科學(xué)活動教案

時間：2022-05-28 11:32:58 教案我要投稿

精選科學(xué)活動教案九篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選科學(xué)活動教案九篇

科學(xué)活動教案篇1

　　教材分析

　　喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競賽的形式引導(dǎo)幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實(shí)驗的同時體驗探索成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2、積極參加探索活動，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果。

　　3、喜歡積極參加探索活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

　　2、活動記錄單人手一份。

　　3、眼藥水塑料小瓶若干。

　　活動建議

　　一、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　二、幼兒嘗試操作，對探索活動產(chǎn)生興趣

　　（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？

　　1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”

　　2、交流猜測結(jié)果。

　　（二）幼兒實(shí)驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

　　（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

　　（二）小實(shí)驗“吸水性實(shí)驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。

　　（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。

　　小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖幼兒園班本課程《瘋狂的小石頭》課件PPT主題故事教學(xué)活動

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知自然界中動物種類的多樣性，知道動物與人之間不可分割的聯(lián)系。

　　2、知道動物之間的天敵關(guān)系，并能準(zhǔn)確地給它們配對。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的動物的課件。

　　2、天敵動物的磁性圖片若干。

　　3、幼兒對動物的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　1、播放動物的課件，請幼兒說出動物的名稱及它們的習(xí)性等。

　　先以動物的各種叫聲引起幼兒興趣，聽到聲音，說出動物的名字，然后播放動物的圖片，請幼兒說說它叫什么名字，它長得什么樣子。

　　例：你聽到了什么？（小青蛙的叫聲）對了，是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長的是什么樣子的？（待幼兒說完后播放圖片）

　　2、出示配好對的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動物是天敵關(guān)系。

　　出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個小動物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢？（它們兩個是敵人的關(guān)系，青蛙會把蟲子吃掉的）

　　讓幼兒理解天敵這個詞語的意思。

　　那么，你們還知道哪些小動物會是天敵的關(guān)系呢？幼兒討論后回答。

　　3、無規(guī)則地擺放有天敵關(guān)系的`圖片，請幼兒進(jìn)行操作。

　　大自然中間有很多很多的動物，所以就有很多對的天敵，我們請小朋友來找找看，哪兩種小動物是天敵的關(guān)系，找到以后請它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上。

　　配對完之后，請幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。

　　4、了解動物對人的重要性，我們要保護(hù)小動物。

　　我們?nèi)祟愲x不開動物，動物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系，請幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗說說有關(guān)事例。

　　活動建議：

　　1、在活動前多觀察動物外形、特點(diǎn)、習(xí)性，了解動物。

　　2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的含義。

　　活動延伸：

　　可在區(qū)域活動中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對，說說誰和誰是天敵，為什么。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動意圖：

　　核桃是孩子們愛吃的干果，孩子的好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動。我想通過開展過此活動，激發(fā)了幼兒的探索興趣，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時鼓勵幼兒積極、大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動目標(biāo)：

　　一、鼓勵幼兒積極參與活動，以此培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。

　　二、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動干知核桃的特征。

　　三、鼓勵幼兒積極大膽地表達(dá)自己的想法。

　　四、學(xué)說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子。

　　2、魔術(shù)盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個)。

　　活動過程：

　　一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請個別幼兒摸一摸盒中有什么神秘的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西，并猜猜看盒中到底是什么東西。教師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。)

　　二、教師出示實(shí)物核桃，幼兒觀察，并通過看、滾，知道核桃是圓圓的，通過摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

　　活動分析：

　　本次活動效果較好，大班幼兒對吃有著很濃的興趣，也有一定的經(jīng)驗，教師抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因此，整節(jié)活動師幼配合、互動比較好。因而幼兒能積極主動參與，情緒高漲，充分體驗到了探索的樂趣，達(dá)到了活動的目的。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

　　2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、摸墊子看看，這是什么呀？儲物箱里會有什么呢？請個朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？

　　和墊子寶寶親一親，抱一抱？

　　2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

　　3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？

　　現(xiàn)在我要來考考你們：

　　（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

　　（2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？

　　你們知道墊子有什么用嗎？

　　小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。

　　4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

　　5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道小雞出生的過程

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。

　　3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

　　活動準(zhǔn)備

　　1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

　　2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

　　3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程

　　老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動室，幼兒跟著老師做動作。

　　一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

　　"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

　　二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"

　　"這是青草。"

　　"青草是什么?"

　　"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

　　"哦，那個圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"

　　"那是露珠。"

　　小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"

　　"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

　　小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"

　　欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

　　四、師幼游戲"小雞出殼"，結(jié)束活動。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"

科學(xué)活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁。

　　3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。

　　活動過程：

　　一、出示不倒翁，引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。

　　教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?

　　教師：因為不倒翁放好后，怎么搖動都不會倒下來!

　　二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。

　　1、教師搖動不倒翁，幼兒觀察。

　　教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖擺卻不倒的原因?不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

　　2、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。

　　3、集體活動環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)

　　教師：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師：不倒翁為什么不倒?

　　教師：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

　　三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

　　1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。

　　2、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來?

　　3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

　　教師：通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

　　四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

　　教師：老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特;頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

科學(xué)活動教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　大班科學(xué)活動教案《多變的云》

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）

　　※教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。

　　※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

　　※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

　　3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。

　　※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

　　4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

　　活動反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗的過程中，幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗設(shè)計的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。

科學(xué)活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途。

　　2.幼兒對汽車產(chǎn)生興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.汽車的圖片（公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車）。

　　2.情境圖片六幅

　　3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　引起興趣。今天好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧！（教師出示汽車圖片于黑板右側(cè)）。

　　2.基本部分：

　　認(rèn)識幾種常見車的名稱，特點(diǎn)及用途：

　　（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是××車，可以用來干什么”。）

　　（2）動動腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：

　　A媽媽帶小紅去奶奶家；

　　B許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū)；

　　C公路要灑水；

　　D小熊病了，要送醫(yī)院；

　　E有幢房子著火了，要救火；

　　F警察叔叔要抓小偷。

　　請幼兒思考分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應(yīng)連起來。

　　（3）小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)到的車的名稱，特點(diǎn)，用途。

　　3.結(jié)束部分：

　　小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜歡的汽車叫什么？用途是什么？

科學(xué)活動教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識，同時，取得了用圖片教學(xué)所無法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時也解決了教師對知識了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

　　2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引出課題。

　　細(xì)細(xì)長長像條蟲，沒手沒腳會勞動；天天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么？（點(diǎn)擊謎底）

　　二、蚯蚓的特征。

　　用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

　　教師小結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長，圓圓的、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。