小班社會我來幫助你教案

時間：2023-02-03 05:21:04 教案我要投稿

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小班社會我來幫助你教案（精選13篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班社會我來幫助你教案，希望對大家有所幫助。

小班社會我來幫助你教案（精選13篇）

　　小班社會我來幫助你教案篇1

　　活動目標：

　　1、具有一定的同情心。

　　2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　3、學會關心、幫助同伴。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、排練情境表演“我扶你起來”。

　　2、幼兒用書：《我來幫助你》。

　　活動過程：

　　1、觀察情境表演，學會關心同伴。

　　教師：演出中有哪些角色?在干什么?

　　教師：小玲摔疼了嗎?你是怎么看出來的?

　　教師：小明對小玲說了什么?他是怎么幫助小玲的?

　　幼兒學習表演中的對話，模仿幫助別人的動作。

　　2、通過討論，學會關心、幫助別人。

　　教師：你覺得小朋友嗎?他好在什么地方?

　　教師：你關心過同伴嗎?你是怎樣關心同伴的?

　　教師：你幫助過別人以后，心里感覺怎樣?

　　教師小結：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　3、引導幼兒觀察幼兒用書畫面。

　　教師：請小朋友講一講，圖上的小朋友是怎么樣助人為樂的?

　　活動反思：

　　經常聽到家長說，現在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢?所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢?帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的`。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。

　　為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了?常海鑫玩的積木掉地上了?黃若子美的拉鏈拉不上去?等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢?孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

　　小班社會我來幫助你教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過談話的方式引發幼兒互相幫助的興趣。

　　2、嘗試繪畫不同情形下幫助別人的事例。

　　3、培養幼兒養成互幫互助的良好品質。

　　活動準備：

　　1、關于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。

　　2、蠟筆、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、引入課題，出示圖片。

　　1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”

　　2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”

　　3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的'？”

　　二、觀察圖片，教師講解。

　　1、師：“觀察了圖片，我們發現，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業，我們可以教他”

　　2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”

　　3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”

　　三、幼兒自制宣傳畫。

　　1、根據圖片上的提示，結合幼兒現實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現幫助別人。

　　2、幼兒分組進行繪畫，老師指導，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內容。

　　四、宣傳畫展示及介紹。

　　1、請幼兒互相介紹自己的畫。

　　2、請幼兒對其他班級的同學來展示介紹自己的畫。

　　小班社會我來幫助你教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

　　2、激發幼兒關愛別人的美好情感。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容

　　活動準備：

　　多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。

　　活動過程：

　　一、觀看錄象回憶交流

　　1、觀看"獻愛心捐助活動"的錄象。

　　2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區的小朋友捐款?

　　3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。

　　二、觀察圖片、分享討論

　　(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

　　(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關心和幫助?

　　3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

　　4、師小結：

　　大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的`這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關心、幫助別人的。

　　三、觀看幻燈片拓展經驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

　　2、小結：原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

　　3、引導幼兒獻愛心捐助災區小朋友。

　　四、活動延伸

　　1、出示災區小朋友的來信，激發孩子的興趣。

　　2、老師讀信，激發孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

　　3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻"樂曲聲中結束活動

　　活動反思：

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

　　小班社會我來幫助你教案篇4

　　設計意圖：

　　引導幼兒對其感興趣的問題大膽探索、主動嘗試，在活動中盡可能地發揮幼兒主動性，培養幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣。活動過程以幼兒貫徹始終。

　　教學目標：

　　1、用恰當的語速、語調復述故事。

　　2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　　1、活動前欣賞過故事《找“幫助”》

　　2、圖片、手偶

　　教學過程：

　　1、遷移生活經驗，感受“幫助”無處不在。

　　教師：今天戶外活動時，武欣怡小朋友不小心摔倒了，可能是摔疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次小心一點，下面我們就請武欣怡說說當時的心情。

