節(jié)約水資源班會(huì)教案（通用14篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的節(jié)約水資源班會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長離不開水。
活動(dòng)目標(biāo)
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
活動(dòng)過程
1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2，講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3，是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。
5教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題。”
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀?/p>
（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語言表達(dá)能力能力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備
1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫。
主題活動(dòng)全過程
1、引題：
（1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
（2）你手臟的情況下該怎么辦？
（3）你見過哪些地方有冰？
2、試驗(yàn)、示范性：
（1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。
（2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。
（3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)性的；（2）水是沒有色調(diào)的；（3）水是全透明的；（4）水是無氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結(jié)：（1）生活起居中用水；（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水；（3）動(dòng)物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說周邊的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛護(hù)水源，不亂扔垃圾。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請(qǐng)家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、活動(dòng)過程
1、班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……
3、學(xué)生討論
①在我們家中有哪些需要用水的地方?
②做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?
學(xué)生舉例：
①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。
②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。
5、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎穑?jié)約每一滴水呢?
6、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？
分類總結(jié)
A、樹立惜水意識(shí)
長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習(xí)慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋浴：
（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。
（2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。
（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。
（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水！
（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。
（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。
（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。
四、班主任總結(jié)
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊?主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用？
4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過程
1、引題：
（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
（1）水是流動(dòng)的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水（3）動(dòng)植物的用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
