手指教案

時間：2022-05-06 16:34:48 教案我要投稿

手指教案模板匯總8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的手指教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指教案模板匯總8篇

手指教案篇1

　　目標：

　　1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

　　重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

　　難點：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。

　　準備：磁帶、娃娃（若干）

　　過程：

　�。ㄒ唬� 熟悉旋律和節(jié)奏

　　1、節(jié)奏游戲（歡迎小客人）

　　1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

　　2) 幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節(jié)奏型）

　　2、手指游戲

　　1) 小手本領大會變戲法，會變什么呢？

　　2) 我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。（個別）

　　例：“╳ ╳ 變小鳥”

　　3) 一起告訴大家你的小手變了什么。（集體）

　�。ǘ� 新授歌曲

　　1、看看猜猜老師的手變了什么？（隨旋律動作）

　　2、聽聽老師的手到底變了什么？（范唱）

　　3、老虎出來會怎么叫？（討論）聽老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、比比哪只老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

　　5、誰會扮演這只兇猛的老虎。（個別動作）

　　6、比比哪只老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

　�。ㄈ� 游戲《老虎和獵人》

　　老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊游戲）

手指教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認識五個手指。

　　2、學習簡單的保護手的方法。

　　3、積極參與與手偶游戲活動，引導幼兒認識手。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、塑料做的大手

　　2、每個人5個套在手上的紙偶。

　　3、幻燈圖片（一）（二）。

　　活動過程：

　　1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導幼兒認識手。

　　教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。

　　教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）

　　小結：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

　　2、紙偶表演，引導幼兒了解各個手指的名稱。

　　教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來自我介紹，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？

　　幼兒用自己的手練習說手指的名稱。

　　幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？

　　3、討論我們的小手的作用。

　　今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

　　剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？

　　小結：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領真大。

　　4、師幼討論：如何保護我們的小手？

　　教師：小手是我們的朋友，應該怎樣來保護我們的小手？

　　師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。

　　教師：這些東西能玩嗎？為什么？

　　師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。

　　教師：天冷了，我們要怎樣保護小手？

　　教師小結：小手的本領真大，我們要好好的保護自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。

　　活動延伸：

　　在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的準確方法。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

手指教案篇3

　　活動目標

　　引導幼兒了解手指的用處。

　　活動準備

　　關于手指的圖片豆子。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

　　二、基本部分。

　　1、師：老師身體的什么部位在動？

　　幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

　�。�1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

　　幼：是第三張，用腳在走路。

　�。�2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

　　幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

　　第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

　　5、老師講小故事——五根手指的故事。

　　提問：幼兒喜歡哪根手指？

　　6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

　　老師先一個手指頭一個手指頭的'抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

　　活動延伸

　　老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

手指教案篇4

　　活動目標

　　1。培養(yǎng)幼兒對手指點畫的興趣。

　　2。通過活動培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

　　3。提高幼兒對作品的欣賞能力。

　　活動準備

　　1。課件：打籃球;課件：彩球。

　　2。課件：涂色—球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。

　　重難點分析

　　重點：手指靈活的點畫。

　　難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的畫點。

　　活動過程

　　一、導入

　　1。課件演示：打籃球

　　指導語：這些運動員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）

　　你們喜歡玩球嗎？

　　2。課件演示：彩球

　　指導語：大家看這個彩球真漂亮，你們喜歡這個彩球嗎？

　　二、導入

　　1。指導語：現(xiàn)在，我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。

　　2。出示范畫

　　指導語：請小朋友仔細觀察，這個彩球是用什么方法畫出來的？（幼兒討論，發(fā)言）

　　3。示范手指點畫。

　�。�1）用食指先蘸一種顏色，點一下，然后離開一點空隙再點一下。

　�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。

　�。�3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點畫。

　　4。幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

　�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。

　　三、結束

　　1。引導幼兒互相欣賞、互評作品。

　　2。教師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進行講評。

　　活動延伸

　　幼兒回家和家長一起進行球類運動。

手指教案篇5

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

　　【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導入：

　　認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學習兒歌并進行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

