手指教案范文合集10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的手指教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
手指教案 篇1
活動目標：
1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。
2、復習點數1——5。
3、認識一些標記
活動準備：
1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節）
2、小籃子若干，根據幼兒人數定
3、好聽的音樂
4、一些標志
活動過程：
一、開始部分
組織教學（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看！）出示獎勵品，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）
注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。
二、基本部分
師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導幼兒發揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節菊花開了，可引導幼兒說出菊花。
2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色。
（1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。
（2）、黃色，同上。了解安全標志，如小黃帽等。
（3）、藍色，同上。
（4）、綠色，同上。可出示環保標志，讓幼兒了解。
3、師小結：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）
4、引導幼兒點數1——5，數出五根彩條，幼兒點數一次。
5、教師說給小朋友們變一個魔術，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結婚、過節，過生日，高興時等等。
6、問幼兒自己想不想變魔術？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。
7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。
8、（好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現在我們也來撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！
9、唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）
10待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復習顏色。
三、結束部分
（小朋友，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。
強調：在上課的過程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰明，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導
手指教案 篇2
【活動目標】
1、學習用壓、點、撒的技能表現梅花，并進行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗，體驗作畫樂趣。
【活動準備】
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
【活動過程】
1、故事展開。
出示綠點，知道這是誰嗎？
這是一棵梅花樹，寒冷的冬天到了，它越來越冷，越縮越小，最后變成了一個小綠點，怎么辦呢？
讓我們給樹蓋上被子吧，這樣它就不會冷了。
2、變出小樹。
（將卡紙對折壓平）輕輕的、慢慢的壓：“小樹小樹暖和嗎？請你快快醒來吧！”
我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇，小樹醒來了，變大了。
3、梅花綻放。
（1）小樹還是覺得自己很冷，它身上的梅花呢？
（音樂響起，圖片放映）
哇，原來梅花在這呢，小朋友快來看。梅花漂亮嗎？什么顏色的呀？
粉紅梅花，真漂亮；食指點點，掛樹上。（教師邊念邊示范點畫梅花）
小樹身上穿上了梅花衣服，還冷嗎？
（2）你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢？
（食指寶寶喝顏料，輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了，小樹小樹不冷了。）
（3）幼兒點畫梅花，教師巡回指導。
4、雪中梅花。
（背景音樂）（播放下雪圖片）
十指舔舔白顏料，五指握攏用力彈，白色雪花出現了，撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛（哇，下雪嘍！）
5、作品展示
師：“小樹小樹高興嗎？給你取個名字叫《雪中梅花》！”
（教師拍下幼兒作品，進行播放）我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！哇，你們畫的梅花出現在屏幕里了呢！
（由于作品沒有干，以這個方法展示作品，能讓幼兒看得更清楚，并有一種自豪感。）
手指教案 篇3
學習目標：
1．借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。
2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
課前準備：
1．課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。
2．自學題的課件。
課時安排：
1課時
教學過程
一、激發興趣，導入新課
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指
二、初讀課文，理解大意
1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。
2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？
三、自學感悟，讀文明理
出示自學討論題，先自學再和小組同學交流
1．自讀課文，填表格。
手指名稱
優 點
缺 點
大拇指
食 指
內容概括：這篇介紹了關于《手指》教學設計A案,手指，希望對你有幫助！
手指教案 篇4
活動目標：
1、 練習用手指電畫。
2、 激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。 環境創設與
材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的'手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么 工具畫的？
三、幼兒學習用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。幼兒操作時教師提醒幼兒
1、 用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價教師引導幼兒評價自己 和別人的作品。
手指教案 篇5
有趣的手指點畫（小班美術）有趣的手指點畫（小班美術）
班級：小一班執教：王昕
活動目標：
1、練習用手指電畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
環境創設與材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、們的手有什么用？
2、們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？
三、幼兒學習用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
手指教案 篇6
活動目標：
1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。
2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。
3、發展幼兒的動手能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。
活動過程
一、活動開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。
二、活動開展：
1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)
3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。
三、活動結束：
1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。
延伸閱讀：
小班綜合：轱轆轆轉轉轉
目的：
1）學習側身滾動的動作，發展孩子身體的協調性
2）體驗滾動帶來的快樂
3）了解西瓜的一些特征
準備：大西瓜一個
過程：
一、引起學習的興趣
1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等
2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”
3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜
二、學習側身滾動
1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子
2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動
3）幼兒練習側身滾動，教師觀察幼兒的動作
4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）
5）按要求幼兒練習側身滾動，
6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，
7）大家一起滾一次，注意動作準確。
三、品嘗西瓜
1）你們今天學本領學得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？
2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜
3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）
4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
手指教案 篇7
學習目標：1．借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。2．了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。3．有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
課前準備：1．課前選讀關于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。2．自學題的課件。
課時安排：1課時教學過程
一、激發興趣，導入新課
同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指
二、初讀課文，理解大意
1．自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。
2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？
三、自學感悟，讀文明理出示自學討論題，先自學再和小組同學交流
1．自讀課文，填表格。
手指名稱 優點 缺點
大拇指
食指
中指
無名指
小指
2．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”
3、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？
4．有感情地把課文朗讀兩遍。
5．小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。
四、檢查自學，深化理解
1．學生匯報對自學題中前三題的理解。
