魚兒游游美術教案

時間：2023-10-18 11:53:08 秀雯教案我要投稿

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魚兒游游美術教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的魚兒游游美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魚兒游游美術教案（精選10篇）

　　魚兒游游美術教案 1

　　教學分析：

　　本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。

　　教學目標：

　　1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚。增長學生的知識，懂得珍借自然，培養學生環保意識。

　　2、創設情景，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。

　　3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協作精神。

　　課前準備：

　　水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入：

　　大家喜歡看動畫片嗎？這節課老師給大家帶來一個小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》里的一個小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？

　　（生從故事情節、魚的樣子兩個方面交流）

　　師：這個動畫片不但故事情節非常有趣，里面的景色也十分的迷人。

　　師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。

　　（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）

　　二、觀察、比較

　　師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之后要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

　　師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？

　　生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

　　師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？

　　1、形狀：

　　師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）

　　2、顏色：

　　師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？

　　師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服

　　3、總結：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

　　（設計意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養學生的觀察能力。）

　　三、欣賞

　　師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因為魚美麗、可愛，還因為他象征著吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。

　　課件出示小朋友的作品

　　師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創作的魚）

　　（設計意圖：讓學生欣賞同齡人和藝術家用不同材料創作的作品，在學生感受魚兒美麗的同時，培養了學生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發了學生的創作欲望。）

　　四、創作

　　師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創作的魚，你

　　心中最美的魚在干什么？

　　生交流

　　（設計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）

　　師：這么有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什么方法表現？

　　生：捏、剪貼、畫

　　師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的`魚表現出來吧！畫完之后可以為你的起個有趣的題目。

　　生創作，師巡視。伴著動聽的音樂播放魚兒的圖片。

　　五：展示評價，情感升華

　　師：同學們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創作的魚是什么樣的，在干什么？

　　生介紹自己作品

　　師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學習，哪個地方還有不足，需要改進？

　　六、總結

　　師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由于人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

　　魚兒游游美術教案 2

　　活動目標：

　　用形狀表現大魚的形態，積累形狀組合的經驗。

　　活動準備：

　　小魚游的視頻、色紙、畫筆

　　活動過程：

　　一、觀看視頻——感知魚兒的外形特征和形態美

　　第一次觀看：

　　提問：

　　1、你們都看到了什么？

　　2、你最喜歡哪條魚啊？為什么喜歡它？

　　3、每條魚的身體一樣嗎？它們的身體是怎么樣的？像什么？

　　小結：水里有許多漂亮的大魚游來游去，它們的身體有的像……有的`像……。

　　第二次觀看：

　　提問：

　　1、小魚為什么會游泳啊？（有魚尾巴）魚尾巴是什么形狀的？

　　2、小魚還會轉彎呢！為什么呢？（有魚鰭）

　　3、除了有魚鰭、魚尾巴，小魚還有什么？

　　小結：水里有許多五顏六色的漂亮的魚兒游來游去。魚兒擺擺魚鰭、搖搖尾巴游啊游。仰起頭兒向上游，低下頭兒向下游。

　　二、幼兒創作

　　教師觀察指導：鼓勵幼兒用形狀表現大魚的形態。

　　魚兒魚兒游啊游，大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩游啊游，魚鰭搖搖游啊游。

　　魚兒游游美術教案 3

　　教學目標：

　　1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

　　2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　教學重、難點：

　　1、大膽夸張表現各種各樣的魚。

　　2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　教具學具：

　　彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

　　2、發展階段：

　　師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

　　師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的`美德。

　　師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

　　你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

　　你能模仿魚兒游一下嗎？

　　讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

　　我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

　　哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

　　魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現魚）

　　老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。（出示學生的作品）

　　我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

　　按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏）

　　五、作業展示

　　六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。

　　魚兒游游美術教案 4

　　教材分析：

　　一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工制作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

　　學情分析：

　　1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

　　3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

　　教學策略：

　　運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

　　教學目標：

　　1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

　　教學重點：

　　引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

　　教學難點：

　　了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

　　教學過程：

　　一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

　　二、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課學做手工魚）（使用的媒體為多媒體。設計意圖：謎語導入激發學生的學習興趣。）