活動(dòng)延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，"滴水"在1個(gè)小時(shí)里可以浪費(fèi)到3.6公斤水；1個(gè)月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個(gè)人的生活所需。可見，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，讓同學(xué)們知道水的珍貴，懂得節(jié)水的重要意義。
2、教育學(xué)生從自身做起、從小事做起，養(yǎng)成在生活中自覺節(jié)約用水的習(xí)慣，養(yǎng)成文明而環(huán)保的生活方式和道德素養(yǎng)。
3、能自覺宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件和視頻資料、圖片，幫助學(xué)生排練情景劇
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解水的資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象。搜集、制定一些節(jié)水標(biāo)語。
班會(huì)流程：
一、 引入
師：孩子們，準(zhǔn)備好上課了嗎？上課！
同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，請(qǐng)看：它在小溪里散步，在池塘里睡覺，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。這是什么？對(duì)，是水。
水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。然而，由于各種原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)明顯體會(huì)到水質(zhì)的變化及供水的不足，已經(jīng)感覺到水資源的嚴(yán)重危機(jī)。今天我們就來聊聊關(guān)于水的話題。
二、活動(dòng)一: 水滴演一演
師：同學(xué)們，沒有水，誰都無法生存。它時(shí)時(shí)、處處都在為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
下面請(qǐng)同學(xué)們談一談，我們都用水做了什么？生說。
師：同學(xué)們真會(huì)觀察生活，說得真好啊！水是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹匾镔|(zhì)，是人類最寶貴的資源。大家看，小水滴來到我們中間了，它們有話要對(duì)大家說。
小水滴扮演者講解水的作用。
師：我國水資源缺乏，已經(jīng)越來越嚴(yán)重了。2021年6月，中國長江以南8個(gè)省份出現(xiàn)了歷史罕見的持續(xù)高溫少雨天氣，范圍特別廣，溫度異常高。請(qǐng)大家觀看有關(guān)的新聞。
首先播放視頻，然后觀看圖片。
師深情描述：
我國南方地區(qū)，是個(gè)美麗的地方，卻xx旱無情的籠罩著。在這個(gè)時(shí)候，水嚴(yán)重影響了人們的生活，它成了人們希望的來源。 師：同學(xué)們，假如真的沒有了水，地球?qū)?huì)變得怎樣呢？生想象說。 師:沒有生命，沒有綠色，原本美麗的地球變得毫無生機(jī)。（播放課件）
三、活動(dòng)二：調(diào)查與展示現(xiàn)實(shí)中的水
師：同學(xué)們，你們知道地球上的水有多少嗎？
（出示課件說明：雖然水資源很多，可是供人們飲用的水是少而又少。）
師：在旱區(qū)人民飽受干旱饑渴的時(shí)候，我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)生了許多不和諧的現(xiàn)象。課下我們班的小記者進(jìn)行了深入調(diào)查，下面有請(qǐng)他們匯報(bào)。
3名小記者分別進(jìn)行發(fā)言采訪活動(dòng)。
師：小記者們有一雙會(huì)觀察的眼睛，謝謝你們的報(bào)道。
師：然而，在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻屢禁不止。請(qǐng)欣賞小片段。
學(xué)生表演情景劇。
師：真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、“奇思妙想”
師：是的，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣節(jié)水呢？都找到哪些節(jié)水妙招呢？下面讓我們進(jìn)入“奇思妙想”活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們小組交流搜集到的節(jié)水小妙招，看誰的辦法又多又實(shí)用。
1、小組交流。
2、展示綜合后的各種妙招。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機(jī)，并分析原因
過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用資料，說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、影響及對(duì)策
教學(xué)難點(diǎn)：
水資源時(shí)空分布不均的原因
學(xué)法指導(dǎo)：講述法、討論法
教學(xué)過程：
一、講述導(dǎo)入
水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂厍虿懦蔀槊ＣＳ钪嬷形ㄒ坏纳G洲。同時(shí)，水對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會(huì)有生命，也不會(huì)有人類社會(huì)的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有“黃金誠可貴，珠寶價(jià)更高，若為淡水故，兩者皆可拋”的味道。
二、導(dǎo)學(xué)精講
（一）學(xué)生自學(xué)課本61—63頁“水資源與生產(chǎn)生活”部分，思考：
1、水資源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪幾種？我們生活中直接利用的是哪些水？
2、聯(lián)系實(shí)際，說說水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因。
