五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》優(yōu)秀教學(xué)案

時(shí)間：2021-12-26 13:21:41 教案我要投稿

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》優(yōu)秀教學(xué)案

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ);

　　2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

　　(二)技能目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;

　　2.能用提供的詞語(yǔ)寫(xiě)一段反映荒山植樹(shù)后美好景象的話。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　1.通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪情;

　　2.了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識(shí)，環(huán)保意識(shí)。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，理解課文中新詞的意思。

　　2.了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。

　　3.朗讀課文,背誦課文。

　　4.完成課后練習(xí)題。

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　1.我會(huì)讀

　　歌謠裸露寂寞枝繁葉茂

　　咆哮茂密擁抱荒山野嶺

　　2.我會(huì)填

　　gē yáo luǒ lù jì mò páo xiào mào mì yōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )

　　mò ( )不關(guān)心 ( )逆之交沉( ) 寂( ) yáo 歌( ) ( )役

　　3.我知道

　　《春光染綠我們雙腳》,是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，它主要描繪了___ 給荒山帶來(lái)的巨變，表達(dá)了___ 。

　　4.我不解

　　通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有那些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文。

　　2.讀課文，理解題意，把握詩(shī)歌內(nèi)容

　　【小組合作探究深入探究】

　　1.找一找課本寫(xiě)得好的句子在哪些地方?畫(huà)出來(lái)。

　　哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻?

　　2.植樹(shù)的場(chǎng)景結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的植樹(shù)經(jīng)歷，這樣的場(chǎng)景，如言：提著水桶，扛著樹(shù)苗，走向曠野——滿懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水——一臉歡笑。這樣的情感作者表達(dá)出來(lái)了嗎?

　　3.品賞體會(huì)：“踏”春風(fēng)?意韻：春風(fēng)是輕柔的，腳步是輕盈的。

　　4.有關(guān)于植樹(shù)的意義課文中寫(xiě)了幾點(diǎn)?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　5.有關(guān)于環(huán)境變美麗，有哪些語(yǔ)言特別有味?品賞：山巖“結(jié)束了烈日的.煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“蕩漾的碧波輕撫河畔的小草”……

　　6.結(jié)尾段的色彩

　　比較1、8兩節(jié)有什么異同?兩段能交換嗎?最后一個(gè)自然段在全文起什么作用?哪個(gè)詞呼應(yīng)了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹(shù)的意義之大?(劃出有關(guān)詞語(yǔ))

　　7.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?那“青山碧嶺”呢?

　　8.你準(zhǔn)備如何為春天增添綠意?

　　【積累提高】

　　1.說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林的好處。

　　2.植樹(shù)的作用除了書(shū)上講到的這些，你還知道哪些，課后請(qǐng)大家到課外書(shū)上、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，下節(jié)課用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向大家介紹。

　　3.荒山在我們手中變得那么美好，請(qǐng)你想象這美好的景象，說(shuō)一段話，可以用上下列詞語(yǔ)(出示)，要注意語(yǔ)言的條理性。

　　(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹(shù)叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾)

　　【想象情境，感情朗讀】

　　結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這首詩(shī)，要讀出感情。

　　四、【課堂檢測(cè)】

　　1.我會(huì)填

　　(1)《春光染綠我們雙腳》的體裁是。這首詩(shī)歌，細(xì)致地描繪了給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化，表現(xiàn)了以實(shí)際行動(dòng) 的決心。

　　(2)锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)，( )，( )，( ) 。請(qǐng)用“( )”來(lái)形容植樹(shù)的勞動(dòng)場(chǎng)面。小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，( );松鼠有了美麗的家園，( )。山下的河水 ()，( )。( )，( )�？吹浇裉臁柏S收的果園”，我們不由得想起了昔日那里曾是“ ( )”“( )”。(填成語(yǔ))

　　2.我會(huì)背

　　課文你已經(jīng)背過(guò)了嗎?背給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　3.我會(huì)填

　　( )的樹(shù)叢 ( )的山巖

　　( )的家園 ( )的秋天

　　( )的果園 ( )的草地

　　五、主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《春天的旋律》中的《春天的歌》《春雨》，暢談自己的閱讀收獲。

　　六、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞抄寫(xiě)兩遍。

　　2.把課文背熟。

　　3.植樹(shù)節(jié)是什么時(shí)間?寫(xiě)幾句保護(hù)環(huán)境的公益廣告語(yǔ)。