　　提問：

　　①、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助？別人是怎樣幫助你的？

　　②、你有沒有幫助過別人呢？你是怎樣幫助別人的呢？

　　2、完整欣賞故事，了解故事情節。

　　①、提問：故事的名字叫什么？

　　②、山羊、野牛、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的？

　　③、它們在找“幫助”時都說了些什么？

　　3、認真傾聽故事錄音，欣賞手偶的表演，嘗試復述故事中的角色對話。

　　4、復述故事，注意運用恰當的語速、語調。

　　指導：

　　①、小女孩對山羊說話時應該是什么樣的語調？

　　②、野牛對山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調回答的'呢？

　　③、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢？

　　（人物對話部分，教師給予示范）

　　5、分角色表演故事，體會不同角色的不同語調、語速。

　　幼兒自由結伴，自己分配角色，并根據自己的理解來表演故事內容。

　　6、教師小結：

　　每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情，只要能給別人帶來快樂就是幫助，野牛雖然沒有“幫助”，但是野牛跟隨著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有“幫助”，但是山羊愿意和他們一起去找猴子；猴子也沒有“幫助”，可是當暴風雨來臨時，他們緊緊地站在一起，其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，它無時不在，無處不在。

　　教學反思：

　　1、活動開始的導入孩子們都很喜歡，都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程，充分調動了幼兒的積極性。

　　2、語言活動應給幼兒多一些說的機會，應讓幼兒充分表現自己的才能，但我發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，教師應該在啟發誘導方面還需要努力學習。

　　3、在活動過程中，由于幼兒的發展水平、能力、經驗方面的個體差異，可能會出現一些情況，這也是我們應預見并考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發揮，幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導，多用激勵性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關注不同層次孩子的發展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。

　　小班社會我來幫助你教案篇5

　　活動目標

　　1.初步了解公民責任。

　　2.把自己的想法畫出來，享受創作的樂趣。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　把《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第18-19頁印制成警察工作的圖卡。

　　圖畫紙、彩筆。

　　活動過程

　　1.出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作，引導幼兒知道警察的工作十分忙碌，警察也需要別人的幫助。

　　2.與幼兒討論如何做個好市民，減輕警察的工作，可引導幼兒從自己做起，從小事做起。

　　3.老師扮演警察，講解公民責任，如知道案件線索要向警察提供、遵守社會規則和交通規則、發現犯罪事件要及時打電話告訴警察、自我保護等。

　　4.引導幼兒思考自己如何幫助警察，并將自己的.想法畫下來。

　　5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學習做一個好市民。

　　活動評價

　　能說出好市民的行為。

　　能將自己幫助警察的方法畫下來。

　　活動建議

　　如果本班家長中有當警察的，可請他（她）來介紹自己的工作，并與幼兒互動，現場回答幼兒的一些提問。

　　活動反思

　　現在的孩子在成人的精心呵護下，享受著“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學會關心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發展。

　　小班社會我來幫助你教案篇6

　　活動目標：

　　1、學會關心、幫助同伴。

　　2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。

　　3、具有一定的同情心。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　配課教師（教學老師與配課老師進行情景表演）

　　教學重點：學會關心、幫助同伴。

　　教學難點：用簡單的方法幫助和安慰同伴。

　　活動過程：

　　1、配課教師進行情景表演，學會關心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發生了什么事情？

　　教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來的？

　　教：小明對小玲說了些什么？他是怎樣幫助小玲的？

　　（讓幼兒學習表演中的'對話，模仿幫助別人的動作。

　　2、通過討論，學會關心、幫助別人。

　　教：你覺得小明好嗎？他好在什么地方？

　　教：你是怎樣關心同伴的？

　　教：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

　　教：當別人遇到困難時應該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮

　　小班社會我來幫助你教案篇7

　　目標：

　　1、根據動物的特征和生活習性想象動物為人們做些什么，發展幼兒的想象力。

　　2、讓幼兒大膽地發表自己的見解。

　　3、培養幼兒樂于助人的品質。

　　準備：

　　幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等

　　果園、小河、送信、木材工地

　　過程：

　　一、談話導入，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？

　　師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！

　　二、教師分段講述故事

　　師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們去幫忙，我們一起來看看都有誰

　　1、出示老爺爺圖片

　　師：老爺爺已經八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢。”

　　2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？

　　師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片

　　師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙啊？

　　3、出示小姐姐圖片

　　師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？

　　師：小姐姐帶了一個漂亮的蝴蝶結，可是一陣風吹來，把她的蝴蝶結吹到了高高的樹杈上，連警察叔叔都拿不下來。她就打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我的蝴蝶結被風吹到了高高的樹杈上。我想請一個小動物來幫我把它拿下來。”師：小朋友你們想一想小姐姐會請哪個小動物幫忙呢？

　　師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片

　　師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙啊？

　　4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結給拿下來

　　5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”

