中班數學教案（通用22篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學教案 篇1
一、活動準備：
醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
二、活動過程：
�。ㄒ唬�、引出主題 教師以醫生的身份出現。 問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字
（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：
1、復習2—3的點數 請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。
2、學習4—5的點數 讓幼兒數一數。
（三）、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片
(1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。
(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
３、 下樓梯。（邊走邊數）
三、活動目標：
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
中班數學教案 篇2
活動目標
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動的物體。
師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？
現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。
中班數學教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試用不同的形狀和顏色的圖形進行有規律的排序，體驗多種排序方法。
2、體驗為孔雀穿新衣的樂趣。
【活動準備】
1、教學課件。
2、已畫好孔雀開屏的圖片每人一張。
3、每組彩色圓形、正方形、三角形等形狀若干。
4、固體膠。
【活動過程】
一、出示城堡圖片，引出活動主題。
小朋友們，你們看這是什么呀？對了，這里有一座城堡，那城堡里到底住著誰呢？我們一起來看一看吧。
原來呀這里是孔雀王國，你們想去孔雀王國做客嗎？那讓我們一起踩著石子路去孔雀王國吧！
二、引導幼兒按照一定的順序來鋪路。
1、教師引導幼兒看第一條路??ABCABC
小朋友，這是去孔雀王國的第一條路，我們一起來看看，這條路是按照什么樣的規律鋪成的。
2、教師引導幼兒看第二條路??ABBABB
小朋友，這是去孔雀王國的第二條路，哎呀，這條路也只鋪了一半，怎么辦呢？我們也一起來把路鋪完好嗎？
3、教師引導幼兒鋪路。
小朋友，去孔雀王國的路只有兩條，我們人這么多，太擠了，我們再鋪幾條路好嗎？鋪路的時候你們要把彩色的石子按照一定的規律鋪，沒有規律的話，我們就到不了孔雀王國了。（請個別幼兒來進行鋪路）
4、驗證小結
師幼共同驗證所鋪的路是否能夠通行。
三、孔雀比美
我們到孔雀王國啦，原來它們今天正在進行選美比賽，我們一起來看看這些美麗的孔雀都穿了怎么樣的漂亮衣服。
1、出示三只孔雀，幼兒討論：
你覺得哪只孔雀最漂亮？為什么？
它們尾巴上的羽毛是按什么好辦法排列的？
2、提出要求，幼兒嘗試操作。
孔雀王國里還有很多孔雀，他們也要參加選美比賽，我們一起來幫助它們穿上新衣服好嗎？
3、教師示范。
我們一起來為這只孔雀設計新衣。
教師提出要求??尾巴上的羽毛要用顏色寶寶、形狀寶寶用一定的好辦法排排隊。（要有規律的排序）
四、欣賞交流。
1、選出幾份設計獨特的作品和幼兒一起交流（師生互動）
2、帶上你的孔雀去參加選美比賽。
那我們一起去孔雀王國參加選美比賽吧。
中班數學教案 篇4
設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！币虼�，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導入部分
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
�。�1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
�。�2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
�。�1）引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小
（2）引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
�。�3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
�。�4）評價幼兒操作練習情況。
�。�5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
中班數學教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備：
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動過程：
一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題
二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師：可以按什么樣的規律排？
幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三：動手操作
讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚
四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的
五：第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色
師：可以按什么規律排呢？
幼兒：紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
中班數學教案 篇6
活動目標：
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序(數量7以內)
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、高矮不等的花朵6個
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
活動過程：
1、游戲活動
�、乓龑в變河^察人物隊形
�、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝�游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
�、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨牐丛趺礃硬拍茏岅犖檎镜母R。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)
�、聘鹘M活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規律來排的!