　　三、新授。

　　1．多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在

　　自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　3．考考你。

　　師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

　　（1）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：

　　你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：

　　魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

　　（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①指答

　　②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

　　4．比一比。

　　（1）師：下面我們要進行一次比賽。

　　多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

　　（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？

　　（3）教師講解作業要求。

　　（4）學生進行作業，教師巡回輔導。

　　使用的媒體為多媒體，設計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明了的.知道本課的主要內容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）

　　四、作品評比。

　　教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

　　（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

　　教學反思：

　　制作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認真。

　　魚兒游游美術教案 5

　　教材簡析：

　　本課是“造型·表現”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術作品的內容大多出現在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態出現。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學們通過觀察、感受、認識去表現活生生的畫面。

　　學情分析：

　　對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。另一方面，如果在細致表現時，有不滿意的地方，可以采用靈活的.方式補救，比如：利用水暈化畫面，產生魚兒在水中的感覺。

　　教學三維目標：

　　1、通過引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美。感知并表現出魚的動態美。培養學生的觀察力、想象力和創造力。

　　2、引導學生通過觀察、感受、體驗等方法，發現所表現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，進行大膽夸張的表現呢水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚

　　3、讓學生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生的環保的意識。

　　教學準備：

　　多媒體、有關魚兒的中外優秀名作、攝影作品、勾線筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等

　　教學重、難點；

　　1、用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。

　　2、表現水中游動魚的姿態，并適度進行裝飾

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、教師設問：“喜歡小魚嗎？”

　　請學生說說自己見過的最漂亮的小魚是什么樣子的，并模仿一下小魚游動的姿態。

　　2、引導賞析美麗魚兒的圖片：

　　神秘的海底世界就象一個靜靜的水晶宮，可愛的魚兒有著各自不同的顏色和形狀，(美術教案 )游動起來的姿態也各不相同。

　　二、發展階段：

　　1、請學生到前面通過實物投影儀畫一畫最喜歡的小魚的大形，要求只畫出大輪廓就可以。

　　2、提問：誰知道小魚靠什么游泳呢？

　　小結：魚兒會游泳，主要是靠鰭和尾。

　　（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就象我們人的手和腳一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。

　　3、讓我們來看看前面幾位同學有沒有畫出魚鰭和魚尾呢？請學生糾正。

　　4、魚兒身上都有好看的花紋，漂亮的顏色，想一想你準備怎樣來表現你心目中最漂亮的小魚呢？

　　5、看課本12頁，這兩頁上有許多小朋友用繪畫和剪貼的方法表現的小魚，相信咱班小朋友一定也能表現出更漂亮的小魚！

　　6、等會兒，就請做完的小朋友把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎？

　　7、學生作業時，一邊作業，一邊討論交流，有些材料也可以共享。教師巡視輔導。

　　8、優秀作品展評并滲透環保意識的重要性。

　　魚兒游游美術教案 6

　　教學目標：

　　用聲音、繪畫、剪紙等游戲方法表現水中游來游去的魚兒，從音樂、美術、舞蹈幾方面感受魚兒游游的感覺。

　　學習領域：

　　綜合探索造型表現

　　課前準備：

　　師生一起收集魚的資料，圖片、錄象等。

　　課前收集彩紙、及時貼、吹塑紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、彩筆等工具。

　　響筒、碰鈴、木魚等打擊樂器。

　　活動安排：

　　一、引導階段

　　分組坐好，討論自己所知道的關于魚的知識，與同學共享。觀看老師收集的錄象資料，一起討論自己見過的最漂亮的魚，可以將魚兒的形狀顏色描繪出來。也可以用自編的動作把魚兒的動作表現出來。(次階段目標：檢驗資料搜集、同學間資源共享；用肢體動作體驗魚兒的動態。)