3、我國水資源的現(xiàn)狀是什么？
（二）知識(shí)精講
1、呈現(xiàn)課本圖3、6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式。
2、呈現(xiàn)資料：2002年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣布：2003年為”國際淡水年”在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì)，水資源的短缺問題將越來越嚴(yán)重。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重的資源問題。
水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因：
自然因素：世界水資源時(shí)空分布不均。
人為因素：人口的迅速增長；生態(tài)遭到破壞，導(dǎo)致陸地淡水的減少；水資源被污染，造成水質(zhì)量下降；管理不當(dāng)，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。（圖片展示，補(bǔ)充說明水資源危機(jī)問題）
3、我國的水資源現(xiàn)狀（過渡問題）
（一）閱讀課本64—66頁“水資源的時(shí)空分布”，思考：
1、我國水資源的現(xiàn)狀是什么？
2、我國水資源時(shí)空分布不均，分布不均具體體現(xiàn)在哪些方面？其形成原因是什么？
3、我國水資源的時(shí)空分布不均，有什么影響？
4．說說解決我國水資源現(xiàn)狀的措施。
5、南水北調(diào)工程實(shí)施的目的，線路。
（二）知識(shí)精講
1、我國水資源現(xiàn)狀：總量大，人均占有量少；污染嚴(yán)重；浪費(fèi)嚴(yán)重；時(shí)空分布不均。
2、我國水資源時(shí)空分布不均：
（呈現(xiàn)“中國水資源的分布圖”），師生共同討論我國水資源的分布特點(diǎn)：時(shí)間分布：夏秋
季多，冬春季少空間分布：東部多，西部少；南方多，北方少。
影響因素：
水資源豐富與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影響。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的“我國的降水和氣溫”：我國降水特點(diǎn)是時(shí)空變化大：從空間來看，我國降水東部多于西部，南方多于北方，分布的總體趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減；從時(shí)間上看，我國的降水多集中于夏秋季。影響降水的主要因素是我國的季風(fēng)性氣候顯著。
引導(dǎo)結(jié)合地形一節(jié)分析我國降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。
季風(fēng)氣候降水充沛
3、我國水資源時(shí)空分布不均對(duì)我國的影響
夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災(zāi)害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合長江黃河兩課所學(xué)知識(shí)分析解決我國水資源現(xiàn)狀的措施：
保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
討論：作為一個(gè)中學(xué)生，你認(rèn)為能為保護(hù)水資源做哪些力所能及的事情呢？
5、跨流域調(diào)水：目的：調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布，減輕旱澇災(zāi)害帶來的損失
線路：東線：京杭大運(yùn)河北上
中線：第一步從長江水系漢江中游丹江口水庫引水，經(jīng)伏牛山、太行山到北京天津；第二步從長江三峽引水到丹江口水庫再北上
西線：從長江上游飲水到黃河上游
三、課堂小結(jié)
1、水資源與人們的生活密不可分
2、我國水資源
（1）現(xiàn)狀：總量豐富，人均占有量少，分布不均，污染和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，水資源供不應(yīng)求。
（2）水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)：我國大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小東部多，西部少；南方多、北方少
影響因素：季風(fēng)性氣候；海陸位置；地形
（3）解決我國水資源現(xiàn)狀措施：保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
課堂作業(yè)：活頁練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
水資源
一、水資源和生產(chǎn)生活
1、水資源的概念
2、存在形式
3、水危機(jī)產(chǎn)生原因
二、水資源的時(shí)空分布
1、現(xiàn)狀：總量大，人均占有量少；污染嚴(yán)重；浪費(fèi)嚴(yán)重；時(shí)空分布不均
2、解決措施：
（1）保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；
（2）防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；
（3）跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過閱讀地圖和文字資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國水資源時(shí)空分布不均的特征及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源時(shí)空分布不均的措施。