起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學習按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。
�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)
③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
中班數學教案 篇7
活動目標：
1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程：
一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的.異同
3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復習鞏固：梯形
1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）
2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動：
桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）
中班數學教案 篇8
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學教案 篇9
活動目標：
1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。
2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。
活動準備：
1、有自然測量的經驗。
2、各種可以用來測量遠近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……
3、6個裝有(即時貼1條，記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動過程：
一、目測遠近。
1、幼兒排成一隊隨老師進教室，立正站好。
師：誰離黃老師最遠？誰離我最近？
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰離我最遠？誰離我最近？你是怎么知道的？
小結：原來用目測可以比較遠近。
二、工具測量遠近。
1、A和B（兩個坐得比較近，目測不出來離老師的距離）誰離黃老師近？誰離我遠？（出現爭議）
2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近？（工具：如手、腳等）
3、請一個幼兒用手或腳測量，老師觀察指導。
師：現在我站起來，凳子就代表我的位置。
�。A測：1.幼兒測量正確：他量得真好，開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰，量到最后會和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測量不正確：開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各種物品（紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……）。
師：我這有好多東西，它們能測量遠近嗎？
幼：能。
師：我請一個孩子來試試。（師及時糾正和指導）
三、跳遠比賽。
1、比賽：剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽？現在我請小朋友三個人一組去領一份材料，找到一空地，貼上及時貼，每個人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號，其他兩個人分別測量、做記錄，記錄表的上面一行寫學號，下面一行寫遠近，最遠的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗（重點檢查兩份記錄表）
四、延伸活動——測量地圖。
師：剛才的跳遠比賽每組都產生了一位冠軍，現在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎？
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫院，有一條路上有銀行……
師：你會選哪條路？為什么？
幼：近，可以節省時間。
師：到底哪條路最近呢？我們一起回教室量一量吧！
中班數學教案 篇10
教學目標：
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內數的守恒。
2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想象能力。
教學重點：
初步讓幼兒感知數的守恒。
教學難點：
用不同的方法來驗證數的守恒。
教學準備：
1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)
教學過程：
一、引題，運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發生爭執)
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數的守恒，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)
二、學習數的守恒
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師總結
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
中班數學教案 篇11
活動目標
1、點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。
2、理解并遵守規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備
玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數字卡、小愛心若干。
活動重點
點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。
活動難點
體驗不同的數數方法。
活動過程
開始部分：游戲導入。
游戲：石頭剪刀布。
師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的游戲？
幼：會。
師：這是什么？（老師邊做動作，邊問幼兒）
找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。
基本部分
1、交代玩法與規則。
師：你們現在都是小小運動員，作為運動員要遵守游戲規則。
玩法：找個好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個玩具，游戲結束比一比，誰贏得的玩具數量多。
規則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結束”馬上停止游戲，贏一次得一個玩具。
2、幼兒游戲。
重點關注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規則的情況，贏得玩具的數量控制在10以內。
師：請小朋友們自由組合，到操作區內選擇游戲。要注意游戲規則哦。（幼兒游戲，老師巡回觀察。）
師：我發現這位小朋友贏得的玩具多，來你和小朋友們分享一下，你是怎么贏的？有什么好方法？
幼：要不斷地換（手勢），而且要快。
師：還想贏嗎？（想）記住秘訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。
幼兒繼續游戲，三輪游戲后分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？
3、幼兒換取數字卡片，探索不同的數數方法。
師：現在請小朋友們數一數你贏了幾個玩具，要和老師換數字幾的卡片？
幼兒換數字卡片。
師：我們的數字卡片已經換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。
幼兒檢查玩具數量。
4、數玩具，探索不同的數數方法。
師：誰來檢驗一下這盤玩具？
請幼兒上來數玩具。（大部分幼兒一個一個的數，部分幼兒會兩個兩個的數。）
5、團體賽。
師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個人賽，現在我們進行一下團體賽。先來分分組，這邊是梨子隊，這邊是橘子隊隊，每對輪流派一名隊員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：要記住秘訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。
幼兒開始游戲。
結束部分：
檢驗游戲結果。
師：怎樣知道誰贏了？
幼：數一數就知道了。
梨子隊的玩具教師先抓一把，默數。
橘子隊的玩具教師先抓一把，默數。
反思：
本節活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個游戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的游戲規則交代不清，導致這一環節有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。
中班數學教案 篇12
教學目的：
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2.發展比較、概括能力。
教學準備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程：
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球？
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)
4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸：
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程：
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒師：
剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：
一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
幼兒操作任意排
2.提問
1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
中班數學教案 篇13
【活動目標】
1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。
2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】洞洞板學具多媒體。
【活動過程】
一、導入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。
三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。
1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示、
師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7、
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1、師：聽音樂取學具。
2、師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4、師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學具。
教學反思
1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點
2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3、在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5、自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。
自己的不足是：教學小學化。
6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7、如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學
8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班數學教案 篇14
活動目標：
1、正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。
2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。
3、在活動中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：1——7的數卡若干套。
2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。
重點：能主動參與選組和游戲活動。
難點：正確感知7以內的數量，并能比較7以內數量的多少。
活動過程：
一、幼兒嘗試自己選組
1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎么辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）
3、幼兒自由分組
二、教師幫助幼兒確立小組名稱
1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎么知道的？
