金雞冠的公雞教案匯總五篇
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的金雞冠的公雞教案5篇，希望對大家有所幫助。
金雞冠的公雞教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
2、學(xué)說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。
3、能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）
2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。
活動過程：
一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？”。
二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。
2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？
3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）
4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的話）
5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）
6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）
7、狐貍為什么要說“不給公雞”？（進一步體驗狐貍的狡猾）
8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗公雞此刻的'心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對話）
9、幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”，請幼兒模仿。
10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）
11、當(dāng)狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。
三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？
1、引導(dǎo)幼兒感受角色之間的情感變化：
貓對公雞的情感是怎樣的？
貓對狐貍的情感又是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。
四、自然結(jié)束。
活動反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
金雞冠的公雞教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。
3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。
4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3. 簡單的布置出表演場景。
活動過程 ：
(一)、開始部分：
課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?
(二)、基本部分：
1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。
這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
這個故事講了一件什么事情?
2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.
(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.
(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.
這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).
請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.
結(jié)束部分：集體表演故事.
延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。
課后反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
金雞冠的公雞教案 篇3
活動目標(biāo)
1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.
2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的人的情感.
3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.
活動準(zhǔn)備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂活動過程一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽啊？
幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？
幼兒：同意!
老師：老師在講的時候請小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！
三動畫片老師：你們喜歡誰啊？
幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊？
幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰啊？
幼兒：王后老師：為什么呢？
幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!
金雞冠的公雞教案 篇4
活動目的
1.了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。
2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。
3.感受故事中做事前要動腦筋的道理。
活動準(zhǔn)備
ppt
活動過程
1. 出示大公雞圖片，引出故事。
2.幼兒看ppt聽故事。
提問：故事的名字？故事里有誰？
3.看ppt再次聽故事。
提問：故事里說了什么事情？公雞為什么老是上當(dāng)？
4.幼兒學(xué)說兩段對話。
（1）狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)模克f了些什么？
（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說了些什么？
（3）小朋友再聽聽狐貍?cè)握f的話一樣嗎？
5.幼兒看ppt講故事，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念。
6.教師小結(jié)。
金雞冠的公雞教案 篇5
一、設(shè)計思路：
本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。
重難點：
1、重點：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。
2、難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2、能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3、簡單的布置出表演場景。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室，突然出現(xiàn)公雞的叫聲、小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>
（二）、基本部分：
1、幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。
這個故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
這個故事講了一件什么事情？
2、通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯、
（1）狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走、
（2）公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法？它是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞，說不給它吃的，公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住、
（3）當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的？公雞記住了嗎？它為什么又上當(dāng)了？引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾，它知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了、
這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？
（4）最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？
3、通過角色表演進一步理解故事情節(jié)、
請個別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、
四、結(jié)束部分：集體表演故事、
延伸活動：通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。
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