《老虎》教案（通用20篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《老虎》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《老虎》教案 篇1
一、活動目標
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
二、活動準備
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
三、活動過程
1、師生共同表演《兩只老虎》。
2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。
（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩
（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。
4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。
（1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
5、評價活動
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
《老虎》教案 篇2
活動背景：
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發現美，產生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。
活動過程：
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優勝對發獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優勝對，并邊唱該對編的歌邊發獎。
5、在動物舞會中結束活動。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
《老虎》教案 篇3
活動目標
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
教學重點、難點
通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動過程
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學反思
活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。
《老虎》教案 篇4
【活動目標】
1、認識豎線，并學習繪畫豎線。
2、學會相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂趣。
【活動準備】
配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩只老虎》。
【活動過程】
一、導入活動。
1、師配圖講故事，并提問。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動物園里游玩，他們看到動物園里有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時候，有個小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦...老虎來啦...”（播放老虎叫聲配音）
2、提問：
孩子們，老虎要跑出來了，那可怎么辦呀？教師鼓勵幼兒舉手發言，引導幼兒說出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫豎線，個別幼兒板書練習。
教師邊示范邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎？請個別幼兒板書練習，教師指導并小結：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，牠再也跑不出來了！
三、幼兒分組作畫，教師巡視指導。
1、小朋友們看，你們身后有三只老虎，他們的圍欄都壞了，老虎快要跑出來了，好危險呀，你們能幫忙把圍欄修好嗎？那好。老師給你們分組，你們拿著畫筆像老師一樣，從上往下畫豎線，修好圍欄，圍住老虎好不好？
2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導，重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動結束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫筆，準備入廁。
《老虎》教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備
ppt課件格子方格子若干。
活動過程
一、引發觀察講述興趣
師：今天應老師和大家一起來帶來一個故事。叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
二、欣賞繪本聽故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來一般的小老虎剛出生的時候是沒有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長出條紋了，虎爸爸來到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說，我的兒子本來就是獨一無二的，所以沒有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說，畫豎條紋，媽媽說，畫橫條紋，它們說著說著就吵了起來，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂它的心里很難過，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰會吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會吵架，可是吵架總是不快樂的，生氣的`，小老虎看見爸媽吵的很生氣，他心里很難過，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂起來？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂起來呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當爸爸媽媽起床的時候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學校里還帶給了許多人與眾不同的快樂，它讓它的同學們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺得快樂極了。[出示PPT10]這些游戲你們會玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂，要不要體會這個快樂？
三、做跳格子游戲：
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個游戲的時候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個格子，這一個格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規定跳格子
我說下游戲的要求，兩個人一起玩，可有的商量，每兩個人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來的。
6、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
四、故事的結尾：
1、這個游戲有沒有帶給你快樂呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂，可是在學校里，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮，所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見小老虎身上的方格子不見了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“只留下橫條紋，這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經長出來了，它已經長大了，方格子老虎在給大家帶來與眾不同快樂的同時，它已經長大了，它有一點沮喪，有一點難過，它覺得自己跟普通的老虎一樣了，沒什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
這是動物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡單，只要一個動作。
因為它站起來了，所以與眾不同只需要一個動作就可以，與眾不同的快樂也只需要一個動作就可以了，你有什么與眾不同的快樂呢？我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
五、結束離場
《老虎》教案 篇6
目標要求
1．樹立安全用電意識，培養良好的用電習慣。
2．能安全使用家用電器，在發生觸電等事故時有自救和救人的能力。
3．學習安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規用電給人們帶來的危害和災禍。
教學時間
1課時
課前準備
教師準備
相關課件和家用電器使用說明書。
教學過程
一、導入
1．電的作用真大。
⑴ 謎語：看不見，聽不著，吃不得，碰不得，各種電器需要它，生活生產作用大。(教師出示課件：“謎語”。)
⑵ 電在生活中的作用。（教師出示課件：“生活中的電”。）
師：電是無形的，但在我們的生活中卻發揮著極大的作用。在生產中，它的作用更大。有了它，工廠里那么多的機器才能隆隆開動，吊車才能輕而易舉地吊起幾噸的重物，商場里的電梯、馬路上的電車才能開動。我們的生產生活真是處處都離不開電呀！
2．電的危險更大。
師：讓我們來看一段報道。（教師出示課件：“意外觸電死亡報道”。）
師：為什么會發生這場慘劇呢？學生交流。