2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什么？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。
三、引導幼兒用數字表示每組的人數，并比較數目的多少
1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？
2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？
四、集體游戲“幫豆子搬家”
1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們愿意嗎？（愿意）
2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎么搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住�，F在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？
3、幼兒操作，教師觀察、指導。
五、評講
教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？
中班數學教案 篇15
活動目標：
1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程：
一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復習鞏固：梯形
1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）
2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動：
桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）
中班數學教案 篇16
設計意圖
中班幼兒對數已經有了初步的了解，但對于序數與數字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關系，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。
活動目標
1. 樂于參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點：通過游戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。
活動準備
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，復習五以內序數
教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。
指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里�！�
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
�。ㄒ唬┮龑в變河^察坐在橫排列車中的動物。
指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家�？�，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”
�。ǘ┮龑в變河^察火車后面的樹。
指導語：“原來每節車廂里都有一個小動物�？炜�，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。
教師小結：為什么同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼
指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面�，F在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧�！�
請幼兒說一說為誰發了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
�。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’�！�
（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧�！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結束活動
指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
中班數學教案 篇17
活動目標：
1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙
教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅
活動過程：
一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車＊點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復進行幾次）
二、通過看看說說理解數字“6”的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什么？
師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個小朋友……）
師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1、自由探索
（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？
（2）操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）
�。�3） 師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數的對應。
�。�1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。
（2）小結：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。
教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。
師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”
幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作業――找朋友
出示作業，你看到什么？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學教案 篇18
活動目標：
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質準備：教具和學具。
活動過程：
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎？
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
中班數學教案 篇19
活動目標：
1、引導幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
幾何圖形、紙、筆若干。
活動流程：
圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形
重難點：
認識梯形的基本特征。
活動過程：
一、圖形分類。
黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？
二、認識梯形。
這是什么圖形？它和長方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。
三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。
這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。
四、變梯形
請小朋友們在紙上畫一些梯形，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。
效果記錄：
幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以后就明白了。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學教案 篇20
活動目標：
1.敢于嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種
活動重點：
1.掌握統計方法，并能運用到實際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動過程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因為它們不是一類。
師：這里是一個小超市，請你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意
師：怎樣來統計4個人分為1組，統計一個貨架，并把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這里來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？
幼兒：準備好了
師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？并且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統計好了嗎？
幼兒：統計好了
師：現在老師這里也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。
幼兒：上報統計數量。
師：剛才四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！
師：老師展示數位板上的統計結果。
師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之后放在指定的貨架上。
活動延伸：
請小朋友們在生活中統計出家里的物品，和大家一起分享。
中班數學教案 篇21
活動目標：
1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
4、發展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動過程：
一、觀察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
�。ㄔu：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環節做好準備。）
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環節要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異）
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環節，極大的調動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）
三、記錄表達
1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪一種圖形用的最多。
�。ㄔu：幼兒的點數能力在這一環節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來，提高了幼兒點數物體的能力。）
活動延伸：
將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。
活動反思：
科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。
中班數學教案 篇22
活動目標：
1.通過游戲了解5以內數的組成和分解。
2.激發幼兒主動探索數的組成，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.三色糖果若干、三色盤子各一個、幼兒每人一個小筐
2.數字卡片（3、4、5）骰子（六面的數字可以插片更改：兩面1四面2；2、3、4各兩面）
活動過程：
一、引出游戲（激發游戲興趣，介紹規則）
師：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？
今天洪老師帶來了很多的糖果，想要分給你們，但是啊，想要拿走我的糖果，需要先來玩一個游戲哦，你贏了，才能拿走我的糖果，你們想不想來玩一玩呀？
�。úシ乓曨l，請幼兒觀看游戲規則）
（請幼兒復述游戲玩法，教師重點將一下幾個重要的點）
師揭示游戲規則：
1.骰子擲出數字幾，就拿幾顆糖果（顏色不限），放到相應的圈內
2.一個圈內的數量為提示卡片上的數字時，就能夠贏走糖果，放到自己的小筐里
二、開展游戲，交流游戲方法。
�。ㄍㄟ^游戲熟悉規則和玩法，感知5以內數的組成和分解，運用已有數學經驗進行游戲）
師：小朋友們，你們都知道怎么來贏走糖果了吧！現在我們就來試試看吧！
主要內容承前頁
1.游戲第一階段
用“3”作為游戲的提示卡數字，請幼兒擲骰子，拿相應的糖果。
師小結：圈里的糖果越來越多，湊滿3顆，不多不少就可以拿走了。
2.游戲第二階段
師：哦，盤子里有兩顆糖果了，你又擲到了數字2，那么你怎么樣才能拿走我的糖果呢？
（請幼兒思考，用拆分的方式，拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里，拿走最多的糖果數。）
游戲第三階段
幼兒分組練習，比一比看誰用拆分的方式贏得最多的糖果。
結束環節，幼兒分享交流
請幼兒說一說，自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的！
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