2．培養(yǎng)學(xué)生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜水資源的重要性，初步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并從自己的實(shí)際生活出發(fā)，節(jié)約用水，有意識(shí)地保護(hù)有限的水資源，保護(hù)我們生存的環(huán)境。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．了解我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。
三、教學(xué)策略
本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生日常生活較為密切，許多內(nèi)容是學(xué)生身邊發(fā)生的事。教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，可以采用以下三種策略，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
四、教學(xué)方法
1．讀圖分析法：解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2．問題探究法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維。
3．合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生信息搜集整理能力、合作學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生任務(wù)：調(diào)查家庭用水情況，收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備課堂討論。
2．教師任務(wù)：收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)、圖片，準(zhǔn)備相關(guān)投影片。
六、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
視頻：節(jié)水公益廣告
提問：看來大家都非常喜歡這個(gè)視頻，那么從這則視頻中，我們了解到的水的利用價(jià)值有哪些呢？這些水資源都來自哪里？
板書課題：第三節(jié) 水資源
一、時(shí)空分布不均
新授
1．水資源的概念和作用。（學(xué)生看書并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，教師總結(jié)。）
明確：水資源概念。
廣義：包括海水在內(nèi)的地球水量總體。
狹義：是指地球上的淡水資源。
作用：人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長都離不開水。水不僅維持著地球上的一切生命，而且對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。
2．多媒體展示“中國主要河流徑流量分布示意圖”，學(xué)生觀察我國河流徑流量圖，了解河流流量分布與水資源分布的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的紅線，即水資源南北方界線。說明該界線大致以長江流域界線為界，由圖可知，我國南方河流數(shù)量多，徑流寬度大，水資源空間分布不均，南豐北缺。
明確：我國水資源在空間上分布不均，南豐北缺。重點(diǎn)提出在空間分布上，西北地區(qū)、華北地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺，強(qiáng)調(diào)水資源與人口、耕地分布的不匹配性。
3．多媒體展示“北京年降水量的變化示意圖”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中查出北京降水量最多與最少的年份，分析降水量與河流流量的關(guān)系，結(jié)合我國氣候資料，得出我國水資源的年際變化特點(diǎn)。
4．思考：我國水資源空間分布不均，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何影響？（先給學(xué)生展示活動(dòng)式課文的三則資料，學(xué)生討論、總結(jié)水資源分布不均的影響，分析原因。教師總結(jié)。）
明確：我國水資源時(shí)空分布不均，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響。如：旱澇災(zāi)害等。
（教師可以總結(jié)我國水資源時(shí)空不均的原因，既有自然原因，又有人為原因）
板書：二、合理利用與保護(hù)水資源
1．如何緩解我國的缺水狀況？（提示學(xué)生根據(jù)我國水資源時(shí)空分布的問題尋找解決途徑和方法）
明確：由于水資源時(shí)空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設(shè)。結(jié)合圖片“長江流域的年徑流量圖”來激發(fā)學(xué)生思考該如何解決此問題？然后進(jìn)行合作討論，得出的結(jié)論是修建水庫，學(xué)生讀“水庫調(diào)節(jié)徑流示意圖”，使學(xué)生更加直觀、清晰地了解水庫的作用。
興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一；跨流域調(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡(jiǎn)單解說引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學(xué)生分析、理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）
2．我國水資源總量大，但人均僅為世界水平的1/4，總體上我國缺水情況日益加劇。然而在水資源利用過程中，水污染和浪費(fèi)的狀況也很嚴(yán)重，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺遣皇且灿胁缓侠碛盟臓顩r？（學(xué)生課前調(diào)查家庭用水情況統(tǒng)計(jì)回答）引出“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的話題。
