：“小朋友們真能干，都認識這些圖形寶寶，好的，現在請小朋友們到圖形王國里坐好�！�

　　5. 幼兒上位后，教師出示圖形，圖形媽媽：“圖形媽媽有三個圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎?(想)好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數到三，圖形寶寶才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍色)它有什么特征呢?(四個角)小朋友們真棒，第二個圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看，這會是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它，好嗎?(三角形，三角形……)哇!終于出來啦，三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個角，我們一起來數數看，(三個)小朋友們注意啦!我有三個圖形寶寶，出現幾個了?(兩個)那還有一個呢?它會是什么圖形?(圓形)哦，我知道啦，它一定躲起來啦，我們一起把它叫出來，好嗎?(圓形，圓形……教師在周邊找一找)噢...找到啦，這是圓形寶寶，它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

　　6. 圖形媽媽和小朋友一起做小結：“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個尖尖角，三角形寶寶有三個尖尖角，圓形寶寶沒有尖尖角!”

　　7. 圖形媽媽：“小朋友們又有三個好朋友了啊，高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌，好嗎?(教師領唱)

　　二. 到圖形寶寶家做客

　　1. 圖形媽媽：“好啦，小朋友們，圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友，要邀請你們去做客，想不想去?(想)

　　2. 圖形媽媽拿出三座房子，圖形媽媽：“這就是圖形寶寶的家，我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的，三角形寶寶的，圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干，鼓勵一下自己。(英文)

　　3. 圖形媽媽：“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說，(圖形寶寶說：小朋友們，你們想去我家玩嗎，幼兒回答：想!可是我的家門窗都壞了，小朋友們怎么進去呢?)哦!原來是這樣啊，小朋友們，不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好，怎么樣?(好)

　　4. 圖形媽媽：“小朋友們注意哦，三角形得貼在三角形寶寶的家里，圓形得貼在圓形寶寶的家里，正方形得貼在正方形寶寶的家里，千萬別貼錯了喲!不然我們就進不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做，然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范，配班發學具)

　　5. 請幾位幼兒上臺示范：“我喜歡圓形，我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

　　6. 貼完后，接到電話轉移情景，圖形媽媽：(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽，是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個電話，喂!你好，哦，是圖形加工廠的廠長啊!哦，叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊，恩，好的`，再見!)告訴小朋友們一個好消息，剛才圖形加工廠的廠長看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦，覺得你們的小手特別巧，決定邀請你們去做小小加工師，小朋友們開心嗎?(開心)

　　三.小小加工師

　　圖形媽媽：“好的，小朋友們，廠長說啦!想加工魔法杯，得先數一數這里有多少個杯子?(請加工師們伸出手指頭，我們一起來數一數，1.2.3.4)小小加工師們真棒，好的，現在呢!拿到杯子的小朋友，就可以加工啦!但是得注意哦!每個杯子上得有三種圖形寶寶，分別要有正方形，圓形，三角形。(教師示范一次，配班發學具)加工師們趕快努力吧!待會廠長會來看哪個加工師最棒!(教師巡回指導)

　　四.作品評價

　　圖形媽媽：“哇!小小加工師們真不錯，通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯，那小朋友們看一看，這些魔法杯，都可以用來干嘛呢?(幼兒發散思維)圖形媽媽發現魔法杯可以把聲音變大，小朋友們試一試，(教師：寶貝們，幼兒：誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長看一看，好不好?(好)好的，請小朋友們排好隊，我們去見廠長啦!(主班帶領孩子排好隊，邊唱歌邊出場)

　　幼兒園公開課教案 9

　　活動目標

　　在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒明白自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

　　活動準備

　　幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

　　2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的.主題，進行隨機教育。

　　2、教師小結小朋友說得真好，不僅僅明白自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還明白全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再之后說好嗎

　　3、此刻老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。

　　(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

　　4、教師小結：這天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，期望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽，愛自己的家，使每個小朋友的家都能完美幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

