北師大版三年級語文上冊第六單元教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的北師大版三年級語文上冊第六單元教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、周教學內(nèi)容：

　　學習第六單元鳥兒，共三篇課文，《翠鳥》、《一只小鳥》、《驚弓之鳥》。

　　二、周教學重難點：

　　1.生字：一類字24個、二類字21個、多音字兩個。

　　2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，繼續(xù)練習復術課文。

　　（2）繼續(xù)學習概括與具體的寫作方法。

　　（3）初步學習抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。

　　（4）學習鳥類外形描寫。

　　3.作文：《我最喜歡的鳥》

　　三、周學科融合：

　　1、發(fā)動學生查找收集有關鳥類的資料，了解有關不同鳥的知識和特點。

　　2、畫一畫自己最喜歡的`小鳥。

　　四、周學情分析：

　　本單元的三篇課文分別介紹和敘述了有關鳥的知識和特點、故事。這些精彩的描述可激起學生的閱讀興趣，可采用抓注重點詞語，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對事物要仔細觀察，進行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。

　　翠鳥

　　整體設計個性設計

　　教材分析

　　這篇課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。本文語言生動，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的讀來品詞品句，加深理解，產(chǎn)生頓悟，體會語言的秒處，體會翠鳥的可愛。

　　學習目標1.理解目標：了解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產(chǎn)生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。

　　2.積累目標：（1）通過朗讀，體會“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當，形象。

　　（2）背誦自己喜歡的段落。

　　（3）繼續(xù)學習概括與具體的描寫方法。

　　3.生字目標：易錯：叼

　　區(qū)分：（處外）（等待）

　　學習過程1.初讀感知：

　　自由讀—范讀糾音—同桌互讀—指名讀—自由讀

　　你從課文中知道了什么？

　　2.細讀感悟：你最喜歡讀課文的哪一段？為什么？（讀、欣賞、說）

　　你喜歡翠鳥嗎？為什么？

　　課文是按什么順序描寫翠鳥外形的？

　　3.能力訓練點：（1）恰當?shù)氖褂迷~語。（第四段“希望、愿望、失望”）

　　（2）生字學習

　　（3）嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。

　　4.拓展延伸：

　　仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。

　　課后反思

　　一只小鳥

　　整體設計個性設計

　　教材分析

　　本文作者是冰心。文中講述的故事和學生生活十分貼近，可喚起學生對相同經(jīng)理的回憶，要通過學習使學生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。

　　可抓注重點詞語，邊讀邊想像。

　　學習目標1.理解目標：

　　通過學習本文使學生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。

　　2.積累目標：

　　學習抓注重點詞語，邊讀邊想像的方法來理解課文。

　　3.生字目標：多音字：彈

　　生僻字：啁啾

　　學習過程1.初讀感知：自讀課文—自學解決生字—小組內(nèi)讀

　　課文講了一個什么故事？

　　2.細讀感悟：

　　這是一只什么樣的小鳥？從哪可以看出來？

　　這只小鳥后來怎么樣了？

　　3.能力訓練點：

　　（1）結合課文練習概括每個自然段的意思。

　　（2）學習抓住重點詞語，邊讀變想像的方法來理解課文。

　　4.拓展延伸：

　　續(xù)寫故事

　　課后反思

　　驚弓之鳥

　　整體設計個性設計

　　教

　　材

　　分析本課是一則成語故事，講的是古時候衛(wèi)國疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反應出更羸善于觀察、善于思考，并根據(jù)所見所聞做出正確判斷。

　　學習目標1.理解目標：通過理解課文內(nèi)容，使學生懂得對事物要仔細觀察，進行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。

　　2.積累目標：

　　（1）分角色朗讀課文。

　　（2）學習用關聯(lián)詞“一---就---”造句。

　　（3）能按事情發(fā)展順序復述課文。

　　3.生字目標：易錯：惑命

　　多音字：更

　　學習過程1.初讀感知：

　　（1）自讀泛讀相結合，讀通讀順。

　　（2）初步感知這個成語故事的大致內(nèi)容。

　　2.細讀感悟：

　　（1）討論：更羸和魏王看到了以什么樣的大雁?更羸怎么把它射下來的？為什么累羸一拉弓，大雁就會掉下來？

　　（2）分角色朗讀課文，體會人物思想感情。

　　3.能力訓練點

　　（1）抓注重點詞語理解課文。

　　（2）按事情發(fā)展順序復述課文。

　　（3）試用關聯(lián)詞“一---就---”造句。

　　4.拓展延伸：

　　（1）積累和鳥有關的成語。

　　（2）講一講成語故事。

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