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大班主題魚(yú)兒水中游教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班主題魚(yú)兒水中游教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙，筆學(xué)具：
(1)小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁(yè)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二.小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的.結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫分合式，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(P38頁(yè))，看房子分類圖，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結(jié)果，師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛(ài)小金魚(yú)但是對(duì)其都只有粗淺的了解，所以想通過(guò)這一課讓幼兒從各方面更進(jìn)一步的了解小金魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.明白魚(yú)兒為什么可以在水里游來(lái)游去?
2.它們?yōu)槭裁纯梢栽谒锖粑?
3.它們?cè)谒锸窃鯓涌匆?jiàn)岸上的事物的?
4.如果它們離開(kāi)水會(huì)怎樣?
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.知道魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的。
2.明白魚(yú)在水里是用鰓來(lái)呼吸的。
3.了解魚(yú)的眼睛是怎樣看見(jiàn)水外的事物的。
4.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出不同形態(tài)的魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幾種常見(jiàn)的魚(yú)的卡片。
2.幾只活得小金魚(yú)。
3.小魚(yú)頭飾。
4.鉛筆，繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師戴著小魚(yú)頭飾‘游進(jìn)’教室和小朋友們問(wèn)好。
2.等引起全部幼兒興趣時(shí)開(kāi)始講故事并一一出示魚(yú)的卡片;
3故事講完以后將卡片一一擺好請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這幾種魚(yú)都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進(jìn)行鼓勵(lì)然后借機(jī)將活的小金魚(yú)‘變’出來(lái)，這時(shí)幼兒的興趣將再次提高。再引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)是怎樣在水里活動(dòng)的，是怎樣活動(dòng)的，是用什么活動(dòng)的，有沒(méi)有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時(shí)一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚(yú)會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覀兪衷隰~(yú)缸外面而受到驚嚇。
4.把小魚(yú)和其他小動(dòng)物(如小狗)來(lái)做個(gè)比較，從而得出結(jié)論魚(yú)是用鰭來(lái)游動(dòng)的.，因?yàn)樯砩嫌绪[甲所以不會(huì)把‘衣服’打濕也不會(huì)覺(jué)得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動(dòng);魚(yú)可以不用來(lái)水面呼吸，因?yàn)橛婿w可以呼吸到水里的氧氣但是因?yàn)轸~(yú)不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚(yú)的眼睛沒(méi)有眼皮不可以眨動(dòng)，但是可以通過(guò)水的折射看到水面的事物;
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚(yú)，幼兒在紙上模仿畫出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自行發(fā)揮想象力畫出不同形態(tài)的小魚(yú)。
教學(xué)反思
1.通過(guò)這堂課本班幼兒更進(jìn)一步的了解了魚(yú)類的生活形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
2.這堂課所涉及的知識(shí)點(diǎn)有些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還有些懵懂，如：魚(yú)是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.對(duì)魚(yú)的生活習(xí)性還應(yīng)做補(bǔ)充教學(xué)，每種魚(yú)的生活習(xí)性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.電視動(dòng)物世界里面有很多很多的動(dòng)物，讓孩子們了解一些常見(jiàn)的動(dòng)物
2.通過(guò)親身觀察可以讓孩子們了解多種動(dòng)物的特征、本性。
3.能單獨(dú)大膽的說(shuō)出觀察后的感受。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)觀察，能夠讓孩子們形象的描述出動(dòng)物的相貌，特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)大概臉盆大的透明金魚(yú)缸，兩條紅鯉魚(yú)，白紙，畫筆
活動(dòng)過(guò)程