小組展示課前布置的家庭用水調(diào)查及家庭節(jié)水小妙招。教師展示社會(huì)生活方面比較浪費(fèi)水的行業(yè)。（學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作。節(jié)水是社會(huì)問題。）
明確：
A．我國為節(jié)約用水、保護(hù)水資源所做的努力：制定法律、法規(guī)；有償使用；制定“中國水周”；制定“節(jié)水標(biāo)志 ”。
B．農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學(xué)生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學(xué)生。
C．工業(yè)節(jié)水：提示學(xué)生根據(jù)教材了解。
D．城市節(jié)水：簡(jiǎn)單了解。
E．家庭節(jié)水：調(diào)查學(xué)生的家庭用水情況，并評(píng)出家庭用水小模范，使學(xué)生找到身邊的榜樣。
F．出示節(jié)水標(biāo)志，并通過讓學(xué)生介紹這一標(biāo)志，強(qiáng)化學(xué)生日常生活中的節(jié)水意識(shí)。（觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會(huì)不會(huì)對(duì)你今后的生活產(chǎn)生影響？記住節(jié)水標(biāo)志，時(shí)時(shí)不忘節(jié)約水資源。）
結(jié)束語：不要讓我們的眼淚，成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球，天更藍(lán)、地更綠、 水更清！
八、教學(xué)反思
本課設(shè)計(jì)以我國水資源現(xiàn)狀→特點(diǎn)→原因及存在的問題→解決措施為主線，層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)各個(gè)擊破。落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育。
1．通過本次教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生身邊的關(guān)于水資源使用情況的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀。
2．在一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇10
教學(xué)目的：
知識(shí)方面l、使學(xué)生了解水資源的重要意義，掌握水資源的分布規(guī)律；2．了解淡水資源在開發(fā)利用中的問題及如何合理利用和保護(hù)淡水資源。
能力方面培養(yǎng)學(xué)生識(shí)用能力和綜合分析問題的能力。
德育方面使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的良好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：水資源的分布，造成水資源緊張的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：水的大循環(huán)，淡水缺乏的原因及水質(zhì)污染和危害。
教學(xué)方法：讀圖分析與啟發(fā)式談話法相結(jié)合的方法。
教學(xué)課時(shí)：l課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：自制投影片“世界年降水量分布圖”、“小清河水質(zhì)污染”部分錄像剪輯。
教學(xué)過程：[復(fù)習(xí)提問] 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界自然資源概述及土地資源，請(qǐng)舉例說明自然資源分哪兩大類？土地資源屬哪一類？（同學(xué)回答）
[導(dǎo)入新課]：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩類，土地資源是可再生資源。土地?fù)嵊巳祟悶槿祟愄峁┝吮匾纳鏃l件。今天，我們來學(xué)習(xí)另一種可再生資源——水資源。
（板書）第二節(jié) 水資源
請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文中《讀一讀》內(nèi)容，以便對(duì)水資源的重要性有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
（板書）一、水資源的重要意義
水資源是大自然給予人類的寶貴財(cái)富，廣義的水資源是指地球上的全部水體，狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源（如冰川水、河湖水、地下水）。我們每個(gè)人都離不開水，一個(gè)人維持正常生活，每天需要5千克水，我們?nèi)梭w內(nèi)水的含量達(dá)90％以上，每天吃飯食物都是通過水來消化、吸收的。
（提問）自然界中如果缺少水會(huì)怎么樣？（學(xué)生回答）
自然界中如果沒有了水，就會(huì)像前面《讀一讀》中所說土地會(huì)龜裂，河水會(huì)斷流，草木會(huì)枯黃，人畜會(huì)死亡。人類有了水才會(huì)得以生存，所以說水是生命的源泉。
（展示投影片）請(qǐng)同學(xué)們看一下以水為命脈的農(nóng)業(yè)
澆灌1公頃水稻需水1.8萬噸；澆灌1公頃蔬菜需水375噸～525噸；澆灌l(xiāng)公頃小麥需水600噸～750噸；澆灌1公頃棉花需水525噸～750噸
其它林、牧、副、漁業(yè)也大量需要用水，農(nóng)業(yè)離開了水就會(huì)失去生存和收獲希望。
（展示投影片）再讓我們看一下工業(yè)用水
生產(chǎn)1噸鋼需水100噸；1座發(fā)電能力為100千瓦的火力發(fā)電廠每年需用上億噸的淡水
（小結(jié)）總之，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活都需要大量用水，因而水孕育和維持著地球上的一全部生命。那么水是從哪里來的呢？水又儲(chǔ)存在哪里呢？
（板書）二、水資源儲(chǔ)存在哪里
