春天的小樹語言教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的春天的小樹語言教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
春天的小樹語言教案1
活動目標(biāo)：
1、通過討論、領(lǐng)養(yǎng)樹等形式，培養(yǎng)幼兒關(guān)注、愛護(hù)周圍樹木的環(huán)保意識。
2、從小事做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)幼兒園和社區(qū)的綠化，大家一起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
活動準(zhǔn)備：
1、與當(dāng)?shù)爻枪懿块T或環(huán)保聯(lián)系，開展領(lǐng)養(yǎng)樹的活動。
2、卡片、圖畫紙、筆。
3、我領(lǐng)養(yǎng)的樹。
活動過程：
1、組織討論：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓樹木為人類做更多的事情？（引導(dǎo)幼兒從不攀折樹木、不摘樹葉、不在樹上亂刻亂畫、多種樹等愛樹、護(hù)樹活動的角度進(jìn)行討論。）
2、領(lǐng)養(yǎng)樹活動。
（1）教師、家長帶領(lǐng)幼兒到附近的小樹林或公園處領(lǐng)養(yǎng)一棵樹（以小樹為宜）。
（2）在教師、家長的幫助下，幼兒將自己制作的卡片掛在領(lǐng)養(yǎng)的小樹上，寫上領(lǐng)養(yǎng)人姓名和為這棵樹起的名字，也可以寫上一句愛護(hù)樹木的話。
（3）為領(lǐng)養(yǎng)的樹建立一個檔案，為它畫一幅圖，拓印它的樹皮、葉子，仔細(xì)觀察并記下這棵樹上生活著哪些動物。
（4）定期為樹澆水、陪護(hù)，就像關(guān)心家里人一樣，定期記下樹的生長情況。
活動延伸：
在家長的帶領(lǐng)下，到附近小樹林或公園領(lǐng)養(yǎng)一棵樹，定期為樹澆水、陪護(hù)、定期記下樹的生長情況。
春天的小樹語言教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)以樹的生長順序?yàn)椴襟E來畫樹的方法。
3、懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：會畫樹的方法。
2、難點(diǎn)：能運(yùn)用方法，獨(dú)立畫樹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：電腦多媒體課件、范例、實(shí)物投影等。
2、學(xué)具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入，揭示課題。
師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。
師：樹是怎樣長大的？
生：由小樹苗長成的。
師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。
師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大
（二）講解樹形，學(xué)畫樹。
1、樹的組成（學(xué)生表述樹的組成部分）
師：樹分幾部分？
生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。
2、講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。
3、學(xué)生選擇一種樹形進(jìn)行繪畫。
（三）反饋情況，了解樹的好處。
1、反饋畫的樹干的情況。
2、樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四）激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學(xué)們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、集體欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生添畫。
2、學(xué)生添畫。
（五）展評小結(jié)。
1、集體交流展示作品。
2、學(xué)生給畫取名。教師小結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹的生長過程，學(xué)會了畫樹；懂得了愛護(hù)樹木；懂得了愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的重要性。
春天的小樹語言教案3
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。
2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的`興趣，感受繪畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)
【活動過程】
一、出示圖片，談話，了解樹的用途。
1、森林圖片。提問：小朋友你們看這是什么地方?是誰的家呀?
2、亂砍亂代圖片。提問：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?
教師引導(dǎo)語：如果森林被砍了，小動物們會怎樣呢?(沒有家)小動物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動物的家外，樹對我們的生活還有那些幫助呢?
教幼兒了解樹對我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。
3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡單的了解造紙的過程。
4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛護(hù)樹木。
師：小朋友，樹木對我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹木對我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。)
二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。
提示語：小朋友們，我們知道了要愛護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，小樹和小物們請我們來給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢，要畫誰呢?
讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說出樹有不同的，有大有小，有高有矮。
教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。
2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。
3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢與握筆方法。
四、活動在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
春天的小樹語言教案4
教學(xué)要求：
1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。
2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠積極參加討論并且發(fā)言。知道“爺爺真好”，“小樹真好”的原因。
教學(xué)過程：
一、看——了解圖意，培養(yǎng)觀察能力
出示多媒體課件：
1.爺爺給小樹“穿衣服”的活動畫面，孫子好奇地問爺爺什么。
2.爺爺在樹下?lián)u扇乘涼的活動畫面，孫子高興地在樹下邊跑邊叫。
二、讀——弄懂課文，培養(yǎng)讀書能力。
課文較短，且通俗易懂，可引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容。可這樣引起讀的興趣：剛才同學(xué)們看得認(rèn)真，說得更好，書上有沒有你說得好呢？
1.圖文對照，初讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
2.把本課生字和要求認(rèn)識的字在文中畫出，并多讀幾遍。
3.檢查讀書情況
（1）說說小樹在哪里。
（2）天冷了，誰幫誰做了什么？指導(dǎo)學(xué)生懷著高興的心情讀第1自然段。
（3）圖文對照，自學(xué)第2自然段。
天熱了，誰幫誰做了什么？
“綠傘”指的上什么？并用“綠”練習(xí)說話。
朗讀提示：圖上的爺爺和孫子心情怎樣？該怎樣讀好這段話？
（4）齊讀第3段
三、演——深化理解，培養(yǎng)口語交際能力
四、議——發(fā)散思維，增強(qiáng)環(huán)保意識
1.小樹和爺爺?shù)年P(guān)系怎樣？
2.如果沒有人的幫助，小樹會怎樣？村木會給人帶來什么好處？
3.你幫樹木做過什么？今后打算幫助樹木做點(diǎn)什么？
春天的小樹語言教案5
教學(xué)內(nèi)容：
故事《怪小樹》
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。
三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、音樂磁帶。
三、電腦軟盤。
教學(xué)過程：
一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。
提問：
1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？
2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹》
四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說小樹是怪小樹？
2、大家想什么辦法幫助小樹？
（小樹是怎樣變成怪小樹的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。
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