　　師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？

　　師：小朋友今天表現得真棒，請了這么多動物來幫忙，我們來看看這位叔叔請了哪個小動物？

　　出示小熊圖片。

　　師：叔叔為什么請小熊幫忙啊？

　　6、出示幻燈片年輕媽媽

　　師：叮零零，又是誰打來電話了？這位媽媽抱著寶寶逛街，逛了一會，累得滿頭大汗，膀子都酸了。她想請一個小動物幫忙？師：小朋友，小朋友你們覺得會請誰幫忙呢？

　　師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？

　　出示袋鼠圖片。

　　師：為什么請袋鼠來幫忙呢？

　　師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續逛街了。

　　師：剛剛這個故事里老爺爺請小猴子幫他撓癢癢。小姐姐請長頸鹿幫她拿蝴蝶結。叔叔請小熊幫他扛箱子、拎包。年輕媽媽請袋鼠把她的小寶寶放在它的大口袋里。小動物的.本領真多，可以幫助人們做很多事情。小豬知道了這個消息，它也開了一個這樣的動物園。可是今天打電話的人很多，小豬邀請我們小朋友一起去幫幫他，你們愿意嗎？

　　出示圖片1、果園。

　　師：圖片上看到了什么？

　　師：原來是蘋果成熟了，到了采摘的時候了。農民伯伯想請一個小動物幫他摘蘋果。小朋友你們想請哪個動物給他呢？為什么？

　　下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。

　　師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。

　　三、延伸

　　師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？

　　四、結束

　　小動物們見到別人有困難都能樂意用自己的本領幫忙，我們小朋友看到別人有困難是不是也樂意幫忙呢？

　　小班社會我來幫助你教案篇8

　　目標：

　　1、理解詩歌內容，知道風對人是有益處的。

　　2、通過對課件的感知和游戲活動，了解到物體的飄動和移動與風向、風力有關。

　　3、仿編詩歌，進一步了解風與人們的關系。

　　準備：

　　相關課件和塑料袋

　　過程：

　　一、激起幼兒探索風的興趣

　　師：小朋友們，你們知道風是什么嗎？你喜歡它嗎？為什么呢？（喜歡、不喜歡，幼兒作出辨析）

　　師小結：天氣暖和的時候，風吹在人身上輕輕的、涼爽爽的；天氣變冷的時候，風吹在人身上有那么一點冷酷，甚至有時候還會把沙子帶到你的眼睛里去。那么風是怎么想的呢？

　　二、欣賞詩歌《愛幫助人的風》

　　師：（課件欣賞：有時，風像個愛幫助人的大姐姐，只要它一來，妹妹的……）你聽到了什么？你覺得風姐姐是個什么樣的姐姐呢？如果沒有風，世界會發生什么呢？

　　師小結：風對人們有很多的好處，如果沒有它，我們的風箏，就會飛不上天，寶寶們愛玩的風車也會轉不了；媽媽洗的衣服也不容易吹干。

　　三、探索風向、風力與人們的關系

　　師：風姐姐知道我們大二班的孩子懂得多，所以呀就特別地喜歡你們。看，她來了！（欣賞課件：風吹大二班的班牌）你看到了什么？風姐姐是從哪里來的呢?你是怎么知道的呢？

　　師：有時，班牌會輕輕地挪動一下（點擊課件）；有時班牌會很興奮地翩翩起舞（點擊課件）。你們知道這又是為什么嗎？（與幼兒一起探討風向和風力與物體的`關系）

　　幼兒自由玩塑料袋（風向、風力）

　　四、仿編詩歌

　　師：風對我們還有很多的好處，你想到了什么？你能仿編詩歌的方式說出來嗎？

　　師小結：風給我們帶來了很多的好處，如果它不小心傷害到了你，我覺得它一定不是故意的，我也相信你們會有辦法對付風沙的，對嗎？（幼兒互相說說）

　　五、活動延伸：

　　師：風姐姐說了，她很想和你們一起玩風的游戲，如果你們找到了她，你想和她玩什么呢？好的，還等什么呢？我們現在就出發吧！

　　活動反思：

　　風對幼兒來說，是孩子們平時很熟悉的自然現象，但是風對人們的好處，以及風向、風力和事物的種種關系，孩子們貌似沒有仔細探索過。于是我設計了這樣一節課，便于幼兒很好地認識風，并能從中了解到相關的知識。