（讀圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上“地球上的水循環(huán)和水的存在形式”圖
（提問）地球上的海洋和陸地之間的水是怎樣循環(huán)的？（學(xué)生回答）
陸地和海洋通過陽光照射使水汽蒸發(fā)上升到大氣中，由空氣流動(dòng)輸送著水汽。當(dāng)水汽飽和遇冷凝聚形成降水，有的降落在高山、高原或兩極，滯留下來形成冰川水井儲(chǔ)存起來；有的降水被樹冠截流形成生物水；有的降水降落在地面沼澤、湖泊里儲(chǔ)存起來；有的.滲透在地下形成地下水；有的降水在低凹處匯集成河流，最后通過地表徑流回到海洋之中。
（提問）地球上的水絕大部分分布在哪里？（在海洋中）。如果船舶在海洋上遇難，漂流到荒島上的人，首先要尋找什么？為什么？（首先要尋找淡水，因海水里含有鹽分不能直接飲用）。
（提問）人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)用水主要來自哪里？（河水、淡水湖泊水、地下水）。
（小結(jié)）地球上的水總量很多，但是 96%以上是海洋水，不能直接飲用，我們所說的水資源通常是指陸地上的淡水資源，它的儲(chǔ)量在冰川中最多（占總儲(chǔ)量的68％）。冰川分布在地球上的南、北兩極和高山、高原地區(qū)；目前能夠利用的還很少。現(xiàn)在人們大量利用的淡水資源主要是河水、淡水湖泊和部分地下水，它們只占全球水總儲(chǔ)量的十萬分之七，淡水總儲(chǔ)量的0.3％。
（板書）1．海水占96％——不能直接利用
2．冰川是淡水主體——但利用很少
3．河水、淡水、湖泊水，部分地下水——大量利用
（提問）地球上淡水主要取自河水、淡水湖泊水和部分地下水，這些水又主要來自哪里？（天然降水）
（讀圖）根據(jù)課本《做一做》，請(qǐng)同學(xué)們閱讀氣候部分“世界降水量分布”圖
（提問）世界上哪些地區(qū)淡水資源比較豐富，哪些地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足？（學(xué)生可能回答某些具體地區(qū)或國家淡水資源豐富或不足。如說赤道地區(qū)、季風(fēng)地區(qū)或某個(gè)國家淡水資源豐富；大陸內(nèi)部或沙漠地區(qū)淡水資源嚴(yán)重不足等等。）教師在肯定學(xué)生正確答案的基礎(chǔ)上，要特別提醒學(xué)生記住課文中所講的水資源分布規(guī)律：地球表面淡水資源分布不平衡，降水多的地區(qū)淡水資源比較充足，降水少的地區(qū)淡水資源不足。
（板書）三、淡水資源分布不平衡
從以上提問可見）淡水資源分布是不平衡的。那么，有淡水資源的地區(qū)應(yīng)怎樣合理的利用和保護(hù)有限的淡水資源呢？
（板書）四、淡水資源的利用和保護(hù)
（閱讀）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文中事買（1）
（提問）造成世界上現(xiàn)有40多個(gè)國家淡水資源嚴(yán)重不足的原因是什么？（人口的增長和水資源的分布不均）
（討論）請(qǐng)同學(xué)們觀察課文中兩幅漫畫“釣魚者的困惑”和“熟視無睹”，結(jié)合課文中事實(shí)（2）、（3）展開討論、明確兩幅畫說明了哪些問題。
（小結(jié)）最后由教師歸納總結(jié)：“釣魚者的困惑”中的釣魚者釣出的不是活蹦亂跳的鮮魚，而是魚骨頭，說明魚已經(jīng)腐爛死亡了。是什么原因呢？看黑色的河水，不遠(yuǎn)處冒著濃濃黑煙的工廠，就知道河水被污梁了，水質(zhì)變化了，魚已不能在這樣的水中生存。（此時(shí)，問學(xué)生如果不制止污染，人類還會(huì)吃到新鮮的魚蝦嗎？答案已不言而喻了）。“熟視無睹”中表現(xiàn)了一位小朋友在用完水后，沒有擰緊水龍頭就跑了，墻上貼著“節(jié)約用水”的標(biāo)語，可他卻熟視無睹。這兩幅畫充分說明了水質(zhì)污染和使用上的浪費(fèi)，是出現(xiàn)水資源危機(jī)的兩個(gè)重要原因。
（放錄像）請(qǐng)同學(xué)們觀看一段有關(guān)小清河嚴(yán)重污染的錄像片斷。
（板書）1、水資源缺少原因
（1）人口增加，水資源分布不均
（2）嚴(yán)重的污染
（3）驚人的浪費(fèi)
目前世界上淡水資源十分匱乏，淡水資源危機(jī)的警鐘已經(jīng)敲響，如果再不加以重視，將來地球上的水有可能會(huì)是人類自己的眼淚。
（思考）根據(jù)課文中《想一想》，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，當(dāng)?shù)氐挠盟欠窬o張？為什么？怎么樣解決淡水資源危機(jī)問題？
（小結(jié)）保護(hù)水資源的有效途徑要從自身做起：節(jié)約和合埋用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹造林防止水土流失。從長遠(yuǎn)來看，人類要開發(fā)海洋這片“綠洲”，就要設(shè)法用最經(jīng)濟(jì)的辦法，使海水淡化，擴(kuò)大淡水資源。
（板書）2解決措施；節(jié)約和合理用水、防止污染，防止水土流失。
總之，通過水資源與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，使我們更加應(yīng)該節(jié)約用水，保護(hù)好水環(huán)境，熱愛生命就要珍惜每一滴水，因?yàn)樗巧脑慈?/p>
[課堂練習(xí)設(shè)計(jì)]
用投影片放出本課反饋練習(xí)題
1．地球上水的總量很多，但是96％以上是______。
2．我們所說的水資源，通常是指陸地上的______。
3．目前，人們大量利用的淡水資源，主要是______、______和______。它們只占全球水的儲(chǔ)量的______，淡水總儲(chǔ)量的______。
4．造成水資源緊張的原因①______；②______；③______。
5．保護(hù)水資源的有效途徑①______；②______③______。
（教師總結(jié)練習(xí)情況，并根據(jù)練習(xí)中的問題進(jìn)行必要的補(bǔ)救性教學(xué)，最后小結(jié)全課），
[作業(yè)布置]
2．完成《目標(biāo)與檢測(cè)》中本節(jié)課的課堂練習(xí)。
2．利用課余時(shí)間自已組稿撰寫地理小論文，如《治治“三廢”》、《救救小清河》、《我心目中的大明湖》、《警鐘須長嗚》等.