　　(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三．小結提升今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

手指教案篇6

　　一、活動創(chuàng)意：

　　"啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識更重要。"孩子們都喜歡學美術，愛畫畫。美術是一門輕松而富于變化的藝術，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫，一個人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設計了這節(jié)課。

　　二、活動目標：1、結合中班年齡特征，通過欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進行添畫，變出簡單而形象的圖畫的方法。

　　2、初步引導幼兒用手指印作畫，學習在手指印上進行簡單添畫的繪畫技能。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣，通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

　　三、重點和難點：

　　1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。

　　2、難點：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實際操作。

　　四、活動準備：

　　1、每人一盒印泥、記號筆，圖畫紙每人兩張。

　　2、課件、磁帶、錄音機、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號筆。

　　五、活動設計：

　　(一)、活動開始：創(chuàng)設情景，

　　1、創(chuàng)設情景，導入新課：(師生問好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!

　　2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈：可提示幼兒觀察)

　　3、小節(jié)過度：

　　剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來的，小朋友想不想學手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學習手指印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強印象。)

　　(二)介紹畫手指印畫需要的材料。

　　今天，我們就來學習用手指印來添畫，現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準備哪些東西：

　　向幼兒講清楚要準備好一盒印泥，(出示圖片)還要準備白紙、筆。有了這三樣東西，我們就可以給手指印添畫。

　　(三)、老師講解繪畫方法。

　　1、老師準備印泥;

　　2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;

　　3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個，二個，三個……很多個指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。

　　4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。

　　(四)、教師示范印指印。

　　現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印。現(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個手指來，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個手指印印出來了(在按的時候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細地看著，按照這種方法，老師可以印很多個手指印。小朋友也可以印很多個手指印。

　　(五)、幼兒學印指印。

　　1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個小朋友印得又快又整潔，好嗎?請小朋友做好準備，預備，比賽開始!......

　　2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個小朋友最先把小手擦干凈

　　(六)、老師示范添畫過渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們在指印上添一添，畫一畫，漂亮的圖畫就出來了。

　　1、出示指印幻燈片：還準備了幾個放大的指印在黑板上出示。提問幼兒：這是什么?

　　2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學添畫。

　　(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后，再示范畫難點的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。

　　(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進一步想象，讓幼兒自由作畫

　　1、過渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來的(介紹)，再小朋友你來想一想，手指印還像什么?......

　　你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動手吧!

　　2、幼兒自由作畫，教師指導

　　a、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。

　　b、引導個別幼兒在適當位置印畫。

　　c、在作畫過程中，教師指導幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

　　(八)、作品展示：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　1、請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

　　2、對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

　　(九)、拓展延伸：

　　今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學會了用一個手指印來添畫，我們還可以用兩個手指麻印來添�？�，可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學到的手指印添畫本領教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們的生活描繪的更美好。

　　活動反思：《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

手指教案篇7

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。

　　2．認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　準備：

　　自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

　　活動與指導：

　　1．認識手指：

　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

　　小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

　　2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

　　教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調(diào)。

　　3．復習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

　　附兒歌：

　　手指謠

　　食指拇指碰碰，

　　做只小雞叫叫：

　　嘰，嘰，嘰!

　　食指中指并攏，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓!

　　五個手指捏捏，

　　做個鎯頭敲敲，

　　咚，咚，咚!

　　伸出拇指翹翹，

　　夸你戴上紅花：

　　好，好，好!

手指教案篇8

　　【課前準備】

　　1、預習課文，理解字詞。

　　2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話導入：

　　生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個我至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預習

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

　　2、指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容?

　　3、速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指___，然后分別具體寫___，最后總結寫___。

　　4、請學生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容

　　1、默讀課文，標畫出本文的中心句。

　　(一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)

　　2、學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點?讀書標畫相關語句。

　　3、匯報交流，體會道理：

　　教師引導學生抓住文中的重點語句，聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。