　　三、結束部分

　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好�！�

　　幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡單愉快的氣氛中結束本次活動。

　　幼兒園公開課教案 10

　　活動目標：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

　　2、學會觀察畫面的細微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、各種實物的葉子若干、傘一把。

　　2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　3、人物卡片：小女孩娜娜。

　　活動過程：

　　1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。

　　2、引導幼兒討論：

　　1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

　　2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特征及生活環境的`關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

　　3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

　　引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

　　4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

　　教學反思：

　　《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動�；顒又械拿恳粋�環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

　　幼兒園公開課教案 11

　　一、活動目標：

　　1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調查，讓幼兒發現自己的成長變化。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動準備：

　　課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

　　三、活動過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動物，發生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?

　　引導幼兒說出：

　　(1)和爸媽睡；

　　(2)睡一個房間，但是分床睡；

　　(3)分房睡；

　　師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結。

　　有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的`?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數，教師在表格中用數字記錄)

　　(二)聯系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個人睡，有沒有害怕過呢?小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。)

　　(三)繼續欣賞故事，感受故事情節

　　師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現在感覺怎么樣?

　　幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動結束：

　　“原來——現在——想嘗試——”的句式說一說)

　　幼兒園公開課教案 12

　　【活動目標】

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型PPT

　　【活動過程】

　　一、導入

　　(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰?(紙娃娃)看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會難過?

　　小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界�？墒悄憧�，(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

　　二、第一次操作

　　1.現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。(要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上)

　　2.好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點掌聲，真聰明

　　3.你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

　　三、平面和立體的關系

　　1.接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神秘的地方咯(拿出紙城堡模型)

　　2.看，是什么地方?原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方?有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎?(手拿手工紙)剛才我們拿到的手工紙寶寶什么形狀?(正方形)(折成三角形)現在是什么形狀了?(三角形)看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的?哪里不一樣了?

　　小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的'，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"

　　3.讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個?你們看，正方形只能扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢?(長方體)那我再來問問你們，(拿出屋頂)這個叫什么體呢?像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢?聽到了嗎?叫什么?(圓錐體)你們生活當中還看到過什么是圓錐體的?(帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒)我們看看這個城堡有幾個圓錐體?(圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體)

　　4.黃老師告訴你們一個秘密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什么形呢?長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什么形呢?

　　5.后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品拿在手上，做到座位上。

　　6.好，你們都成功了嗎?接下來我請小朋友來說說，剛才我找了一個什么體變成了一個什么形?我們看看對嗎?給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛才有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什么形呢?像一把什么一樣?(扇子)(所以叫扇形)

　　7.其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎?

　　小結：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎?

　　幼兒園公開課教案 13

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規則花紋的美感。

　　2、培養幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態度。

　　3、體驗創作的快樂，培養幼兒的自信心和成就感。

　　【活動重難點】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規則花紋的美感、從而培養幼兒的審美情趣。

　　【活動準備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發現天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的'認識，培養幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術的形式引出本節活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導

　　教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧!

　　幼兒園公開課教案 14

　　活動準備

　　反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

　　活動目標

　　學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

　　喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

　　體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。

　　活動過程

　　1、導入

　�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

　�。�2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

　　師：來，和我一起說一說。

　�。�3）教師邊做動作邊唱方言對白。

　　師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

　　2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

　　（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）

　　（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

　�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　�。╨）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的'就是這些事。我們一起來聽一聽。

　　（2）提問：你們聽到了什么？

　　幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

　�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

　�。�4）教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

　�。�5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

　　4、表演唱

　�。�1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的夸張一點。

　�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

　�。�3）幼兒互換角色表演唱。

　　5、幼兒創編歌曲

　　小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。

　　6、和客人老師互動表演唱

　　師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

　　客人老師和幼兒互換角色表演唱。

　　7、活動結束

　　與客人老師再見。

　　幼兒園公開課教案 15

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的'一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

　　三、結束活動。

　　幼兒園公開課教案 16

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的'手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

　　幼兒園公開課教案 17

　　設計意圖：

　　數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把游戲作為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。

