【實用】科學活動教案模板6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
教材分析：
本活動選自《華師大建構式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經過對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接經驗的獲得，在保留原教材的主線上，對細節做了一些修改和補充，希望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰性。
我們將活動環節作了較大的調整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經驗。 在整個活動設計中，我們旨在通過幼兒直接經驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發幼兒的學習動機，提高幼兒參與活動的積極性。
活動目標：
1.了解輪子的作用。
2.在操作活動中體驗成功的快樂。
活動準備：
1.小貨車若干輛；
2.自制飲料若干；
3.《了不起的輪子》課件；
4.貨架2只活動過程：運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿。”
——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料�！苯處煄ьI幼兒運飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重�！獛煟骸暗匠辛�，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫里，每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上�！�
——師：“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答。
——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉�！把b一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清楚老師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里�！獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑囇b上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們出發了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是快樂的小司機，滴滴滴滴滴�！�
——師：“現在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上�？凑l的動作最快，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜歡用哪一個運，為什么？” 幼兒回答聽聽輪子的自述。
——結合PPT講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用。
——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀察、發現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便�！崩休嗆嚦龌顒邮�。
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會自己穿襪子。
3、由各種襪子的美，產生對美的興趣，提高美的欣賞力。
活動準備：
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動過程：
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導入：小朋友看，今天老師給你們帶來了什么？請你們去看一看，襪子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？和好朋友的比一比，有什么不一樣？
2、組織幼兒討論。
討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導入：剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了，我們現在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的？
三、了解襪子的作用。
導入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們為什么要穿襪子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協調起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）
四、穿襪子比賽，結束活動。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個活動銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？
活動延伸：
自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動過程：
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
�。�1） 提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
（2） 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛生。
�。�3） 教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？
2、 幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。
�。�3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。
提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？
找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什么不行？
教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
�。�4） 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
提問：1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發現瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！
3、 用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！
活動反思：
針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1、有興趣地觀察比較數種常見車輛，發現它們明顯的不同。
2、了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
教學重點：
認識不同的車，了解特殊車輛各有不同的本領，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
活動準備：
1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動過程：
一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛
1、聽聽是什么聲音？（喇叭聲）
今天開來了許多不同的汽車，你們想認識嗎？
2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎？聽仔細了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。
消防車：
1、它有什么特殊本領？
2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的？
3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處？
4、為什么消防車的身上涂上紅色？
救護車：
1、救護車有什么本領？
2、為什么救護車上的燈會閃，還發出嘀嘟嘀嘟的聲音？
3、你們知道救護車里面有什么嗎？它們有什么用？
灑水車：
1、為什么馬路上需要灑水車？什么時候你們會看到灑水車？
2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣撒水？
3、灑水車為什么會有音樂？
三、特殊車輛大換班
1、著火了--迅速趕到的是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火？
2、受傷了--迅速趕到的是消防車
討論：消防車為什么不能救人？
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？
四、尋找會唱歌的朋友
1、出示三種車：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領，都會"唱歌"，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？
2、幼兒介紹，演示。
活動反思：
當今幼兒每天生活在大千世界對各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的�？茖W活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應該撥打什么號碼。在演示課件活動中通過用語音、動畫故事及圖片等形式，生動地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷，所配音樂節奏明快，故事情節扣人心弦、動物形象生動活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真，解說清晰、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點，易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間，當看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉點燃時，幼兒緊張得個個瞪大雙眼，教室中鴉雀無聲，當看到被樹上的小猴子發現。小猴子通過撥打110、120、119三個電話號碼，分別叫來了警車、救護車和消防車，從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉時，幼兒長長地舒了口氣，真正感到了這個故事帶給幼兒的震撼。活動的最后又設立了思考問題，利用三種特種車的圖片、撥打三個電話號碼以及現場應急圖片進行提問，再一次復習鞏固三種車的名稱、用途、發出的聲音并記住三個電話號碼，使整個活動進一步得到升華。他評┬∫話嘟淌Κ┰詒敬位疃中，教師充分的發揮了電教手段的作用。根據小班幼兒的年齡特點，運用了他們喜歡的動畫手段把安全教育融入到活動中，使孩子們有了一個生動形象的動畫在眼前。故事情節有趣生動，音樂逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊┧淙幻揮鋅吹秸飩誚萄Щ疃，但馬老師的課件的確很棒タ渭貫穿于整節教學活動中，充分利用了現代教育技術手段，孩子在游戲中了解三個特殊號碼。并能準確說出來フ飧齷疃在整體設計上符合小班幼兒的年齡特點，以故事情節及游戲貫穿整個活動過程，使孩子們仿佛融入了情節的發展當中，調動了多種感官，在看看、聽聽、玩玩中增長經驗，同時，活動的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動學習中參與活動。冰琪琳┨嵋壞愀鋈說慕ㄒ榫褪牽小班孩子對于車的`外形和車發出的聲音更感興趣，他們的認知特點是由直觀到形象，所以教師應該抓住幼兒的興趣點，不必急于讓幼兒記住三個號碼，首先能從這兩個特征上區分三種車即可，可在延伸等活動中逐漸區分三個號碼。
科學活動教案 篇5
一、活動目標：
1． 通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。
2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
二、活動準備
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3． 請幼兒相互說一說自己的發現，并鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。
4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
�。ǘ� 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結。
（三）、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結束活動。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學活動教案 篇6
活動內容：
面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物，但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。
活動重點：
為幼兒創設寬松自由活動環境，提供多樣的操作材料，激發幼兒科學探索的興趣。
活動難點：
引導幼兒運用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。
活動目標：
1、在“真假面粉”活動中，激發幼兒對周圍生活的關心與熱愛，并從中體驗到探索的快樂。
2、在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。
3、通過探索實踐，讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。
活動準備：
百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆
活動建議：
一、導入：通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對活動興趣。并提問幼兒：饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的？
幼兒：“面粉”
教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。
二、展開：
幼兒的操作記錄分兩部分：
1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數字作為各自標志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽）如：
1、面粉
2淀粉
3、糯米粉
4、鹽
2）驗證真假并做記錄（在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因為它們1、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗證真正的面粉也是很安全的。
3）可用多種方法進行探索交流）
驗證后的記錄：
三、師幼交流驗證結果：（教師在黑板上做出真面粉統計記錄總人數36人）
1、面粉
2淀粉
3糯米粉
4鹽
猜想統計
驗證統計
在交流中幼兒各自說出了驗證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗證面粉的真假方法多多，興奮無比。通過驗證幼兒知道了4號盤的是鹽因為它咸是用嘴嘗出來的；2號不是因為見到水就不見了，有的幼兒說出了這是淀粉，教師給予了鼓勵；1號和3號的識別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮，出鍋之后3號變的發粘幼兒很快判斷出這不是面粉，則判斷出真正的面粉是1號。
結束：
師幼一起歸納總結面粉的特點，對幼兒在活動時的表現做出了評價，并強調安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認識的事物的。
活動自評：
根據《綱要》精神，我在活動中特別注意培養幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中，展開幼兒的思維，讓他們盡情探索，而我在活動中早以成為他們活動中的朋友，傾聽者的角色�！墩婕倜娣邸坊顒又�，幼兒說的多，操作多，精力非常集中，并體會到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識如：鹽是咸的、淀粉遇見水就會融化、糯米團煮熟后是粘的，真正體現出“玩中學”的思想。
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