1.老師們手捧著一個(gè)透明金魚(yú)缸，來(lái)到教書
2.同學(xué)們，大家上午好。然后孩子們都異口同聲的說(shuō)“老師您好”。然后老師就把裝著金魚(yú)的金魚(yú)缸放到了桌面上，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們知道這是什么魚(yú)嗎，它生長(zhǎng)在什么地方的呢?有些同學(xué)說(shuō)是鯉魚(yú)生長(zhǎng)在海里，有些同學(xué)說(shuō)生長(zhǎng)在河里，有些說(shuō)池塘……同學(xué)們都在不約而同的討論著
3.經(jīng)過(guò)了一兩分鐘后，老師就跟同學(xué)們說(shuō)，你們討論出來(lái)結(jié)果了沒(méi)，還是不同的答案。然后老師就像同學(xué)們介紹“這是兩條紅金魚(yú)，它們都生長(zhǎng)在淡水塘里面，它們不能生長(zhǎng)在渾濁的水里面，也不能在海水里生長(zhǎng)，因?yàn)樗矚g漂亮。
4.然后老師就把金魚(yú)缸放到每個(gè)同學(xué)的桌面上讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后又和每一位同學(xué)去講解“同學(xué)們，金魚(yú)有兩個(gè)大大的眼睛，一個(gè)大大的肚子，這就是它和其他魚(yú)的不同了……你們可以把它畫出來(lái)嗎”同學(xué)們都說(shuō)可以，然后就發(fā)白紙給同學(xué)們畫金魚(yú)，這更加的加深了同學(xué)們對(duì)金魚(yú)的印象，了解。
5.最后，孩子們都了解到了金魚(yú)的'特征，然而讓孩子們大膽的想象其品種魚(yú)兒的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚(yú)的生長(zhǎng)地方，開(kāi)闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚(yú)，平時(shí)在電視上只是看到，聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開(kāi)心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解不同種類的魚(yú)及其生活習(xí)性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)水生生物的興趣和愛(ài)護(hù)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)類圖片或模型
水族箱（或展示用的魚(yú)缸）及幾種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《魚(yú)兒水中游》的兒歌或故事書
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放《魚(yú)兒水中游》的兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，提問(wèn)：“歌曲里唱的是誰(shuí)？它們?cè)谀睦镉斡荆俊?/p>
1、認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示魚(yú)類圖片或模型，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的.魚(yú)類，如金魚(yú)、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)等，并簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)和生活環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒觀察水族箱中的魚(yú)，討論魚(yú)的外形特征、游泳姿態(tài)和它們可能的食物。
2、操作環(huán)節(jié)：
組織手工制作活動(dòng)，讓幼兒用紙和剪刀等材料制作自己喜歡的魚(yú)，可以是剪紙魚(yú)、折紙魚(yú)或粘貼畫魚(yú)。
完成后，讓幼兒將作品“放入”模擬的“水中”（如藍(lán)色背景紙或桌面），模擬魚(yú)兒在水中游的場(chǎng)景。
3、總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)到的魚(yú)類知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享。
延伸討論：魚(yú)兒需要什么樣的水環(huán)境？我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源和海洋生物？
大班主題魚(yú)兒水中游教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解水的浮力原理。
增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探索興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水槽或大透明容器
不同材質(zhì)的小物品（如木塊、塑料球、鐵塊、紙片魚(yú)等）
記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：講述或播放一段關(guān)于魚(yú)兒在水中自由游弋的故事或視頻，提問(wèn)：“為什么魚(yú)兒能在水里浮起來(lái)，而有些東西卻會(huì)沉下去呢？”
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
將水槽裝滿水，逐一放入準(zhǔn)備好的物品，觀察并記錄哪些物品浮在水面，哪些沉入水底。
引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師簡(jiǎn)單解釋浮力的概念。
探索環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒嘗試改變物品的形態(tài)或添加輔助物（如將紙片折成小船），觀察是否能改變其在水中的'浮沉狀態(tài)。
記錄每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律。
總結(jié)與分享：
