蘇教版小學語文一年上冊《識字5》第一課時教案
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的蘇教版小學語文一年上冊《識字5》第一課時教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
蘇教版小學語文第一冊《識字五》
教學目標：
1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，二類字只識不寫。
2.能按筆順描紅。
3.想象、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點：
識字、寫字、朗讀。
教學難點：
想象大海的景象。
教學準備：
媒體課件
第一課時
教學內容：
初讀課文基礎上，感悟大海的美。
教學目標：
1.掌握十二個生詞，正確熟練地朗讀小韻文。
2.會寫“沙、浪、漁”三個生字。
3.初步培養孩子邊讀邊想的能力。
教學重點：
讀準生字，記住字形，熟練、有感情地讀課文。
教學難點：
想象能力的培養。
教學過程：
一、導入新課
1、師生互動
師：請你跟我這樣做。
生：我就跟你這樣做。
師：請你跟我拍拍手
(拍手、點頭、微笑……郊游)
小朋友們喜歡郊游嗎?今天王老師就要帶大家去郊游啦!現在我們坐上了去郊游的大客車，要出發了。請大家閉上眼睛，仔細聽，王老師要帶你去的'這個地方都有些什么。
2、師范讀課文
3、你都聽到了些什么?這是什么地方?(大海)
二、識字讀文
1、出示圖，說說，圖上都畫了什么?
2、識字。借助拼音讀準漢字。
3.檢查
①出示課件(帶字的貝殼)
生自讀生字，注意讀準字音。
開火車讀生字。
②我們小朋友這么快就讀準了字音，真厲害，我相信我手里的卡片一定難不倒你，誰來讀?
讀詞卡。
結合理解漁船。(漁船，漁船用來做什么的?捕魚用的船就是漁船，漁的意思就是捕魚;不能把漁和魚弄混了)
4.詞讀得很不錯，你們能在書上的圖畫里找到相應的詞語嗎?自己找一找，我請表現好的小朋友上來找。(指導海風的位置，指導理解港灣)
5.大海好玩嗎?是啊，大海好玩的地方可多了。書上把所有的詞分成四行，每一行就是一個好玩的景點，現在請選擇一行你最喜歡的來讀，注意要邊想邊讀。
(示范)
6.師隨機點撥
(1)沙灘是什么樣子的啊?如果我們把鞋子脫了，赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢?快讓我們把舒服的感覺讀出來吧。(領讀“沙灘”)
哎，大家見過貝殼嗎?老師這兒有許多的貝殼，你們想看看嗎?(想)好的，那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問)
誰能把它補充完整?
( )的貝殼(指名從顏色、形狀等方面說)
小結：光著腳丫走在沙灘上，還能看到這么多的貝殼，真實一件幸福的事啊!能把第一組詞語讀好嗎?
(2)海風吹來了，它把誰也帶來了呢?
問：浪花怎樣啊?一群海鷗飛過來了，它們好象在說什么呢?
師小結：海風吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂啊!讓我們美美地把第二組詞語讀一讀吧!注意想象。(齊讀)
(3)讀得真好!大海可真是個物產豐富的地方。師小結：美麗的珍珠，調皮的魚蝦，長長的海帶，誰來讀的美一點呢?(指名讀、男女生比賽讀)
大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，指名說。
(4)大海美嗎?其實，傍晚時分的大海更美。
師小結：晚霞落下去的時候，港灣靜悄悄，靜悄悄，出海的漁船都回來了讓我們漫步沙灘。
三、帶情入境讀韻文
1.下面請同學們聽老師的要求讀課文。老師說完，你接在后面讀。
我們低頭看----沙灘 貝殼 腳丫
再聽聽海面上的聲音----海風 海鷗 浪花
漁船帶了什么回來----珍珠 魚蝦 海帶
太陽落山了，我們放眼看----港灣 漁船 晚霞
2.自己讀一讀，邊讀邊想海邊的景色。(展示讀)
3.今天這節課，老師跟小朋友們一起去海邊走了走，看到了大海迷人的風光。最后，讓我們伴著優美的音樂，有感情地朗讀識字5(配著音樂，齊讀課文)
四、感悟大海，寫生字
1.激發寫字興趣。同學們喜歡大海嗎?大海媽媽也喜歡小朋友，瞧!她送給小朋友們三枚漂亮的貝殼，想要嗎?(想!)那得把貝殼下邊的生字寫漂亮，有信心寫好嗎?
2.觀察生字，書空筆順。請同學們認真觀察這三個字的筆順表，用手指照樣子書空。
3.教師寫，學生看。請小朋友們注意觀察老師寫時是怎么用筆的，還要留意每一筆在田字格中的位置。
4.學生寫，教師巡視。
五、課后作業
1、美美地讀課文。
2、找一找表現大海美景的圖片。
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