小班教案

時間：2022-05-23 14:11:40 教案我要投稿

【實用】小班教案集錦5篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

【實用】小班教案集錦5篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。

　　2、能準確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽（整體水果卡片）。

　　重點：說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。

　　難點：能準確的為水果寶寶找到媽媽。

　　活動準備：

　　摸袋（內裝各種整體水果卡片），幼兒用書《水果寶寶找媽媽》

　　過程

　　1、師出示摸袋：今天我帶來了可愛的水果，老師把他們藏在了袋子里，我們來摸一摸？

　　2、師引導幼兒上前摸摸水果，一起數（1、2、3），水果寶寶出來了，看看是**。（說說水果的名稱、形狀（圓圓的）。

　　3、游戲：水果寶寶找媽媽

　　（1）師：嗚嗚，聽，水果寶寶在哭。原來，他找不到媽媽了。水果寶寶不要哭，我們一起來為水果寶寶找媽媽吧。誰是小蘋果的媽媽呀？

　　（2）師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭，我來幫你找媽媽，找到一個大蘋果，快和媽媽親一親。

　　師指導幼兒將貼有雙面膠的小蘋果，小桔子貼到大蘋果，大桔子，為水果寶寶找對媽媽。

　　（3）師抱抱親親寶寶說：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽，水果寶寶謝謝你！

　　4、幼兒操作活動，教師指導幼兒用連線的方法完成幼兒數學用書《水果寶寶找媽媽》。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、親近烏龜、發現烏龜的明顯特征。

　　2、體驗模仿的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只烏龜

　　2、教師準備大烏龜

　　活動過程：

　　與烏龜一起玩，發現烏龜的明顯特征。

　　幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。

　　在幼兒與烏龜親近的活動中，了解烏龜的特征。

　　小結：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

　　學學烏龜的本領，進一步了解烏龜。

　　烏龜媽媽在干什么？（爬）

　　扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。

　　（幼兒學爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬

　　聽到音樂（遇到敵人），學會將頭和腳都縮到殼里去。

　　敵人走了，烏龜媽媽又爬了。

　　太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）

　　太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？

　　延伸活動

　　我們還能繼續打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。

　　活動結束：

　　引導幼兒將圖片制成好看的圖片。

小班教案篇3

　　活動目標:

　　1、引導幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話。

　　2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應答。

　　3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　物質準備:課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

　　經驗準備：

　　已學過游戲開火車。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車,激發幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。

　　師：我們開著火車去旅行吧!

　　二、出示幻燈，掌握方位詞，學說完整句"XX在……上面"。

　　1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發幼兒興趣.并點數.

　　師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

　　提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?

　　2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

　　師：小動物們真淘氣,他們在去哪了？

　　三、找一找師:小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

　　要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

　　四、游戲：捉迷藏。

　　師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?

　　孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……

　　五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案篇4

　　活動目標

　　發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。

　　活動內容

　　踢繩毽

　　活動方法

　　1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。

　　2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3、連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。

　　4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　規則要求

　　1、按照規定動作及要求踢毽子。

　　2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3、記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。

　　教學提示

　　1、年齡小的`幼兒，以踢繩毽為主。

　　2、先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3、因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

　　2 小班踢毽子教案：踢毽子

　　活動目標

　　1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內容及主要情節。

　　2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關系。

　　3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。

　　活動準備

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。

　　2、紙毽子若干（幼兒人數的一半）

　　活動過程

　　一、導入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？

　　二、新學部分：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，提問：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？

　　2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）

　　3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）

　　4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？

　　5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

　　三、延伸部分：

　　1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？

　　2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？

　　四、結束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？

　　教學反思

　　這節教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結合，幼兒能較好理解故事的內容，達到了活動的目標。