2．指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中蘊含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
1．學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？
五個手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。
“難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了。”這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來……
“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學習壓力大，作業繁多，每次小主人寫作業，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業和要求旋轉，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數學符號，有時是美術風景……把我們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。”
“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。”食指氣憤地補充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經常忍受著燒傷的痛苦。”中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現在想起來還覺得非常可怕呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐啊！”
“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。”小拇指看著無名指上的圓圈問。
“唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發呆。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了。
“咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。“可是不管怎么說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自己好沒用啊。”小指傷心地說。
四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟5人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進入了夢鄉。明天也許還會有著更多、更新的任務等待著它們呢……
2、我們每人都有五官，有一個相聲曾經講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。
手指教案 篇8
課時:第1課時
課型:欣賞課
授課對象:初中一年級
教材分析:本課的課程內容要求學生通過對點.線.面造型藝術的
欣賞體驗與感受：能對點.線.面有進一步的了解，并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業要求，針對一年級學生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設計教學環節，以學生為主體，在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
教學目標；
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養。
1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發引導，自主創作。3.情感態度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
教學重點：用點.線.面進行造型設計，感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
教學難點：對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現抽象情感，并能積極自主的發散性思維引導。
教學方法：欣賞.解讀.演示.練習.
1.教法：放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創作。
2.學法：通過對圖片的欣賞，發揮想象力，運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
教具準備:多媒體課件.相關圖片
學具準備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規等。
教學過程：
一：組織教學：（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。
二：引入新課：（2分鐘）開頭語：同學們面對自然界.生活中的各種現象，可以用最概括的繪畫語言.最簡練的表現手段表達，你們想過沒有？是什么？那你們嘗試過用簡單的幾何形體來表現過自己的內心世界嗎？你們在網上看到過用簡單的幾何形體做的圖形會運動嗎？
三：講授新課：（25分鐘）
（一）：相關圖片賞析
１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
引：在一個寧靜的夜晚，天空里正在上演一個精彩的表演，在觀看的同時讓我們一起來找3個神奇的寶貝。看；舞臺的銀幕徐徐拉開了，第一場表演是?
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？
請同學看我們的地球，是點還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學們觀察，通過對比，讓學生了解點線面的相對性。揭示今天的學習主題——《點.線.面》
（吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣）
（二）觀察生活，深入了解
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發散思維，發展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環節中去。）
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結合生活中的動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態，很美麗，裝飾著我們的生活）
4；出示克利作品，學生欣賞
這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學生的作品中也有點線面。
5；欣賞學生作品
你們想不想也來試一試，創作一幅點線面的作品。生；想
(三)；學生創作，教師指導
要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
四：課堂總結：（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節課所學的內容。
五：作業布置（2分鐘練習）：
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感
2.用不同的方式進行造型創作
課題（板書設計）
一、認識點.線.面的特點
1.點——復雜.3.線——優美.
2.面——整體.
二、點線面在生活中的應用
手指教案 篇9
活動目標
體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。
在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。
活動準備
在日常活動中，已學會念兒歌。
活動過程
一、歌曲《小手歌》。
1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導幼兒仿編《小手歌》。
二、學唱新歌《手指歌》。
1、曲節奏，復習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設計手指表演動作
統一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創編方法同上。
四、有表情地進行歌表演
手指教案 篇10
1．十指謠
一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下撓)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）
手指伸出來， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里， （指你的眼睛）
用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
3.．黃老先生有塊地
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。 他在田邊養小雞（兩手拇指食指相對，其他手指握拳，上下做啄狀），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養小鴨（右手手心蓋上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養小羊（兩手放頭頂，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地，咿呀咿呀哦。
他在田邊養小狗（拇指頂住太陽穴，其余四手指做扇狀上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
4.小老鼠，上燈臺
小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）
偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。）
喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）
滾下——來。（雙手用力拍在地上。）
5.小
一只小，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）
兩只小，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作） 三只小，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）
四只小，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）
五只小，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）
6. 造房子
小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動作）
造房子（兩手做房子的造型放于頭上）
7.（兩手并攏）
一門開（兩個小指頭先開）進不來
二門開（兩個無名指再開）進不來
三門開（兩個中指開）進不來
四門開（兩個食指開）進不來
五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭） 見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）
拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）
相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）
8. 手指睡覺
老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）
老二睡了（食指彎曲）
高個子睡了（中指彎曲）
你睡了（無名指彎曲）
我睡了，大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）
小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）
高個子醒了（中指伸直）
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）
大家都醒了（兩手相互拍）
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