　　整個活動，我們都是以討論加游戲的形式進行的。孩子們很感興趣，根據平時已有的經驗，紛紛發表相關意見。尤其是討論到風的好處時，孩子們已經能想象出詩歌以外的內容，而且還能模仿詩歌的形式進行仿編，真好！不過在討論風向和風力的時候，借助于課件的幫助，孩子們的認識貌似有點模糊，不能全部接受理解。于是我及時安排了塑料袋游戲，讓幼兒在自由玩耍中探索其奧秘。果然不出所料，小家伙不僅玩的不亦說乎，方式、方法，以及觀察到的現象也都被得到了種種證實。事實進一步證明：自己的發現才是真正的果實！

　　小班社會我來幫助你教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道110、119、120幾種特殊的號碼及其作用。

　　2、不隨意撥打特殊的電話號碼。

　　活動準備：

　　手機、座機各一部；110、119、120的號碼卡片；毛毛肚子疼的圖片、著火的小兔家圖片、小偷圖片各一幅。

　　活動流程：

　　一、引導幼兒講講電話的作用。（出示電話，引起興趣）

　　1、寶貝，看一看老師手里拿的`是什么？手機有什么用處？如果打電話，首先要知道什么？那你知道你爸爸、媽媽的電話號碼嗎？誰來說一下，并點數有幾個數。

　　2、出示座機。咦、這是什么？放在某個地方，不能隨便移動的電話，很多小朋友家里已經不用這樣的電話了，我們幼兒園辦公室的電話就是這樣的座機，它的電話號碼是5289503，你生病或有事不能來幼兒園的時候可以打這個電話請假，我們一起來數一數它是由幾個數組成的。

　　3、老師還知道三個特殊的電話號碼，它有3個數組成，它是人們遇到危險或困難的時候使用的，你們知道嗎？是哪幾個號碼？

　　二、依次出示圖片。

　　老師準備了幾幅圖片，讓我們一起看一下什么時候會用到這些電話號碼。

　　1、出示著火的小兔家。

　　這是誰的家？在什么地方？小兔家發生了什么事情？用什么辦法才能把火撲滅？該找誰幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時應該及時打119求救。

　　2、出示小偷。

　　咦、這是誰？他要干什么？我們打那個電話？遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫忙呢？怎樣才能盡快找到警察叔叔？引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模仿撥打。

　　3、出示毛毛肚子疼的圖片。

　　毛毛怎么了？在什么地方？毛毛生病了應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明毛毛的了什么病，家在哪里？

　　三、游戲“我問你答”

　　我來問：“如果發生車禍了該怎么辦”，我來答“先打120救人，再打110報警”等。

　　四、教師小結。

　　110、119、120這些特殊的電話號碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題，膽小朋友不能隨便撥打這些號碼。

　　小班社會我來幫助你教案篇10

　　活動目標：

　　1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心，幫助他人的意識。

　　2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區中的.爬山虎

　　2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD

　　活動過程：

　　一、猜謎語，預知故事角色特征

　　1、請幼兒猜謎語：現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。

　　2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

　　二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

　　1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。

　　2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?

　　三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

　　1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

　　3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應該怎么樣做?

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　小班社會我來幫助你教案篇11

　　活動目標：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感

　　活動準備：

　　已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

　　活動過程：

　　（一）導入引起興趣

　　1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　　（二）觀看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

　　2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

　　3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的'地方嗎？

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）

　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）

　　（三）操作延伸

　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

　　2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

　　3、一封求援信。

　　活動反思：

　　殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養和發展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

　　小班社會我來幫助你教案篇12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小青魚尊敬老人的情感。

　　2、體驗助人為樂的快樂。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　錄音機、故事磁帶

　　活動過程：

　　一、猜謎語引題。

　　1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

　　2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

　　3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?

　　有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?

　　請小朋友一起來聽聽吧!

　　二、聽故事、理解內容

　　1、傾聽一遍故事。

　　故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

　　2、再次傾聽故事。

　　故事里小青魚幫助了誰?

　　蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

　　3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

　　小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)

　　4、結合實際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?

　　你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下

　　故事：

　　七彩蝦蝦公公已經很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。

　　這時，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您。”蝦公公卻固執地說：“就是蝦，我這就找它聊天去。”蝦公公獨自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?

　　小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

　　活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關系，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會呢！

　　我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的'！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

　　經過了這一個早上的事情后，我發現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！