《千人糕》教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《千人糕》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《千人糕》教案 篇1

　　一、課文簡(jiǎn)析

　　本文是一篇哲理小故事，通過(guò)爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來(lái)之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。

　　二、生字及筆畫(huà)

　�。ㄒ�求會(huì)書(shū)寫(xiě)、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）。

　　四、詞語(yǔ)解釋

　　好奇：對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測(cè)的語(yǔ)氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺(jué)。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來(lái)源。包裝：是指為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。

　　五、近義詞。

　　味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

　　平平常�！�—普普通通、的確——確實(shí)

　　六、反義詞。

　　平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

　　七、多音字

　　1.的：

　　de（好的）。

　　dí（的確）。

　　dì（目的）。

　　dī（的士）。

　　2.應(yīng)：

　　yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

　　yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。

　　3.好：

　　hǎo（好人）、（好事）。

　　hào（好奇）、（好色）。

　　八、段落大意。

　　第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問(wèn)孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過(guò)講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說(shuō)明了千人糕的來(lái)之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來(lái)歷。

　　《千人糕》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時(shí)

　　（一）投影畫(huà)面，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書(shū)課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　（為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2、我會(huì)讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞

　�。�1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　　（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　�。�3）檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。

　　大家覺(jué)得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。

　　3。再讀課文，初知內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？

　�。�2）自由讀文，小組交流。

　�。�3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。

　　課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。

　�。ㄈ�）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴(kuò)詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買(mǎi)”�！靶堋睖p掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省薄�

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　出示生字的田字格課件：能味買(mǎi)具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬�！案省笔仟�(dú)體字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當(dāng)小老師教，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。

　　6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　8、游戲鞏固識(shí)字。

　�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　�。�2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　　（四）課堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。

　　《千人糕》教案 篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫(huà)面大膽想象內(nèi)容

　　2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、磁帶或CD。

　　教案過(guò)程：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。

　　過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？

　　小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

　　2、幼兒閱讀

　　有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

　　小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

　　里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

　　小朋友為什么會(huì)覺(jué)得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

　　現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

　　4、幼兒傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)講述。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進(jìn)去。

　　幼兒邊閱讀邊講述。

　　的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

　　《千人糕》教案 篇4

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)“千人糕”是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1.自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過(guò)程。

　　2.能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易的道理。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）

　　2.今天，我們的小作者也給我們帶來(lái)了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧�。ò鍟�(shū)課題）

　　3.看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　二、讀文識(shí)字，整體感知

　　1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2.標(biāo)注自然段，畫(huà)出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　3.出示生字詞，指名讀，開(kāi)火車讀。

　�。�1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

　�。�2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問(wèn)題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

　　5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過(guò)父子的3次對(duì)話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）

　　過(guò)渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

　　1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2.分角色朗讀這幾段話。

　　3.思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。

　�。�1）千人糕是什么樣子的？

　�。�2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！

　　指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語(yǔ)氣，第二句讀出肯定的語(yǔ)氣。

　�。�3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買(mǎi)”四個(gè)生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別。

　　買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。

　　2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。

　　3.練習(xí)組詞說(shuō)句子。

　　4.查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1.指名讀第6~9自然段。

　�。�1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？

　�。�2）分組討論，得出結(jié)論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　�。�3）從千人糕的制作過(guò)程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）

　　（沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2.讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

　　(1)比較詞語(yǔ)：平�！�—平平常常（“平平常常”比“平�！背潭壬弦�深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　(2)指名說(shuō)這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）

　　(3)練習(xí)說(shuō)話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。

　　（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來(lái)。

　　3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

　　2.學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4.評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語(yǔ)。

　　［教學(xué)反思］

　　《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。

　　《千人糕》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

　　難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書(shū)計(jì)劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　�。�、板書(shū)課題：10千人糕

　�。病①|(zhì)疑

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　１、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？

　�。病⒆杂删氉x課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　�。�、試讀課文

　　（1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評(píng)議。

　�。�3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……

　　這句話讀時(shí)要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　�。�4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　４、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　�。�2）讀后討論。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。薄⒊樽x生字卡片。

　�。�、給下列生字加上音節(jié)。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　　１、精讀課文第1自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。

　�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？

　　（兩句話后面都是問(wèn)好，但第一句話并不表示疑問(wèn)，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問(wèn)。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　�。�、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。

　　這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

　　（2）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說(shuō)了幾句話？

　　B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？

　�。ㄟ@句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。

　�。�3）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　�。ò鍟�(shū)：鍋、煤、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來(lái)的?

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)?

　　D指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　�。�、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　�。�2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！

　　A比較詞語(yǔ)：普通普普通通

　�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦�深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　B指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　�。ㄒ粔K普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）

　　C練習(xí)說(shuō)話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　１、齊讀課文。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　《千人糕》教案 篇6

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語(yǔ)文課標(biāo)》指出：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過(guò)爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．默讀課文，找出并說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　2．精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，珍惜他人勞動(dòng)成果。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．欣賞千人糕的圖片，說(shuō)感受

　　2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文，掌握內(nèi)容

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問(wèn)題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來(lái)的?

　　(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動(dòng)?

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書(shū)

　　千人糕里有米 粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的，種稻子時(shí)需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動(dòng)。

　　師:如果缺少了這中間的哪個(gè)人，千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯(cuò)，千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出了貢獻(xiàn)，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個(gè)，這糕就無(wú)法到我們的口中。這說(shuō)明做成功一件事，需要什么呢?