　　活動目標：

　　1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

　　2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。

　　3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。

　　重點難點：

　　重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。

　　難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式

　　活動準備：

　　教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表

　　活動過程：

　　一、開始環節

　　1.播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣

　�。�1）師：“你們看，她是誰？”

　　“她的心情怎么樣？”

　　“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看�！�

　　二、基本環節：

　　1、分小魚，學習五的分解和組成

　�。�1）出示大魚缸

　　師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數一數有幾條小魚呢？”

　　“5條小魚用數字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”

　　1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。

　　2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。

　　3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。

　　教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。

　�。�2）學習5的分解規律

　　1、出示ppt，發現分解的互換規律

　　師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚�？墒沁�想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）

　　師：老師是怎么分小魚的？你發現有什么規律了嗎？

　　引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”

　　小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。

　　師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！

　　引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。

　　師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。

　　2、學習按順序分的規律

　　貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。

　　師小結：這種規律是按順序分解。

　　引導幼兒大聲讀出分解式。

　　師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。

　　小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以后在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的'做出來了。

　　三、結束環節

　　游戲“找朋友”

　　請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。

　　四、延伸環節

　　1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？

　　2、完成幼兒書上的練習。

　　活動反思：

　　興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。

　　教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

　　孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

　　游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

　　幼兒園公開課教案 18

　　活動目標：

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習慣。

　　3、體驗與他人分享的情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動準備：

　　1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

　　2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

　　3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

　　活動過程：

　　1、以游戲的口吻引發幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

　　2、觀察菠菜的外形特征

　　先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，家一起看看說說菠菜的'樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)

　　3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營養。

　　4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數一數自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

　　5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

　　6、雞蛋炒菠菜。

　　老師先介紹炒菜的用具和調味品，然后打雞蛋。幼兒數一數打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

　　7、品嘗與分享。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

　　幼兒園公開課教案 19

　　活動目標：

　　1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。

　　3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

　　活動準備：

　　1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。

　　1. 師幼問好

　　活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）

　　師：明明是怎么說的？

　　幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫作業了）

　　師：這個小故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）

　　故事二，師：小慧為什么發愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個計劃)

　　師：故事告訴我們什么學習方法？

　　幼兒回答。（要制定學習計劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？

　　幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀）

　　師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學習方法？

　　幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）

　　3. 教師小結

　　師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學習一邊玩手里的`沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

　　出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？

　　幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？

　　幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結

　　師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學習方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。

　　3. 教師小結

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。

　　四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時是怎樣學習的？你有什么好的學習方法？

　　幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）

　　2. 教師小結

　　師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。

　　1. 提出要求

　　師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試著制定一個學習計劃吧！

　　2. 教師小結

　　師：制定學習計劃，要把時間放寬松一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

　　3. 結束活動

　　師幼互行鞠躬禮，活動結束。

　　幼兒園公開課教案 20

　　活動目標：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？

　　2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

　　4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

　　5、鼓勵已剝完的.幼兒說說游戲結果。

　　6、統計數據。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。

　　C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統計，教師指導。

　　E、交流：你統計的結果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！

　　3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

　　幼兒園公開課教案 21

　　【活動目標】

　　1、初步感知冷暖與多少，學習簡潔分類。

　　2、情愿說說自己的感受。

　　【活動預備】

　　1、裝有冷水和熱水的小杯子若干；

　　2、字寶寶：冷、熱、多、少

　　【活動過程】

　　一、找冷暖。

　　1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣？

　　2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。

　　二、看看比比。

　　1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎？哪個多，哪個少？

　　2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”

　　三、杯子回家。

　　1、教師講解玩法，并組織幼兒嬉戲。

　　2、幼兒將杯子歸類。

　　3、重復進展。

　　四、整理整理。

　　五、教師小結。

　　【教學反思】

　　在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進展，孩子們的興趣很大，參加性也較強，能根本區分出“冷和熱”、“多和少”。由于活動中我選用的是杯子，所以我將最終一個嬉戲環節改了下，在熟悉了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，固然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。

　　雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應當把著重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒答復的根底上進展了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的'是杯子因此效果也不是很好，建議教師預備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應。

　　幼兒園公開課教案 22

　　活動目標：

　　1、初步感知4的構成。

　　2、感受招待客人的快樂。

　　活動準備：

　　小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

　　活動重難點：

　　感知4的構成。

　　活動過程：

　　1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

　　2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的'構成做好知識鋪墊。

　　3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的構成。感知招待客人的禮儀。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。

　　(2)引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

　　師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?”

