七年級語文下冊《少年愛因斯坦》教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的七年級語文下冊《少年愛因斯坦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
2、領(lǐng)會(huì)人物肖像描寫方法之———“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用。
3、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
+4、了解愛因斯坦的生平其他事跡。
二、課時(shí)安排
1課時(shí)
三、教學(xué)過程
1、學(xué)生自讀課文
初步了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解他勤學(xué)好問勤于思考的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。
（1）“略讀”指導(dǎo)
“略讀”是指大致的讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容。閱讀時(shí)要快速捕捉信息，充分發(fā)揮人的直覺思維的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
（2）學(xué)生自讀
1.請同學(xué)給生字注音：
孤僻( )靦腆( )遏( )止
涓涓( )細(xì)流
2.請學(xué)生用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。一人講一個(gè)即可，可按年齡段劃分。
課文提供的材料有：
(1)三歲時(shí)，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧;
(2)四五歲時(shí)，被袖珍羅盤迷住，轉(zhuǎn)動(dòng)著大眼睛尋求答案;
(3)五歲時(shí)，因?yàn)樵敢饴?dú)立思考所以回答老師的提問反應(yīng)遲鈍
(4)六歲時(shí)，要求拉小提琴;
(5)七歲時(shí)，還沒有學(xué)會(huì)說話;
(6)十歲時(shí)，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者;
(7)十二歲時(shí)，已能獨(dú)立證明數(shù)學(xué)定理。
3.小組討論交流。
（1）這些故事反映了少年愛因斯坦在學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?了解：愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)方面的最大特點(diǎn)是對科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研。這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。
（2）從文中找出表現(xiàn)少年愛因斯坦優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。
4.請學(xué)生提出閱讀過程中不甚理解的問題。
啟發(fā)：可從多角度思考并提出問題，如對句中詞語的理解，對含義深刻的句子的理解，對寫法方面的疑惑之處等等，均可提出疑問。
估計(jì)學(xué)生會(huì)遇到的問題：
（1）理解詞語在句中的意思。
例：“我的小寶貝，你聽懂了嗎?瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個(gè)大教授似的，你怎么不說話呀……”
參考：一本正經(jīng)，形容很規(guī)矩，很莊重。文中形容很認(rèn)真。
（2）理解句子的意思。
例：對音樂的早慧僅僅是這個(gè)孤僻孩子與眾不同的一個(gè)方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細(xì)心，致使家人覺得這個(gè)孩子有點(diǎn)毛病。
參考：句中的“有點(diǎn)毛病”并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細(xì)心非同齡人可比，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的.學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3)文中多處描寫了愛因斯坦的眼睛，這對表現(xiàn)人物起什么作用?
①同桌合作，快速找出文中描寫少年愛因斯坦的眼睛的文字。
②讀讀，議議，體會(huì)“畫眼睛”在文中的作用。
③班級交流(結(jié)合“思考與練習(xí)三”)。
參考：“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里”流露出來的是光彩，又給人以希望：他應(yīng)該是個(gè)聰明的孩子。
“他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會(huì)說話，可是很善于思考。
“一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒”，看著這雙眼睛，可以判定，小阿爾伯特夫生睿智，是一個(gè)不尋常的少年。
眼睛是心靈的窗戶。“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈，反映人物性格有著很重要的意義。
5.知識(shí)遷移。
投影或印發(fā)講義
內(nèi)容：文學(xué)作品中“畫眼睛”的成功體例。
例：一個(gè)晴朗的早晨，公路上車水馬龍，有兩輛自行車相撞了。兩位主人同時(shí)摔倒，又同時(shí)爬了起來，用充滿埋怨但又含著一絲諒解的目光望著對方。那目光一接觸，又立即觸電般地閃開，兩位主人再次跨上車向著不同的方向騎去——既沒有響雷般的令人厭惡的爭吵，也沒有親切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄結(jié)束了。
點(diǎn)評：這段文字著力描寫了兩位車主人騎車相撞時(shí)彼此相對而又迅速離開的目光。這目光是含蓄的，充滿埋怨又含有一絲諒解，反映出車主人復(fù)雜的。動(dòng)理活動(dòng)。“一切就在那含蓄的目光的交流中悄悄結(jié)束了”，表明兩位車主人都很寬容大度，都有一顆善良的心。
啟發(fā)：“畫眼睛”是肖像描寫的重要方法之一，文學(xué)作品中有很多成功的范例，同學(xué)們在閱讀時(shí)要多加體會(huì)，并在自己習(xí)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。
課堂小結(jié)：
清學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”要點(diǎn)概述本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
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