師：電，來得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的生命，破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發怒的老虎，給我們帶來危險和災難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。今天，老師就帶大家了解一些安全用電的知識，小心電老虎，不讓電老虎發威。（出示：課題。）
二、學習
1．認識導體和絕緣體。
⑴ 師：電流通過人體就會造成傷亡，那么怎樣讓電不通過人體呢？讓我們先來認識導體和絕緣體。
師：大家都知道，電線里面是銅絲，外面包著塑料，傳電的是里面的銅，像銅絲那樣能很好傳導電流的物體，我們稱它們為導體；像塑料那樣具有良好電絕緣的物體，我們稱它們為絕緣體。導體是用來輸送電流的，如果沒有導體，電流就無法輸送了，那么人們就無法用電了。絕緣體是用來防止觸電的，如果沒有絕緣體，那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導體對我們的生活都是不可缺少的。
師：大家可知道哪些是導體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。）
⑵ 師：一個叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我請大家幫幫忙，你們愿意嗎？（教師播放錄音：“小明觸電”。）
小結：小明的木凳原來是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是導體，所以小明才會有觸電的感覺。
2．家庭用電安全常識。
⑴ 認識安全用電標志。(教師出示課件：“安全用電標志”。)紅色標志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。
⑵ 不要隨意拆接電線。應該請專業的電工拆接，確保安全。
⑶ 用右手插插頭。心臟在人體左側，萬一有危險，能減輕傷害。
⑷ 不要在同一插座上插多個電源插頭。許多家用電器的啟動電流很大，可能會使插座接點、引線均難以承受，導致起火或電擊。
⑸ 打雷時，關閉家用電器的電源。
3．學會看家電說明書，正確使用電器。
（教師出示課件：“家用電器說明書”，點擊出現電飯鍋、空調、微波爐說明書。）學生快速瀏覽。
小結：每一種電器都有詳細的使用說明書，在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項，才能保證我們安全使用。
4．找找身邊的危險。
師：剛才我們了解了那么多有關安全用電的知識，現在老師就讓大家來當當“用電安全小警長”，找找哪些小朋友的做法是非常危險的。（教師播放錄像：“身邊的危險”。）
5．急救站。
師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們再來回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）
師：你覺得誰的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒把握的情況下救人。）
6．（教師出示課件：“用電安全兒歌”），學生齊讀。
三、拓展
師：剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好朋友，是生活生產中不可缺少的朋友。但同時，電又像一只兇猛的老虎，危險到我們的安全。接下來，我們就來進行一個有關電的知識競賽。（教師出示課件：“競賽題”。）
規則：
1．每組分別有5題必答，共20題。答對加10分，答錯不得分。
2．各組同時必答10題。派代表亮題板，答對加10分，答錯扣10分。
3．各組同時必答4題。派代表亮題板，答對加20分，答錯扣10分。
小結：恭喜獲勝的小組。最后希望大家在生活中時時處處安全用電，千萬別讓電老虎發威。祝愿我們每個孩子，每個家庭都能用好電，享受電帶給我們的幸福
《老虎》教案 篇7
【活動目標】
1、認真聽故事，理解故事內容。
2、知道注意傾聽的重要性。
【活動準備】
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
【活動過程】
一、談話激發幼兒興趣。
1、今天老師帶來了一位動物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰啊？
2、你們有沒有發現小老虎嘴巴向上翹啊？它是不是很開心？
（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊？那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么？）
教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會兒都不肯安靜”）
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊？
教師講述第二部分故事（從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）
提問：誰請小老虎幫忙了啊？（袋鼠，小兔）
袋鼠請小老虎干什么啊？結果怎么樣？
小兔請小老虎干什么？結果怎么樣？
哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。
那現在我們繼續聽聽看，后面又發生了什么事情？
教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）
小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認真聽，可是結果它有沒有認真聽小熊的話？為什么？（引導小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結果找了好久才找到小兔的家對不對？）
二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應該怎樣做？
三、引導幼兒一起學學小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。
附故事：沒長耳朵的小老虎
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個生日晚會，說：“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情。”小兔氣哼哼地說：“你能不能不到處跳，停下來好好聽。”“沒問題，我聽著呢。”小老虎搖頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。
大家開始做準備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。
袋鼠請小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁。”小老虎沒聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”
袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破。”
“哦，真對不起，下次我一定聽仔細。”小老虎抱歉地說。
《老虎》教案 篇8
一、設計意圖
早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領孩子閱讀時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學設計，意在引導孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，引導孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。
二、活動目標
1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色間的心理變化過程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
三、活動準備
相關課件，故事錄音。
四、說活動過程
1、出示角色進行對比，引發認知興趣。
師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個招呼吧！”
“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）
“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經驗自由猜想）
2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。
（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）
“做游戲時誰會做好人，誰會做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”
（2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）
“它們的問題在哪里？”
師小結：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？”
“小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。”
（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）
3、講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。
（1）“雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。”（出示大老虎踢翻城堡畫面）
（2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？”
（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起來學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
（5）“看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？”
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。
（6）引發討論：“如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？”
進行角色表演，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）