　　4、(出示餐桌課件)準備餐具，強化4的構成3添1是4。

　　師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?”(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

　　5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種構成。

　　(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

　　(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

　　(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

　　6、游戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的構成的感知。

　　游戲：準備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內的小老鼠立刻分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒群眾出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

　　7、結束

　　歡送小猴子一家。

　　幼兒園公開課教案 23

　　一、教學目的

　　1、了解二十四節氣基本常識。

　　2、探索節氣習俗等文化內涵，獨特情趣。

　　3、傳承民俗文化，樹立人與大自然和諧相處、保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：了解二十四節氣基本常識、習俗等文化內涵。

　　難點：激發學習傳統文化興趣，樹立人與自然和諧相處保護環境意識。

　　三、教學方法

　　講授、提問

　　四、教學過程

　　1、新課導入

　　中國繼古代四大發明之后，又出現了第五大發明。下面我們來看一短片，請仔細看視頻回答相關問題。（視頻播放）請問中國的第五大發明是什么？（二十四節氣）

　　2、新課

　�、購亩唐�中我們可以看到，二十四節氣是怎么來的呢？交流

　　②二十四節氣的由來

　　中國是農業發達的文明古國，對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此對氣候與季節變化，須有一套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的。

　�、蹚亩唐�中我們還可以看到制定二十四節氣的方法是什么？交流

　　④二十四節氣制定方法

　　祖先們沒有時鐘計時，便在地上插一根竿子，依「竿影」來確定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根據太陽從黃經（即地球繞太陽公轉的軌道）零度起，沿黃經每運行15度所經歷的時日稱為“一個節氣”，依次劃分出二十四節氣。

　　⑤二十四節氣歌

　　二十四節氣具體有哪些節氣？

　　人們為了便于記誦節氣名稱，編了一首『二十四節氣歌』

　�、薅�十四節氣含義

　　重點字詞解釋

　　立：開始；分：（晝夜）平分；處：停止；暑：炎熱；至：極致⑦辨一辨：節氣知識知多少？

　　1、賞景色，辨節氣

　　2、話習俗，辨節氣

　　3、知農活，辨節氣

　　4、品意境，辨節氣⑧議一議

　　有人說：“二十四節氣作為農業社會的時間認知體系，在城鎮化的今天已經沒有意義了�！睂Υ四阍趺纯矗�

　　總：二十四節氣的`現代意義：

　　1、中國傳統文化的傳承與發展

　　2、思考人與自然的關系

　　3、全球溫室效應

　　4、氣節如節氣

　　五、小結

　　二十四節氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。傳統文化的繼承在少年，希望我們勇于肩負這項使命。申遺成功不是結束，而是開始！希望我們留給子孫后代的，不僅僅只有端午清明。

　　六、作業

　　收集相關二十四節氣其他知識。

　　七、推薦閱讀

　　《二十四節氣知識》許彥來《二十四節氣民俗》高倩藝

　　《時光印痕：唐詩宋詞中的節氣之美》沈善書《二十四節氣與養生（修訂版）》張紅星、左祖俊

　　《光陰（中國人的節氣）》申賦漁

　　八、板書

　　二十四節氣

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　幼兒園公開課教案 24

　　一、活動目的：

　　1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2、啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2、物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、律動進場《真善美的世界》。

　　2、直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3、完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺? 小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩

　　慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4、音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什么顏色?慢的節奏能夠用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的'節奏。

　　(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A：借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5、用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6、幼兒相互欣賞交流，結束活動。

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