27、三峽七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版

時(shí)間：2022-02-18 09:30:43 教案我要投稿

27、三峽（七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版）

　　教學(xué)目標(biāo)

27、三峽（七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文版）

　　1、知識(shí)與技能：積累文言詞語(yǔ)，掌握讀音和意義，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

　　２、過(guò)程與方法：在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的感情及對(duì)珍貴自然遺產(chǎn)的欣賞、保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　反復(fù)朗讀課文，把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)文章整體布局的妙，把握作者的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　語(yǔ)文真是一座包羅萬(wàn)象的藝術(shù)殿堂，走進(jìn)這座殿堂，我們?nèi)バ蕾p過(guò)古樸的趙州橋，參現(xiàn)過(guò)宏偉的故宮，游覽過(guò)如畫(huà)的蘇州園林，真是美不勝收。曾經(jīng)有外國(guó)朋友問(wèn)當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨：“中國(guó)最值得去的一個(gè)地方在哪？”他脫口而出——三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會(huì)有那么大的魅力呢？同學(xué)們，你們也想去山峽游覽一番嗎？現(xiàn)在就開(kāi)始我們的三峽之旅吧！

　　二、整體感知：

　　1、聽(tīng)解說(shuō)詞，欣賞三峽風(fēng)光，感受美。

　　2、談?wù)撚^感，說(shuō)說(shuō)三峽

　　3、了解作者及《水經(jīng)注》

　　三、第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音，朗讀指導(dǎo)；

　　提示：讀好文言文關(guān)鍵要把字音讀對(duì)，把停頓讀對(duì)。

　　1、讀出下列字的正確讀音

　　闕(que) 處疊嶂(zhàng) 乘奔御(yù)風(fēng)

　　曦(xī) 月屬(zhǔ)引素湍(tuān)綠潭

　　襄(xiāng)陵絕巘(yǎn) 林寒澗(jiàn)肅

　　沿溯(sù) 長(zhǎng) 嘯(xiào) 飛漱(shù)其間

　　2、根據(jù)文意標(biāo)出停頓

　　a、自三峽七百里中

　　b、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月

　　c、至于夏水襄陵

　　d、或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝

　　e、其間千二百里

　　f、雖乘奔御風(fēng)

　　g、則素湍綠潭，回清倒影

　　h、絕巘多生怪柏

　　3、自讀課文，在書(shū)上劃出標(biāo)記。

　　4、檢查一人朗讀，全班共同點(diǎn)評(píng)。

　　5、學(xué)生欣賞解朗讀視頻，感受美，學(xué)習(xí)朗讀技巧。

　　四、第二步：解讀——準(zhǔn)確翻譯，理解內(nèi)容

　　要求學(xué)生自己提出不懂的字詞，先由各組學(xué)生討論解決，再由老師于疑難處點(diǎn)撥，疏通文意。

　　1、釋新詞。

　　2、譯美句。學(xué)生自讀自譯，將疑難處做好標(biāo)記。

　　3、小組交流合作釋疑。

　　4、集中展示，分組對(duì)譯，自主評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)拔。

　　五、鞏固。

　　1、試背課文。

　　2、翻譯全文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　譯一譯：

　　1、略無(wú)闕處(毫無(wú))

　　2、重巖疊嶂(高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰)

　　3、夏水襄陵(漫上)

　　4、不見(jiàn)曦月(陽(yáng)光)

　　5、或王命急宣(有時(shí))

　　6、雖乘奔御風(fēng)(這里指飛奔的馬)

　　7、不以疾也(認(rèn)為，覺(jué)得)

　　8、絕周讞多生怪柏(險(xiǎn)峻的山崖或山峰)

　　9、素湍綠潭(急流的水)

　　10、飛漱其間(沖刷)

　　11、良多趣味(很)

　　12、屬引凄異(連續(xù)；延長(zhǎng))

　　13、沿溯阻絕(順流而下；逆流而上)

　　14、林寒澗肅(寂靜)

　　二、第三步：研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題。

　　1、思考：作者主要描繪了三峽的什么景物? 所描寫的景物有什么特點(diǎn)?