　　二、體驗階段

　　自己玩打擊樂器，使之發出強弱、快慢的'聲音，討論用什么樣的聲音來表現小魚、大魚等，試著用聲音的強弱、節奏的快慢來表現不同的魚及魚的生活環境。（此階段目標：用探討學習的方法感受音的強弱、節奏的快慢，并用來表現魚兒的感覺。）

　　▲用自己最喜歡的材料來將自己裝扮成一條魚，用撕、剪、畫的方法表現出魚的形狀顏色，然后試著將魚裝飾的更漂亮，然后固定在自己身上。也可以將自己裝扮成珊瑚、水草、美人魚等。（此階段目標：嘗試合作學習，幫別人完成或請求別人的幫助，用美術知識完成裝扮任務。）

　　三、發展階段

　　裝扮好之后，同學們一起做魚兒游游的表演，沒有完成的同學用打擊樂器配合，一起表現小魚兒和大怪魚的游戲。（此階段目標：通過游戲進行情感體驗。）

　　四、收拾與整理

　　將廢棄物扔進紙簍，將教室收拾整齊，養成好習慣。

　　魚兒游游美術教案 7

　　學情分析：

　　一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。現在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。

　　教學目標：

　　1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的能游動魚。

　　3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

　　教學重點：

　　用自己喜歡的方式去表現、裝飾游動的魚。

　　教學難點：

　　表現水中游動的姿態，并適度的進行裝飾。

　　3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的'魚。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、謎語導入：

　　師：我發現我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個謎語看誰的腦子轉得最快，最先猜出來。

　　多媒體顯示謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友，學習第8課魚兒游游

　　三、學習活動。

　　1．師生一起互動，模仿魚兒的游動。

　　師：你們知道魚兒是怎么游動的嗎？

　　我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）

　　2、出示魚兒游動的視頻。

　　師：你們游得對不對呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。

　　生：看視頻

　　3、通過提問讓學生了解魚對我們人類的幫助，進行保護魚的教育。

　　師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對我們人類有什么幫助？

　　小結：魚能改善我們的生態環境，我們不僅要愛護它更要保護它。今天老師還想帶大家一起去看看海里面的魚，想看嗎？不過老師是有要求的，待會看的時候看誰能觀察得最仔細最認真，能把魚的形狀、顏色說出來？