　　生:大家的團(tuán)結(jié)合作。

　　生:大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。

　　師:不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹(shù)。樹(shù)砍倒后，要用車子運(yùn)到工廠去加工。

　　生:種樹(shù)需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來(lái)做，有不少人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開(kāi)采，采回來(lái)后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人操作。機(jī)器也要人制造，要不少的工人來(lái)完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑺�運(yùn)到我們附近的商店，商店里還要有人賣(mài)鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說(shuō)得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動(dòng)啊。所以，我們要愛(ài)惜鉛筆，愛(ài)惜我們用的文具，因?yàn)檫@也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　《千人糕》教案 篇7

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛(ài)心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛(ài)心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過(guò)程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　通過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，讀書(shū)、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)我分三部分來(lái)說(shuō)，知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過(guò)程；情感價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　四、說(shuō)重、難點(diǎn)

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過(guò)程；而教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解制作過(guò)程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　五、說(shuō)教法

　　在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當(dāng)面反饋，有錯(cuò)及時(shí)糾正，學(xué)生都會(huì)的.省略不教。最后出示書(shū)面檢測(cè)題，共性問(wèn)題全面講，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)講，這樣設(shè)計(jì)既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個(gè)環(huán)節(jié)占用的時(shí)間少，學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的故事情節(jié)，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進(jìn)行對(duì)話，結(jié)合實(shí)際生活來(lái)理解千人糕的制作過(guò)程，達(dá)到事半功倍的效果。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過(guò)播放多媒體 來(lái)學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過(guò)程時(shí)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　興趣是最好的老師，低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進(jìn)入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過(guò)程中，我緊扣爸爸與孩子的對(duì)話， 培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力和對(duì)知識(shí)的自主探究能力。采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生真切感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)生做人的道理。

　　《千人糕》教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)）。背誦我喜歡的部分。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　獨(dú)學(xué)：

　　1、我能流利地朗讀課文一遍。

　　2、我會(huì)拼讀下列生字，并會(huì)標(biāo)上聲調(diào)，還知道音序：

　　fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

　　粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)

　　3、我能按正確筆順寫(xiě)好以上生字，還會(huì)說(shuō)結(jié)構(gòu)、部首、詞語(yǔ)和句子。

　　4、第二次讀課文：：想一想“千人糕”的含義是什么？

　　5、說(shuō)說(shuō)千人糕是普通的米糕嗎？是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才擺在我們面前？

　　6、畫(huà)出爸爸的語(yǔ)言中描寫(xiě)米糕怎樣做成的句子。

　　7、讀了本文，你受到了什么啟示？？

　　8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，誰(shuí)能舉個(gè)例子都經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)？

　　對(duì)學(xué)：把自己不會(huì)的題互相說(shuō)一說(shuō)，都會(huì)了才可以去幫扶。

　　群學(xué)：各自說(shuō)自己不會(huì)的題

　　展示：所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士：要認(rèn)真讀喲！聲調(diào)一定要標(biāo)正確喲！要認(rèn)真寫(xiě)，爭(zhēng)取一個(gè)字比一個(gè)字寫(xiě)得漂亮喲！認(rèn)真找喲！認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽說(shuō)！人人參與，注意站姿，注意不要打擾別人喲！

　　定時(shí)定量規(guī)范化訓(xùn)練：

　　一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)橫線。

　　蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）

　　應(yīng)該（yīng yìng）的確（de dí）

　　磨米（mó mò）熬過(guò)（āo áo）

　　二、選字填空。

　　【味未】甜（ ） （ ）來(lái)

　　【甘干】（ ）凈（ ）蔗

　　【菜采】蔬（ ）（ ）摘

　　【勞老】（ ）人（ ）動(dòng)

　　三、在不同類的詞語(yǔ)下畫(huà)橫線。

　　1．大米小麥高粱肥料

　　2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

　　3．工具農(nóng)具文具用具

　　四、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　cái néng wèi dào nóng jù shū zhuō

　　gān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi

　　五、五、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　1．農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水

　　2．米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動(dòng)

　　本次定時(shí)定量完成后，先自己一個(gè)字一個(gè)字地檢查兩遍。再互查兩遍，最后改正。拿不準(zhǔn)的問(wèn)老師。

　　《千人糕》教案 篇9

　　一、說(shuō)教材

　　《千人糕》一文以父子對(duì)話的形式，介紹了千人糕的制作過(guò)程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會(huì)更美好的道理。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、桌”等9個(gè)生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)千人糕背后蘊(yùn)含的意義。

　　下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的教法和學(xué)法。

　　三、教法和學(xué)法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說(shuō)過(guò)，“事必有法，然后可成�！苯虒W(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來(lái)組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過(guò)程，明白許多東西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來(lái)把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。�1）激趣導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入。課的開(kāi)始談話，從糕點(diǎn)引入，讓學(xué)生自由說(shuō)吃過(guò)的糕點(diǎn)，提問(wèn)質(zhì)疑引入課堂。

　�。�2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無(wú)意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對(duì)故事內(nèi)容的感知，通過(guò)聽(tīng)課文朗讀，提出問(wèn)題，課文是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話，談話的內(nèi)容是什么？

　　（3）品讀課文

　　借助插圖練說(shuō)。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫(huà)上的事物、人物，通過(guò)課件理解米糕的制作過(guò)程，從看圖到看文字，找出講述圖畫(huà)內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語(yǔ)言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說(shuō)話表達(dá)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的全過(guò)程。

　�。�4）拓展延伸

　　結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說(shuō)話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能供我們食用和使用。

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