大班科學打氣筒教案

時間：2022-06-18 15:29:20 教案我要投稿

大班科學打氣筒教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班科學打氣筒教案，希望能夠幫助到大家。

大班科學打氣筒教案

大班科學打氣筒教案1

　　◎活動來源：

　　日常生活中常常看見大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，并對此產生了濃厚的興趣，因此我設計了此次活動，來滿足孩子們的好奇心，同時，讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構造，并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學探索。

　　◎活動目標：

　　1、科學小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗

　　2、筒的作用以及構造，正確的使用打氣筒

　　3、"實踐來檢驗真理"的科學探索

　　◎活動準備：

　　1、材料準備：打氣筒1個，記錄表每人一張，彩色筆若干盒

　　2、經驗準備：用打氣筒◎活動重難點：

　　1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構造

　　2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

　　◎活動過程：

　　1、提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達自己的觀點，預測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。

　　2、幼兒動手操作實驗并記錄實驗結果。

　　3、師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了么？

　　4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論。

　　5、實驗探索的結果

　　◎活動延伸：

　　生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。

　　◎活動評析：

　　該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所的材料充足，操作性強，有助于幼兒獲得科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現了幼兒的主體性。活動具有層次性，由淺入深、環環相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推進活動的順利進行。通過科學活動有利于幼兒樹立探索的。

大班科學打氣筒教案2

　　活動目標：

　　1、科學小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗

　　2、筒的作用以及構造，正確的使用打氣筒

　　3、"實踐來檢驗真理"的科學探索精神

　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　1、材料準備：個，記錄表沒人一張，彩色筆若干盒2、經驗準備：用打氣筒

　　活動重難點：

　　1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構造2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

　　活動過程：

　　2、幼兒動手操作實驗并記錄實驗結果。

　　3、師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了么？

　　4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論。

　　5、總結實驗探索的結果活動延伸：

　　生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。

　　活動評析：

　　該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的`工具；活動所提供的材料充足，操作性強，有助于幼兒獲得科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現了幼兒的主體性。活動具有層次性，由淺入深、環環相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推進活動的順利進行。通過科學活動有利于幼兒樹立探索的精神。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

大班科學打氣筒教案3

　　活動意圖：

　　幼兒科學教育活動是以幼兒為中心開展活動，要求為幼兒提供可變化的情形以激發他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品，為了滿足幼兒的好奇心，設計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構造，并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學探索精神。

　　活動目標：

　　1、了解打氣筒的使用與人們生活的關系。

　　2、體驗成功的喜悅和節日來臨的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在裝扮教室的過程中，感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷，體驗成功的喜悅和節日到來的快樂。

　　活動難點：

　　正確使用打氣筒的方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備

　　幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經驗。

　　2、物質準備

　　各種顏色氣球若干；手動、腳踩打氣筒14個；電動打氣筒一個；自制PPT。

　　3、環境準備

　　背景音樂《we wish you a merry christmas》；彩帶布置的活動室。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、教室里為什么掛上了彩帶？

　　還可以掛些什么？

　　幫我吹氣球？

　　2、幼兒吹氣球

　　你把氣球吹大了么？

　　吹完氣球你有什么感覺？

　　3、小結：用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

　　二、操作交流分享

　　你有什么好辦法吹氣球？（打氣筒）

　　第一次操作

　　每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

　　1、幼兒操作，教師觀察。

　　2、個別幼兒介紹。

　　你用的是那種打氣筒？你的氣球有沒有變大？

　　介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

　　3、教師演示手推打氣筒。

　　氣球套在打氣筒的口子，一只小手捏緊，一只小手不停地拉推打氣，氣球才會變大。

　　4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

　　有誰用了另一種打氣筒？

　　你是怎么打氣的？

　　5、小結：不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔，捏緊不讓它漏氣，然后不停的打氣，這樣才能把氣球吹大。

　　第二次操作

　　用剛才我們說的方法來打氣球，試一試能不能成功？

　　看看誰打的氣球多。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導（放音樂）

　　注意安全，不要太大，以免氣球爆掉。

　　打完一個可以繼續打。

　　2、我們用氣球打扮教室漂亮么？

　　你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便？

　　小結：使用打氣筒打氣球比較方便，但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

　　3、演示電動打氣筒

　　你們發現電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀？

　　活動延伸：

　　1、你知道哪些地方需使用打氣筒么？

　　2、播放幻燈片（打氣筒的用途）

　　3、還有許多工具給我們生活帶來了方便，找一找。

　　活動反思：

　　氣筒是幼兒常見并感興趣的工具，該活動來源于日常生活之中。本次活動體現了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構造，而且在教師的引導下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導孩子們科學地探究其中的奧秘，不失為一種好辦法，它能讓幼兒體驗科學探究的樂趣，認識到科學與日常生活的密切關系。活動過程中，體現了幼兒的主體性。活動組織具有層次性，一環緊扣一環，讓幼兒在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。