大班數(shù)學圓圈上的游戲教案

時間：2022-04-01 19:30:25 教案我要投稿

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學圓圈上的游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案1

　　活動設計背景

　　這節(jié)課是操作游戲型活動，通過玩游戲，運用已有經(jīng)驗，練習

　　鞏固相關的數(shù)學知識，提高學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。

　　活動目標

　　1、了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。

　　2、激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3、練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點

　　重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

　　難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。

　　活動準備

　　撲克牌5—6副，并將牌中的（10，J，Q，K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：

　　導入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

　　基本部分：教師指導幼兒游戲。

　　1、按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2、從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3、確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

　　4、幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

　　5、由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6、依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7、根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

　　教學反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案2

　　活動目標：

　　學習6的組成，學會有順序的分合方法。

　　活動準備：

　　圓片6個，正反兩面顏色不同，記錄紙。

　　操作方法：

　　1、教師提出將6個圓片分成兩組，可以有幾種分法？

　　2、引導幼兒討論，怎樣才能避免遺漏？

　　3、開始玩，將片片排齊，顏色一致，記錄總數(shù)，按從前到后的順序翻動圓片，每次翻動一個圓片，每翻一次就記錄一次。

　　4、此方法，在學習其它數(shù)的組成時，都可以運用。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案3

　　一、活動背景：

　　在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。

　　孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。

　　二、活動目標：

　　1、學習環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。

　　3、感受數(shù)學在生活中的應用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　三、活動準備：

　　1、透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；

　　2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；

　　3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；

　　4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀5。音樂《兔子舞》、操作活動的音樂

　　四、活動過程：

　　（一）導入活動

　　1、師生跳《兔子舞》進場。

　　——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。

　　——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。

　　2、好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

　　（評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）

　　（二）立體數(shù)數(shù)

　　1、師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？

　　幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。

　　2、幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。

　　3、師：你數(shù)到了幾個綠圓點？

　　幼A：我數(shù)到了11個幼B：我數(shù)到了10個幼C：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。

　　——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

　　——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　幼A：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)通過老師的.故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結(jié)，梳理經(jīng)驗：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？

　　幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

　　幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上1

　　4、幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

　　——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！

　　（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。）

　　5、比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？

　　幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？

　　幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

　　——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？

　　幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。

　　——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。

　　——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

　　（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學態(tài)度。）

　　（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

　　——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數(shù)得清嗎？

　　教學反思

　　大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。

　　體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案4

　　活動目標

　　1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

　　3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　重難點

　　嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程活動過程：

　　一、談話活動。

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結(jié)果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

　　【活動反思】

　　本活動選材與設計的價值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。

　　活動過程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口機會多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案5

　　活動背景：

　　外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動作。

　　活動目標：

　　1、學習身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲，初步練習彎道跑的動作。

　　3、增強集體榮譽感，體驗競賽游戲帶來的快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記（紅黃藍綠彩帶），起點箭頭標記，主火炬臺。

　　2、背景音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：今天天氣真好，我們出去郊游吧！（音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。）

　　二、基本部分

　　1、請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。（跑一圈便步走，調(diào)整呼吸）

　　2、談談“你在彎道上怎樣跑的？身體和平時直線跑有什么不同？”——幼兒進行討論，教師小結(jié)。

　　3、教師示范彎道上跑動作，強調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

　　4、按照老師的方法，請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。

　　5、幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。

　　6、個別再次幼兒示范。（集體后退兩步，個別幼兒示范）同時教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

　　7、幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習，強調(diào)外道超越的規(guī)則，激發(fā)幼兒超越意識。

　　8、幼兒自己的圓圈上進行練習。

　　三、游戲——圓上接力賽

　　1、每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個拍手，站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

　　2、教師小結(jié)游戲情況。導入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

　　3、競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。（最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上）

　　四、結(jié)束部分

　　教師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧！（全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。）

　　教學反思：

大班數(shù)學圓圈上的游戲教案6

　　設計意圖

　　戶外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面發(fā)展的教育功能，滿足幼兒多種發(fā)展的需要，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體，均衡發(fā)展幼兒動作。

　　活動目標：

　　1、學習身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲，初步練習彎道跑的動作。

　　3、增強集體榮譽感，體驗競賽游戲帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記（紅黃藍綠彩帶），起點箭頭標記，主火炬臺。

　　2、背景音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：今天天氣真好，我們出去郊游吧！（音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。）

　　二、基本部分

　　1、請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。（跑一圈便步走，調(diào)整呼吸）

　　2、談談“你在彎道上怎樣跑的？身體和平時直線跑有什么不同？”——幼兒進行討論，教師小結(jié)。

　　3、教師示范彎道上跑動作，強調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

　　4、按照老師的方法，請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。

　　5、幼兒集合，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。

　　6、個別再次幼兒示范。（集體后退兩步，個別幼兒示范）同時教師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

　　7、幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習，強調(diào)外道超越的規(guī)則，激發(fā)幼兒超越意識。

　　8、幼兒自己的圓圈上進行練習。

　　三、游戲——圓上接力賽

　　1、每組第一個小朋友先跑，跑一圈回到原位，與第二個拍手，站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

　　3、競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。（最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上）

　　四、結(jié)束部分

　　教師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧！（全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。）

　　教學反思

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