總結(jié)浮力的基本原理，強(qiáng)調(diào)水的密度和物體體積、重量的關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的知識(shí)分享給家人，并思考生活中還有哪些現(xiàn)象與浮力有關(guān)。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的認(rèn)知。
增進(jìn)幼兒對(duì)海洋生物的了解和喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大畫紙或畫布
水彩顏料、畫筆、棉簽等繪畫工具
海洋生物圖片或繪本作為參考
音樂(lè)背景（輕柔的海浪聲或海洋音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放海洋聲音的音樂(lè)，展示海洋生物的'圖片或繪本，激發(fā)幼兒對(duì)海底世界的興趣。
1、討論環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒討論海底有哪些生物，它們長(zhǎng)什么樣子，顏色如何，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
鼓勵(lì)幼兒想象自己是一個(gè)小小探險(xiǎn)家，正在探索神秘的海底世界。
2、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
分發(fā)畫紙和繪畫工具，讓幼兒自由創(chuàng)作自己的海底世界。可以是魚(yú)群游動(dòng)、珊瑚礁、海龜、海豚等。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩，嘗試不同的繪畫技巧（如棉簽點(diǎn)畫、手指印畫等）。
3、展示與分享：
完成作品后，讓幼兒展示自己的畫作，并簡(jiǎn)單介紹畫中的故事或亮點(diǎn)。
邀請(qǐng)其他幼兒欣賞并給予正面的反饋，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
4、總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中的想象力和創(chuàng)造力的重要性。
延伸討論：海底世界還有很多未知的秘密，我們可以怎樣保護(hù)這片美麗的藍(lán)色家園？
大班主題魚(yú)兒水中游教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)不同種類的魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征和生活環(huán)境。
技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和手工制作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)的圖片或視頻資料
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料
水族館或海洋公園的參觀計(jì)劃（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放關(guān)于魚(yú)的動(dòng)畫或展示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論魚(yú)的外形特征、顏色、生活環(huán)境等。
認(rèn)知新知：
教師介紹幾種常見(jiàn)的魚(yú)，如金魚(yú)、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)等，講述它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？它們?cè)谒锸窃趺从斡镜模俊惫膭?lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
手工活動(dòng)：
指導(dǎo)幼兒用彩色卡紙制作自己喜歡的魚(yú)，可以是簡(jiǎn)單的剪貼畫，也可以是立體的折紙魚(yú)。
幼兒在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
展示分享：
幼兒展示自己的作品，并講述自己制作的`魚(yú)的名稱、特點(diǎn)以及它在水中的故事。
教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)（可選）：
組織幼兒參觀水族館或海洋公園，實(shí)地觀察各種魚(yú)類，加深對(duì)海洋生物的了解。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒是否對(duì)魚(yú)有了更深入的認(rèn)識(shí)？
幼兒在手工制作中是否表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力？
如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的興趣和保護(hù)意識(shí)？
大班主題魚(yú)兒水中游教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解魚(yú)類在水中的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)不同種類的魚(yú)及其特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)繪畫和故事講述，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜生命的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)的圖片、視頻資料
繪畫紙、水彩筆或蠟筆
魚(yú)的故事書或教師自編的故事腳本
活動(dòng)過(guò)程：
引入話題：播放一段關(guān)于海洋生物的`動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論視頻中的魚(yú)類。
新知探索：
教師展示不同種類的魚(yú)的圖片，介紹它們的名稱、外形特征、生活習(xí)性等。
提問(wèn)：“這些魚(yú)有什么不同？它們?cè)谒锸窃趺瓷畹模俊惫膭?lì)幼兒積極思考和回答。
繪畫創(chuàng)作：
請(qǐng)幼兒選擇自己感興趣的魚(yú)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是簡(jiǎn)單的線條畫，也可以是色彩豐富的水彩畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