　　2、質(zhì)疑：

　　a、本文為何不按春、夏、秋、冬四季更迭的順序?qū)懢埃葘懴木澳兀?/p>

　　（夏季江水最盛，所以先寫“夏水”。(按水勢(shì)的漲落而安排寫景順序)。夏天江水暴漲，春冬江水平靜，秋天水枯谷空，順次而下，入情入理。）

　　b、三峽風(fēng)光壯麗雄奇,但為什么要寫“猿鳴三聲淚沾裳”。

　　視頻提示、資料提示：“西陵灘如竹節(jié)稠，灘灘都是鬼見(jiàn)愁”。“三峽千古不夜航”

　　開(kāi)放解答（展現(xiàn)三峽多樣性的美）

　　3、自讀課文，在書(shū)上劃出標(biāo)記。

　　4、檢查一人朗讀，全班共同點(diǎn)評(píng)。

　　三、第四步：品讀——品味語(yǔ)言，美點(diǎn)尋蹤

　　“山川之美，古來(lái)共談”讓我們一起來(lái)欣賞美景，品味美文吧！

　　用“（描述景物）讓我不禁想到了（填寫原文），三峽的（景物）真（特征）” 的'

　　方式品你看到的美景。

　　四、第五步：延讀——拓展視野，延伸練筆。

　　1、鏈接：讀和三峽有關(guān)的詩(shī)詞，擴(kuò)大視野

　　峨嵋山月歌【唐】李白

　　峨眉山月半輪秋，影落平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

　　送友人歸荊楚【唐】許渾

　　調(diào)瑟?jiǎng)耠x酒，苦諳荊楚門。竹斑悲帝女，草綠怨王孫。

　　潮落九疑迥，雨連三峽昏。同來(lái)不同去，迢遞更傷魂。

　　上三峽【李白】

　　巫山夾青天，巴水流若茲。巴水忽可盡，青天無(wú)到時(shí)。

　　三朝上黃牛，三暮行太遲。三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲。

　　送人歸蜀【張祜】

　　錦城春色溯江源，三峽經(jīng)過(guò)幾夜猿。紅樹(shù)兩厓開(kāi)霽色，碧巖千仞漲波痕。

　　蕭蕭暮雨荊王夢(mèng)，漠漠春煙蜀帝魂。長(zhǎng)怨相如留滯處，富家還憶卓王孫

　　2、聯(lián)想找出下面詩(shī)詞和本文的聯(lián)系

　　早發(fā)白帝城 ―李白

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

　　《水調(diào)歌頭游泳》―毛澤東

　　更立西灑石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。

　　3、寫你也想寫一寫你神游三峽后的觀感嗎！

　　激發(fā)：三峽真是一座文學(xué)寶庫(kù)，古人至此多有題詠，當(dāng)代學(xué)者余秋雨到三峽寫道：“過(guò)三峽本是尋找不得詞匯的。只能老老實(shí)實(shí)，讓嗖嗖陰風(fēng)吹著，讓滔滔江流濺著，讓迷亂的眼睛呆著，讓一再要狂呼的嗓子啞著。什么也甭想，什么也甭說(shuō)，讓生命重重實(shí)實(shí)地受一次驚嚇。千萬(wàn)別從驚嚇中醒過(guò)神來(lái)，清醒的人都消受不住這三峽。”同學(xué)們，你們難道不“見(jiàn)賢思齊”，也拿起筆來(lái)嗎？

　　指引：這里有高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，讓我們?nèi)缤褐墼陲L(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)卷中。

　　范寫：看，遠(yuǎn)山逶迤，峰巒綿延，恰如巨龍騰空。群山重疊，層峰累累，尤似萬(wàn)馬躍踴。峽闊天開(kāi)，兩岸風(fēng)光旖旎，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。”

　　五、課堂總結(jié)：

　　“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。山水景物曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無(wú)限情思。大自然美景不光可以令我們的身心舒暢，更可以讓我們的靈魂得到滌蕩。讓我們多親近山水，多親近自然,做一個(gè)俗中雅人吧！

　　山水是地上的文章，文章是紙上的山水，一篇《三峽》，區(qū)區(qū)153個(gè)字，卻足以令我們神游三峽，留連忘返，這就是文字的魅力。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　27、三峽

　　酈道元

　　山：連綿高聳（靜）

　　水：兇險(xiǎn)迅急（動(dòng)）

　　冬之景：水清，樹(shù)榮，山峻，草茂

　　秋景：悲寂凄清（情景交融）