小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-05-10 09:05:58 教案我要投稿

小班音樂(lè)教案集錦8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案集錦8篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(zhǎng)的生命力。

　　2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護(hù)植物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。

　　2、花的種子、小鏟子、水。

　　3、三個(gè)裝有泥土的花盆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

　　小種子，真奇妙，

　　太陽(yáng)照，水兒澆，

　　發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，

　　開出花兒多美好。

　　2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。

　　3、教師提問(wèn)：

　　(1)小種子需要什么才能長(zhǎng)大?

　　(2)如果你來(lái)照顧它，你會(huì)怎么做?

　　4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。

　　5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。

　　6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化，看看能否種出花兒。

　　教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能說(shuō)兒歌《小種子》。

　　2、能照顧和愛(ài)護(hù)植物。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。

　　2、在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。

　　3、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在拓印的圓上添加線條畫小雞。

　　2、感受涂鴉的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號(hào)筆、大草地背景、Ppt、五角星

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　ppt1瞧！是誰(shuí)來(lái)了？母雞

　　它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。

　　蛋寶寶長(zhǎng)什么樣呀？

　　原來(lái)母雞媽媽生的蛋都是圓圓的。

　　（大草地背景）咕咕噠又來(lái)了一只母雞媽媽，青青草地坐一坐（拓印指導(dǎo)語(yǔ)），它在做什么？（可以讓幼兒猜測(cè)一下，引起懸念）生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶。”（教師拓印圓）

　　母雞媽媽在青青草地上一坐，原來(lái)是在生蛋寶寶呢。

　　咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來(lái)幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來(lái)生蛋好嗎？（放音樂(lè)：幼兒集體在大背景上拓印圓）

　　母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋，往前跑幾步又下了一個(gè)蛋，往上跑幾步。

　　鼓勵(lì)幼兒：這個(gè)蛋又圓又大，那個(gè)蛋穩(wěn)穩(wěn)的下在草地上

　　雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來(lái)休息一下吧。

　　二、小小蛋兒把門開

　　1、ppt2一天天過(guò)去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？小雞出殼啦。

　　原來(lái)過(guò)了一段時(shí)間，雞寶寶會(huì)從蛋殼里鉆出來(lái)呢。

　　我們一起仔細(xì)的觀察一下，說(shuō)說(shuō)看小雞長(zhǎng)什么樣？（從尖尖嘴、細(xì)細(xì)腳、小眼睛等方面）

　　2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來(lái)好不好？

　　教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點(diǎn)眼睛），小雞小雞站起來(lái)（添畫細(xì)細(xì)腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來(lái)（添畫尖尖嘴），一只小雞出來(lái)了

　　3、聽！篤篤篤、篤篤篤。（指著大背景的拓印蛋）小雞在敲門呢！

　　誰(shuí)愿意來(lái)幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫嘴巴、添畫小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開了嗎），小雞小雞快出來(lái)（兩條腿站起來(lái)了嗎）唧唧唧唧鉆出來(lái)了（唧唧唧唧鉆出來(lái)了嗎）

　　篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來(lái)哦（幼兒繼續(xù)拓印、添畫嘴、眼睛和腿）

　　三、分享交流

　　看看那只神氣（眼睛亮亮、細(xì)細(xì)小腳會(huì)走路）的小雞找到了蟲子？

小班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，在教師的帶領(lǐng)下，能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.知道唱完后，保持花的造型不動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍成半圓形。

　　2.黑板一塊，彩色粉筆若干。

　　3.幼兒用書,音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

　　幼兒聽音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

　　(二)教師示范演唱歌曲。

　　1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

　　2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

　　教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來(lái)，你們聽，老師唱的`和書里畫的一樣嗎?

　　(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

　　1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

　　教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來(lái)呢!