　　3、出示海底世界的圖片。

　　生：觀察

　　4、匯報觀察后的情況，并在小組里說說。

　　5、魚是由哪幾個部分組成的呢？

　　生說師示范

　　（先畫大體輪廓，然后細部）

　　師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動呢？

　　小結并添畫：為了能讓感到魚兒是在游動的，我們可以添畫上水草等背景。除了老師畫的這種方法你還知道可以怎樣畫魚嗎？

　　6、出示第二種方法，先畫細節，再換大輪廓，最后豐富畫面。

　　你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現魚的嗎？我們一起來欣賞。

　　7、出示畫家及小朋友的作品。

　　師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？

　　四、激發創作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動起來。

　　1、讓生畫畫自己最喜歡的魚，并讓魚能游動起來。

　　2、展示作品。

　　3、拓展——欣賞

　　總結：魚兒是我們的好朋友，我們要給魚兒創造一個良好的生態環境。

　　魚兒游游美術教案 8

　　活動內容

　　舞蹈《小小魚兒游呀游》

　　活動目標

　　1、初步熟悉音樂旋律，學習用擺動手臂和小碎步做小魚游的動作，初步學會配合節拍做魚吃食的動作。

　　2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規則。

　　3、樂于扮演小魚，體驗和大家一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。

　　經驗準備：

　　1、活動前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。

　　2、飼養小魚，觀察小魚游和吃食的動作。

　　活動過程：

　　一、創設“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境，激發幼兒活動興趣。

　　1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動作。

　　師：你們聽聽誰來跟我們交朋友？它是怎么游過來的？

　　2、了解魚游動作和手的甩動之間的關系

　　師：小魚怎樣才能使自己游起來？如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）

　　小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的.速度快，游的速度也快。

　　二、探索小魚游水、吃食的動作。

　　1、聽曲一，并根據歌詞做相應的動作。

　　師：我們來聽聽小魚在干什么？

　　2、聽曲二，啟發幼兒探索用什么動作能表現出魚兒游水輕又快的特點，引導幼兒學習用小碎步表現魚行進的動作。

　　師：小魚們是怎么游的？我們來學一學。

　　3、聽曲三，教師邊示范邊用語言引導幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動作。

　　師：小魚是怎么吃東西的？

　　三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚兒游呀游》游戲規則，帶領幼兒進行游戲。

　　1、引導幼兒聽完整音樂，玩游戲1—2遍。

　　游戲規則：當音樂響起，小魚們游來游去找吃的，音樂停止，立刻找山洞藏起來。

　　2、在音樂游戲中，鼓勵幼兒創造性地表現自己。

　　師：當小魚看到好朋友時，它會怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。

　　3、播放慢節奏的音樂，引導小魚們跟好朋友說再見，結束游戲。

　　魚兒游游美術教案 9

　　一、教材分析

　　對一年級學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。另一方面，如果在細致表現時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補救，比如：利用水來暈化畫面，產生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學生作品中體現了出來。

　　二、教學目標

　　知識與能力：學生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點、線、面組成的。學會用點線面。

　　過程與方法：通過總結、現象、創造，并可以簡單的畫幾只自己喜歡的魚的形態，用不同的花紋來表現。

　　情感態度與價值觀：在教學過程中強調學生的個性培養，讓學生自由自在地進行創作。珍惜自然。

　　三、教學重難點

　　教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

　　教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的.追求。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看。

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。

　　沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚兒交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）二、新授

　　1、師：魚不僅種類多，而且形態萬千，現在讓老師帶同學們一起去欣賞一下這些水中的小精靈們。

　　師：同學們在欣賞的時候要注意觀察魚兒有哪些相同點和不同點，看看你最喜歡哪一條？（多媒體視頻，欣賞完請學生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點）

　　相同點：結構。（魚的鰭和尾就像我們人的手和腳一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。）

　　不同點：形狀、身上的花紋和顏色（學生回答同時在黑板上畫出不同基本型）

　　2、變一變

　　示范用基本形變成一條完整的魚，找同學上黑板畫，下面的同學也一起畫。

　　魚的種類很多，世界上大約有32100種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，再裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

　　出示圖片：看一看魚兒都有什么樣的衣裳。“游動的花”

　　師：出示范畫，畫好花紋的作品，以激發學生創作的熱情和興趣

　　3、欣賞：

　　師：剩下的時間同學們展開豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時候要把代表你的那條小魚畫的大一些，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？

　　三、創作

　　四、作業展評

　　師：展示你的作品

　　師：通過同學們的努力，我們創作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。

　　五、小結：

　　今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園。

　　六、課后反思

　　本課是一年級美術（上冊）第八課，根據學生的年齡特點和認知特征，在課堂教學中以動畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學生的興趣點，激發學生強烈的表現魚兒的欲望，啟發他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學生在創作過程中大膽創新、富于想像，作品豐富多彩，充分發揮了每個學生的個性特點。

　　這節課還存在許多不足和遺憾。我認為本節課的薄弱環節在欣賞階段，學生欣賞自然界中的魚的作品過少，應該多給學生留出一些時間欣賞自然界中的魚，針對各種魚的外形，花紋，色彩作進一步的講解，評價。讓學生多欣賞，多觀察，多體驗魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學生通過欣賞，觀察，交流，評價，進一步了解魚的特點，多給學生欣賞的機會，注重對學生審美能力的培養，這樣學生在繪畫創作的時候就會表現的更好了。

　　魚兒游游美術教案 10

　　活動目標：

　　1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法

　　2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

　　3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成

　　2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：

　　（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。

　　（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

　　（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。

　　活動過程：

　　一、小魚游走了

　　1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數

　　2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

　　3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄

　　二、小組操作活動

　　1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄

　　2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

　　3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（P38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式

　　4、看算式進行5以內的.加減運算

　　5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

　　三、活動評價

　　請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

　　活動反思：

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

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