六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

時(shí)間：2022-02-16 15:39:03 教案我要投稿

蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案，希望能夠幫助到大家。

蘇教版六上《20詹天佑》第一課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。

　　2、初步了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡。

　　3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的愛國精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、孩子們，在品社課為我尊重的人“畫像”中，很多同學(xué)都寫上了這個(gè)名字——詹天佑(板書)

　　2、誰能用一句介紹一下詹天佑呢?

　　他是第一批留美幼童當(dāng)中的一個(gè)，后來，被譽(yù)為“鐵路之父”。

　　二、同學(xué)們，對詹天佑有了初步的了解!現(xiàn)在請同學(xué)們翻開語文書P28，讓我們一起與詹天佑近距離的接觸，充分領(lǐng)略詹天佑的風(fēng)采吧。

　　首先檢查預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)們邊聽同學(xué)的朗讀邊找出課文的中心句

　　1、邊讀邊糾正讀音

　　2、找出課文中心句

　　3、出示“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，請縮句

　　詹天佑是哪方面的工程師，請從文中找(第一自然段)修筑鐵路

　　他又是怎樣的一位鐵路工程師呢?請找出修飾詞(板書：愛國杰出)

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、從為什么說看出詹天佑是一位“愛國的工程師”請同學(xué)們默讀全文，找出相關(guān)的語句。

　　2、找好的同學(xué)請舉手，現(xiàn)在我們小組合作，請把你找到的語句與小組的同學(xué)分享，盡量每個(gè)同學(xué)都說出自己的獨(dú)特的看法。一個(gè)同學(xué)其他同學(xué)聽，可以相互補(bǔ)充。5分鐘后請小組匯報(bào)!

　　A、當(dāng)時(shí)清政府剛提出修筑的計(jì)劃……爭持了好久得不到解決

　　B、憤怒，修鐵路本來是我們中國自己的事情，帝國主義者有什么資格出來指手畫腳?而且一再的阻撓，他們的野心就是想控制我國的北方!真是欺人太甚!

　　是啊，帝國主義者的嘴臉多么丑惡!你能把這份憤怒的感情讀出來嗎?

　　C、當(dāng)我讀到“帝國主義者認(rèn)為這是個(gè)笑話……還沒有出世呢!”

　　D、屈辱!因?yàn)樗麄兎置魇钦f中國人沒有能力修筑鐵路!真是狗眼看人低!

　　E、這叫“門縫里瞧人——把人看扁了”，他們看不起的僅僅是中國工程師嗎?

　　他們看不起所有中國人，看不起整個(gè)中國!是啊，這是對中國國格的侮辱!讓我們無比憤怒地來讀讀這句話。(生齊讀)

　　F、當(dāng)我讀到“原來從南口以北……至于中國人，是無論也完成不了這樣的工程的

　　G、從某種意義上說，鐵路修筑權(quán)的爭奪，就是一個(gè)民族、一個(gè)國家命運(yùn)的抗?fàn)?，面對十分惡劣的自然環(huán)境，面對我們國家當(dāng)時(shí)科技落后，沒有經(jīng)驗(yàn)，面對帝國主義者的阻撓、要挾、和嘲笑。詹天佑卻臨危受命，面臨著巨大的壓力，有沒有猶豫?有沒有放棄?師：有沒有動搖?

　　H、從哪句話看出來?“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路�！�

　　I、在修筑鐵路的過程中，遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。而且會使中國工程師失掉信心。

　　如果強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路，怎么讀?

　　如果強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路，該怎么讀?

　　如果強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心，該怎么讀?

　　如果強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果，該怎么讀?

　　同學(xué)們，理解的.角度不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀!請大家自由讀這一句話。

　　J、正是憑著這顆熱忱的愛國之心，京張鐵路不滿四年就全線竣工。

　　四、教師總結(jié)：同學(xué)們，詹天佑的愛國精神深深留在了我們心中!

　　讓我們深情地呼喚他的名字，這是值得每一個(gè)中國人都深深懷念的名字。

　　讓我們崇敬地呼喚他的名字，這是值得每一個(gè)中國人都肅然起敬的名字。

　　讓我們自豪地呼喚他的名字，這是值得每一個(gè)中國人都揚(yáng)眉吐氣的名字。