4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。
（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅畫面，進行排圖對比，引導幼兒觀察講述）
（2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？”
（3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）
（4）“兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友應該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）
《老虎》教案 篇9
【活動目標】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養動手操作能力。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！"大。考吧。幼。師網出處兔媽媽從門縫中看了一下，"呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫？""沒關系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！"
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點，快點，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲！"
4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"
【活動效果】
本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
《老虎》教案 篇10
教學目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。
3、給每個孩子展示自己的機會。
4、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。
教學過程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發聲練習
2/412345—1350‖La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有眼睛
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說明游戲規則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學會聆聽。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中可以創編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學生表演。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學生舉手發言）
七、伴著音樂走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
組內評價：
尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。
袁方：關注學生作為人的發展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的重要基本功，讓學生在獲得知識的同時要進行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創編并展示，讓學生自主探索，自由發揮，教師只稍加點撥、指導而已。
何情：這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。
《老虎》教案 篇11
活動名稱：
音樂游戲《老虎和豬》
活動目標：
1.能夠根據音樂不同的旋律用身體動作創造性地表現音樂內容。
2.感受玩應變游戲的快樂。
3.體驗與他人交流合作和樂趣。
活動準備：
圖片、音樂
活動過程：
開始部分：
教師講故事，讓幼兒進行發音練習。
基本部分：
1、教師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。
2、出現動畫，教師再次演唱歌曲。
3、教師逐句教唱歌去并和幼兒一起創編動作。
4、進入游戲環節，教師扮演大老虎，講解游戲規則。
5、幼兒扮演老虎，開展游戲，鼓勵幼兒大膽表現。
6、依次出現老虎，槍的圖片，游戲難度升級，幼兒進行游戲。
結束部分：
教師扮演虎媽媽，幼兒扮演小老虎，一起爬出活動室。
《老虎》教案 篇12
活動目標：
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動過程：
一、引用原有經驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？
先是粗暴，后來是有愛、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？
引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？
外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個，老虎還是怎樣的？
藍色老虎頭：行動（如吼叫）
紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？
尖銳的牙齒
耳朵在動
2、 完整講述捕食過程
a、準備行動（學習潛伏新詞）
b、老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。
c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉
3、老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的？
引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環境
延伸：我們生活的地方就是我們的環境
四、小結：今天學到了什么新知識？
幫助幼兒總結學習方法。
五、老虎是保護動物
老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）
世界上還有哪些地方有老虎？
為什么要保護老虎？（延伸到課外）
活動反思：
本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節活動幼兒的參與興趣都很高，回答問題積極主動，但由于幼兒的生活經驗不足閱歷少，對有的動物不了解，所以在回答問題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學中多增加這方面的知識。
《老虎》教案 篇13
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、通過閱讀，理解故事情節。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3，、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：
有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最后結束部分恰到好處地點題。
教學反思：
這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。
小百科：老虎常單獨活動，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區開發、人口激增，過去偏遠地區都已發展為村鎮，虎亦常到林區居民點附近覓食。虎多黃昏活動，白天多潛伏休息，沒有驚動則很少出來。虎的活動范圍較大，在北方日尋食活動范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動距離較短。
《老虎》教案 篇14
活動目標：
1．大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。
2．激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣
1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰？它長得什么樣？
小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2．教師播放各種不同動態老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么？請你來學一學。
（爬樹）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫出老虎的動態輪廓）四個腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？
3．依次講解各圖片。
二、教師示范
1．教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2 . 師幼共同示范
A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢？
如：一只側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？
B:誰來請一只不同動態的老虎呢？（幼兒嘗試）
小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1 . 教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
（2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！
（4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2 . 幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導（能力較弱的，思維比較局限的）
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？