　　2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

　　教師：春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

　　3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

　　(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

　　2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

　　(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

　　1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)�，讓蝴蝶�?lái)欣賞。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

　　3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

　　2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　響鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　1、練聲�！秶�(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

　　2、律動(dòng)。

　　《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

　　二、進(jìn)一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

　　教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

　　教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

　　教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！

　　3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

　　教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

　　4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

　　三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

　　1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

　　教師：如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨，你會(huì)怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

　　教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽。

　　3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

　　4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

　　5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）

　　6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

　　小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè)一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　重點(diǎn)：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它？

　　小結(jié)：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

　　二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征

　　重點(diǎn)：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。

　　提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結(jié)：

　�。�1）觸角（兒歌：長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友）

　�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）

　　安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。

　　總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征

　　重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？

　　2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結(jié)：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

　�。�2）鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　　（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

　　活動(dòng)延伸：

　　重點(diǎn)：在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)小圍裙

　　2、每人一把小鏟子

　　3、炒豆豆的錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看錄象，引入課題

　　T：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)

　　T：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)

　　T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)

　　觀看完，教師

　　T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒回憶)

　　2、熟悉歌詞

　　T：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)

　　T：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

　　3、學(xué)唱歌曲

　　T：“今天我來(lái)做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)

　　T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!”(教師清唱)

　　T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)

　　T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)

　　T：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)

　　4、活動(dòng)延伸

　　T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)

　　T：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)

　　教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受。

小班音樂(lè)教案篇7

　　目標(biāo) ：

　　1、幼兒熟悉音樂(lè)，了解旋律中出現(xiàn)休止符的地方。

　　2、能根據(jù)音樂(lè)的旋律通過(guò)想象，創(chuàng)設(shè)小老鼠的活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師提問(wèn)：小朋友們，今天方老師請(qǐng)了很多小客人來(lái)我們班做客，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，老師請(qǐng)了誰(shuí)呢？（播放音樂(lè)）

　　幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)想象回答.引出小老鼠。

　　二、過(guò)程

　　師：今天，方老師請(qǐng)來(lái)了小老鼠，來(lái)我們班做客。那請(qǐng)你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場(chǎng)的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)模仿小老鼠的動(dòng)作。

　　師：小朋友們請(qǐng)你們來(lái)猜猜小老鼠們偷偷的爬出來(lái)干什么呀？（找吃的）

　　師：對(duì)呀，他們爬出來(lái)要去找吃的了。那他們今天有沒(méi)有找到吃的呢？我們?cè)賮?lái)聽聽看.（播放音樂(lè)）

　　幼兒回答

　　師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）

　　師：那他們發(fā)現(xiàn)了幾種食物呀？我們來(lái)聽聽。（播放音樂(lè)）

　　教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個(gè)休止符代表一種食物。并出示圖片。

　　師：原來(lái)它們發(fā)現(xiàn)了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來(lái)聽一聽，它們是怎么搬的。（一個(gè)音搬一樣?xùn)|西）

　　老師跟幼兒一起搬美食

　　三、結(jié)尾

　　師:小朋友們你們聽，發(fā)生什么事了，誰(shuí)來(lái)了。

　　幼兒回答

　　師：小貓來(lái)了，我們接下來(lái)聽，又發(fā)生什么事情了呢？

　　幼兒回答。

　　師：小貓來(lái)了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

　　你們來(lái)猜猜看。

　　幼兒回答。

　　師：你們說(shuō)的都有可能發(fā)生，現(xiàn)在，我們來(lái)完整的聽一遍音樂(lè)。

　　等下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)表演。

　　小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

　　反思：

　　首先拿到這首歌，給我的感覺(jué)就像老鼠出來(lái)找食物，反復(fù)的聽了幾遍，我用一個(gè)故事來(lái)把這首歌進(jìn)行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來(lái)看看有沒(méi)有人，看了沒(méi)有人之后，就找了自己的同伴出來(lái)，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們?cè)诜窒砻朗�。之后貓�?lái)了，老鼠與貓有了一場(chǎng)貓捉老鼠的斗爭(zhēng)。

　　這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個(gè)時(shí)候老鼠在那里做什么事情。通過(guò)它們的感受和表演，老師的引導(dǎo)。把整個(gè)故事串聯(lián)起來(lái)。

　　不足的地方時(shí)，在聽這首歌時(shí)候，我并沒(méi)有把歌的一節(jié)節(jié)剪切出來(lái)，讓孩子們更清楚的了解這個(gè)時(shí)候老鼠在干什么，讓他們有點(diǎn)混亂。并且自己在準(zhǔn)備動(dòng)作上還不足，回應(yīng)孩子的話不專業(yè)。孩子們做動(dòng)作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細(xì)節(jié)的問(wèn)題。