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇11
一課標(biāo)要求
1知識(shí)與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。
2過程與方法：樹立學(xué)生保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。采用互動(dòng)性的教學(xué)組織方式，使學(xué)生在分析、研究的過程中深刻意識(shí)到水資源的有限性。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
二思維聯(lián)想
1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？
2、每年的3月22日是世界性的什么日子？
三課堂程序
（一）豐富的水資源
1、豐富的水儲(chǔ)量
地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為地球表面約被水覆蓋。
2、豐富的海洋資源
浩瀚的海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫，儲(chǔ)水量是全球總儲(chǔ)量的。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。見書上57頁表。
3、海水的特點(diǎn)：。
4、海洋的貢獻(xiàn)與留給人類的遺憾。
（二）短缺的淡水資源
閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢(shì)。
看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區(qū)人均水量”。
討論：
⑴這兩個(gè)人均水量表說明了什么問題？
⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？
（三）愛護(hù)水資源
1、說一說你身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象
2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？
3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點(diǎn)撥77頁）
4、水體污染及防止
工業(yè)
水體污染農(nóng)業(yè)
生活
工業(yè)
防治措施農(nóng)業(yè)
生活
四：算一算
如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算一晝夜流失水多少千克？
五：課外拓展
做好61頁的調(diào)查與研究，并與同學(xué)交流。
請(qǐng)節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
4.理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【教學(xué)手段】多媒體，交流討論
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)流程】出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解→第二次嘗試練習(xí)
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解出示嘗試題：1.水體污染是怎樣被污染的？
2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設(shè)置重放，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解，同時(shí)可加深記憶，再次可樹立學(xué)生愛我家園，保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解3、如何防止水污染？針對(duì)污染源，進(jìn)行討論，總結(jié)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解4.體驗(yàn)生活中簡(jiǎn)單處理污水的方法。學(xué)習(xí)課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡(jiǎn)易凈水裝置，并了解每一處的設(shè)計(jì)原理。過濾的內(nèi)容在單元1已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這里，設(shè)為課后探究，另找時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示及講評(píng)。
【板書設(shè)計(jì)】
一、水污染源
1.未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”任意排放；
2.農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥、化肥；
3.生活廢水任意排放；
4.使用含磷洗滌劑；
5.油船泄露石油。
二、水體污染的危害性：
1.含重金屬離子和農(nóng)藥等有毒化合物的污水會(huì)影響水生生物的生長，并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進(jìn)入人體，影響人類的健康；
2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，會(huì)導(dǎo)致水體中植物營養(yǎng)元素的含量增高，促使水體中藻類生物大量繁殖，使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;
3.石油對(duì)海洋的污染，會(huì)在海水表面形成一層油膜，阻止了空氣中的氧氣溶于海水，影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.熱水
三、保護(hù)水資源的途徑
1.革新技術(shù)和工藝，在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染的產(chǎn)生;
2.推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥;
3.生產(chǎn)和推廣使用無磷洗滌劑;
4.對(duì)污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、 2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1） 污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚在污水中的活動(dòng)變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
（2） 污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響？（人會(huì)生病）
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié)）
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
節(jié)約水資源班會(huì)教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
【過程與方法】
通過調(diào)查研究和收集資料，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
懂得合理利用水資源的重要性，形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
水資源概況，水資源保護(hù)。
【難點(diǎn)】
水資源的保護(hù)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。
【教師提問】請(qǐng)問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣對(duì)待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學(xué)習(xí)一下愛護(hù)水資源。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.人類的水資源既豐富又短缺
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國儲(chǔ)水量的信息)，說明水資源豐富。
【教師提問】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國儲(chǔ)水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。
【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有豐富的水資源。
【教師總結(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個(gè)儲(chǔ)水量豐富的水球，水對(duì)于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏
【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問了“為什么我們會(huì)看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。
【多媒體展示】全球海水、陸地水儲(chǔ)量比的圖片。
【教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲(chǔ)存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲(chǔ)存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水，那么我們國家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國目前儲(chǔ)水量的信息呢?
(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家
【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【圖片展示】我們來看一下我國各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。
如果沒有水我們的生活會(huì)怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學(xué)會(huì)愛護(hù)水資源。
2.愛護(hù)水資源
【分組討論】我們?cè)鯓訍圩o(hù)水資源?
(1)節(jié)約用水
【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。
【教師補(bǔ)充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚死亡。由此可見，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對(duì)水資源造成的污染，并討論分析如何防治。
【小組討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理。
【教師補(bǔ)充】大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對(duì)于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?
【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生填寫生活用水調(diào)查表，了解各個(gè)家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報(bào)，討論有效建議。
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