故事講述：
教師講述一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事，可以是自編的故事，也可以是故事書中的內(nèi)容。
提問(wèn)：“這個(gè)故事里的魚(yú)遇到了什么困難？它是怎么解決的？”引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
鼓勵(lì)幼兒自己編一個(gè)關(guān)于魚(yú)的故事，并分享給同伴聽(tīng)。
總結(jié)與反思：
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魚(yú)類在水中的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
提問(wèn)：“通過(guò)今天的活動(dòng)，你學(xué)到了什么？你有什么感受？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于魚(yú)類的資料，進(jìn)一步了解魚(yú)類的世界。
可以在班級(jí)里設(shè)置一個(gè)“海洋生物角”，展示幼兒的作品和收集的資料，供幼兒隨時(shí)觀察和交流。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解不同種類的魚(yú)，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)的圖片或模型
水族館視頻片段
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《小魚(yú)游》兒歌音頻
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放《小魚(yú)游》兒歌，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
1、認(rèn)知新知：
展示魚(yú)的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征（如鱗片、鰭、尾巴等）。
通過(guò)視頻片段，介紹幾種典型的魚(yú)類及其生活環(huán)境，講解它們的食性、繁殖方式等。
提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的魚(yú)類知識(shí)或經(jīng)歷。
2、動(dòng)手實(shí)踐：
分組進(jìn)行手工制作活動(dòng)，讓幼兒用彩色紙等材料制作自己喜歡的小魚(yú)。
完成后，幼兒可以簡(jiǎn)單介紹自己的作品，包括小魚(yú)的名字、特征等。
3、情感升華：
討論：為什么我們要保護(hù)海洋環(huán)境？魚(yú)兒失去了干凈的'家會(huì)怎樣？
引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中做到節(jié)約用水、減少污染，為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)束活動(dòng)：再次播放《小魚(yú)游》兒歌，全體幼兒手持自制小魚(yú)，隨著音樂(lè)在教室里“游泳”，感受魚(yú)兒在水中自由游弋的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
布置“海底世界”主題墻，展示幼兒的作品和收集的魚(yú)類資料。
安排一次參觀水族館的活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)和觀察真實(shí)的魚(yú)類。
大班主題魚(yú)兒水中游教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
增進(jìn)幼兒對(duì)海洋生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒理解生態(tài)平衡的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋生物圖片、圖書
藍(lán)色布料或紙張模擬水域
彩色絲帶或綢帶作為“水草”
音樂(lè)播放器及海洋音效
角色扮演服裝（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：
播放海洋音效，布置好“海底世界”場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入這個(gè)神秘的世界。
老師扮演“海洋導(dǎo)游”，簡(jiǎn)單介紹海底世界的奇妙之處。
2、故事時(shí)間：
講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小魚(yú)探險(xiǎn)的故事，故事中融入不同魚(yú)類的特點(diǎn)和習(xí)性。
鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，加深對(duì)魚(yú)類知識(shí)的理解。
3、創(chuàng)意游戲：
“小魚(yú)找朋友”：每位幼兒選擇一種魚(yú)類角色扮演，通過(guò)音樂(lè)游戲找到與自己特征相似的“朋友”。
“海底尋寶”：設(shè)置障礙和謎題，幼兒需團(tuán)隊(duì)合作解開(kāi)謎題，找到隱藏在“海底”的.寶藏（可以是海洋生物知識(shí)卡片）。
4、藝術(shù)創(chuàng)作：
提供藍(lán)色布料或紙張，幼兒用彩色顏料或彩筆自由創(chuàng)作海底世界的景象，包括各種魚(yú)類、珊瑚、海藻等。
完成后，將作品布置在“海底世界”場(chǎng)景中，共同欣賞。
5、情感討論：
引導(dǎo)幼兒思考：如果海洋被污染了，小魚(yú)們會(huì)怎樣？我們能做些什么來(lái)保護(hù)它們？
鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和承諾，如減少使用塑料袋、不亂扔垃圾等。
6、結(jié)束活動(dòng)：
在輕柔的音樂(lè)中，幼兒手牽手圍成一個(gè)大圈，模仿海浪起伏，緩緩結(jié)束這次“海底探險(xiǎn)”。
活動(dòng)延伸：
設(shè)立“海洋保護(hù)小衛(wèi)士”角色，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。
制作海洋保護(hù)宣傳冊(cè)，向家人和朋友宣傳海洋保護(hù)的重要性。
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