《老虎》教案 篇15
活動目標：
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幼兒認識老虎，或去動物園看過老虎。
2、課件：老虎的圖片。
3、水粉筆，作業紙，各色顏料，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
（1）教師：這是什么動物？老虎長什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺？
（2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動作和表情是什么樣的？
2、師幼共同討淪表現老虎的方法。
（1）教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）
（2）教師：可以畫老虎什么樣的動作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動？這里的場景怎么表現？
提示幼兒遷移以往的繪制經驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
（3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）
3、幼兒創作，教師進行個別指導。
（1）重點：表現老虎的外形和動作。
（2）難點：表現老虎兇猛的樣子。
要點提示：
（1）幫助幼兒在創作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。
（2）老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的？
區角活動：
①科學區：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。
②美術區：用蠟筆畫創作老虎；用油泥表現老虎兇猛的樣子。
家園共育：
請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態。
《老虎》教案 篇16
活動背景：
在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對于課堂的興趣。
活動目標：
1、初步探索并運用對折剪、重疊剪的方法進行剪紙粘貼，表現老虎的主要特征。
2、通過對重點剪紙部分的練習，探索并學習對折剪、重疊剪的方法。
3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備：
1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。
2、卡通老虎圖片。
3、對稱圖形圖片。
活動過程：
一、導入活動
歌曲《兩只老虎》。
二、感受活動
1、提問：老虎長的什么樣啊？
2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）
3、介紹其他對稱圖形。
三、示范活動
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。
2、老師示范老虎頭、身體的對稱剪法。
3、老師示范耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。
4、老師示范王字的寫法。
5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。
四、操作活動
幼兒操作，教師巡回指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、創造活動
在粘貼完老虎后，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。
六、活動延伸
剪紙《獅子》。
《老虎》教案 篇17
活動目標
1．初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現老虎的主要特征。
2．通過對重點剪紙部分的練習，探索并學習對折剪、重疊剪的方法。
3．對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備
1．畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動過程
1．激發興趣。
今年的生的小寶寶屬什么？請你說說老虎的長的樣子。
2. 出示老虎的圖片，引導幼兒觀察、欣賞。
提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構成的？花紋像什么？”
3. 出示已經剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4．觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。學習重疊剪的方法。
5．幼兒創作，教師及時進行指導。
（1）提出要求：要用我們剛才學習得方法來剪。
（2）幼兒操作，教師指導。
6．評價與欣賞。
（1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪？
（2）“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西？”
《老虎》教案 篇18
活動目標
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
活動過程
一、引用原有經驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。
2、完整講述捕食過程
（1）準備行動（學習潛伏新詞）
（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。
（3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環境我們生活的地方就是我們的環境。
四、小結：今天學到了什么新知識？幫助幼兒總結學習方法。
五、老虎是保護動物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護老虎？
《老虎》教案 篇19
活動目標：
1、樂于參與活動，感知歌曲節奏喜歡用動作表現
2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現。
活動準備：
紗巾、課件
重點和難點：
重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節奏并用動作大膽表現
活動過程：
一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術
二、音樂活動
1、歌曲律動“兩只老虎”
（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作
（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動
2、語詞替換
（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）
（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）
（3）根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
（2）紗巾游戲：大膽發揮想象，根據自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）
（3）互遮游戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲
請幼兒展示自己創編的動作，幼兒進行互遮游戲
三、結束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦！）
《老虎》教案 篇20
活動目標：
1．培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。
2．發展幼兒的想象力、創造力以及大膽表述的能力。
3．引導幼兒認真傾聽故事，并能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。
活動準備：
有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。
活動過程：
一．導入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？
2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導語：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎么樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。
二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽。
1． 教師有表情地講述故事前半部分。
2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？
幼兒自由討論。
三．幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續編故事，并能將續編的故事用完整、連貫的語言表述出來。
1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。
2. 幼兒互相討論，教師巡回指導，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
③老虎是怎樣捉到小動物的？
④為什么老虎跟小動物做了好朋友？
3． 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。
4．教師分別到各組指導，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。
5．每組請一個小朋友將自己組續編的故事講述出來，師生共同評價。
附：故事《老虎來了》的開始部分
茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”
小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。
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