中班社會歡歡喜喜過新年教案（精選16篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班社會歡歡喜喜過新年教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 1

　　目標

　　1、了解一些有關過新年的風俗習慣。

　　2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

　　準備

　　電腦課件、圖片、新年的環境布置、小標志、錄音機、磁帶、故事書

　　過程

　　一、談話

　　今年是20xx年了，再過幾天就要過新年了，我們又長大一歲了。過了新年，就是xx年了?你喜歡過新年嗎?為什么?

　　二、操作

　　1、有兩個小朋友，一個叫波波，一個叫姣姣，他們家也要迎接新年了。現在，讓我們到波波和姣姣家里去看看，他們家是怎么迎接新年的。

　　這里有三種標志，選耳機的小朋友可以聽故事《新年樂樂樂》，聽聽波波和姣姣在過新年的時候做些什么。選小手的標志可以玩拼圖游戲《巧手拼拼拼》，那里面是拼年畫和窗花的。選糖果盒的.標志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩《甜蜜糖果盒》的游戲。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導。重點觀察每個幼兒在玩什么游戲，玩到什么程度。

　　三、交流

　　現在我們一起來說說你剛才看到、聽到、學到了一些什么。

　　1、先請聽故事的孩子介紹一下。

　　重點：你們有什么問題嗎?(請幼兒相互解答)

　　2、老師完整講述故事。

　　3、請玩拼圖和分類游戲的孩子簡單介紹作品和玩法。

　　四、歌表演：《新年好》

　　過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

　　2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　二、教學重點、難點

　　1、 指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。

　　2、在教師參與幼兒談話時，指導幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達自己的意思。

　　三、活動準備

　　自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經驗。

　　四、活動過程

　　1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的'？你送過禮物給別人嗎？

　　2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發言的幼兒。

　　3、集體談話。

　　4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

　　5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

　　6、教師小結，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

　　7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 3

　　活動設計背景

　　過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——圣誕節，于是，我產生 一個想法，要讓我們的孩子更深的了解新年。

　　活動目標

　　1、 理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

　　2、 體驗新年給人們帶來的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、 元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。

　　活動準備

　　1、 老師與幼兒一起收集跟新年有關的'各種物品（掛歷）與材料；

　　2、 準備一首兒歌，繪畫故事等。

　　活動過程

　　1、 從時間入手，讓幼兒感受新年。

　　與幼兒一起看掛歷，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；

　　與幼兒一起數再過幾天就到新年了；

　　2、 老師說一首兒歌，讓幼兒更深的感知與了解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。

　　老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。

　　把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什么方式慶祝新年的。

　　3、 指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；

　　討論：你會用什么方式來歡迎新年

　　4、 讓幼兒用畫筆描繪新年。

　　最后，幼兒唱起《新年好》，并把所畫的畫貼在活動室里，共同慶祝新年的到來。

　　延伸活動

　　1、 每天早晨在上律動之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；

　　2、 幼兒能說出新年是幾月幾日，關注新年的到來。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 4

　　【活動目標】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點）

　　2、了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。（難點）

　　【活動準備】

　　物質準備：

　　1、在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。

　　2、實物投影儀、CD、錄像機等。

　　知識準備：知道自己家鄉的新年風俗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分（談話導入）

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興？

　　師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？

　　二、基本部分

　　1、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？

　　小結：每個民族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個民族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

　　2、師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

　　小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

　　1、孩子們的家里過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的`趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

　　師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

　　四、結束活動。

　　師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 5

　　活動目標：

　　1.知道新年是中國特有的最隆重的傳統節日，了解中國過新年習俗的由來。

　　2.學說一句新年祝福語，并在游戲中大膽運用。

　　3.感受中國傳統節日的有趣以及過新年的喜悅。

　　活動重點：

　　了解中國過新年習俗的由來

　　活動難點：

　　學說一句新年祝福語

　　活動準備：

　　1.“年的.來歷”課件

　　2.過新年的圖片若干

　　3.音樂“恭喜恭喜”

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引出新年，了解“年”的來歷

　　1.教師出示紅包圖片

　　師：這是什么？什么時候你會收到紅包？新年的時候除了要拿紅包裝著的壓歲錢，你還見到新年的時候要用到哪些紅色的東西呢？（教師根據幼兒的回答隨機出示過新年的圖片）你知道過新年的時候，我們為什么要包紅包、貼春聯、放鞭炮嗎？

　　2.教師播放課件《年的來歷》，幼兒欣賞。

　　3.師：古時候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎樣對付“年”的？

　　4.教師小結：“年”就是“年獸”。“年獸”最怕三種東西——光、聲響還有紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”等吉祥的話祝彼此平安。

　　二、交流過年的習俗

　　1.“年獸”來了，你除了放鞭炮、貼春聯、穿紅衣，還做過哪些事情？

　　2.幼兒介紹過年時的歡樂情景。

　　3.教師小結：春節是中國的傳統節日，人們會貼春聯、倒貼“福”字，在年三十晚上會吃團圓飯，大人會給小孩子壓歲錢。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走親訪友，相互拜年，做恭喜的動作，說祝福的話，現在人們還有電話拜年、賀卡拜年等多種拜年方式。

　　三、自由游戲，感受過年的歡樂

　　1.請一部分幼兒扮演年獸，另一部分幼兒通過紅色、響聲、光亮等各種辦法將年獸嚇走，然后互相恭喜。

　　2.師：恭喜的時候可以說些什么呢？想一想，新年的時候人們最希望聽到哪些祝福的話？

　　幼兒自由交流討論然后集體回答。

　　3.游戲：大拜年（播放音樂“恭喜恭喜”）

　　全體幼兒圍成圓圈，每次游戲請五到六名幼兒，到坐著的幼兒家里拜年。游戲進行多次，幼兒輪流拜年，到別人家時先敲門，然后向主人說一句祝福的話。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 6

　　活動目標

　　情感目標：感受新年到來的快樂。

　　認知目標：了解中國人過年的傳統習俗。

　　技能目標：能表達自己對親人的祝福。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

　　課件準備：《新年好》動畫視頻；“新年的習俗”組圖；“新年祝福”圖片。

　　活動過程

　　播放動畫視頻《新年好》，引導幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發活動興趣。

　　這是什么歌？我們一起來唱一唱。

　　快過新年了啦！人們在過年的時候都會做些什么呢？

　　出示組圖“新年的習俗”，引導幼兒了解中國人過新年的傳統習俗。

　　1.出示圖片“新年的習俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

　　圖中的人們正在做什么？

　　人們貼的這些東西都是什么顏色的？

　　為什么要貼這些東西呢？

　　小結：過年的時候，人們會貼春聯、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。

　　2.出示圖片“新年的習俗-2”，了解過年放鞭炮的習俗。

　　圖中的人正在做什么？

　　過年我們為什么要放鞭炮？

　　還有什么時候會放鞭炮？

　　小結：大家碰到喜慶的事情，都會放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點，不能隨處燃放。

　　3.出示圖片“新年的習俗-3”，感受新年穿新衣的習俗，并認識唐裝。

　　新的一年，人們還會做什么呢？

　　熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？

　　小結：新年第一天，人們會穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是中國的傳統服飾，有些人會在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。

　　4.出示圖片“新年的習俗-4”，感受新年送紅包的習俗。

　　奇奇的爸爸送了什么給奇奇？

　　你收到過紅包嗎？

　　過年收到紅包的時候，你會說些什么呢？

　　小結：過年的時候，大人們會給小孩發紅包，代表著長輩對孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會對大人說一些祝福的話。

　　5.師幼討論，鼓勵幼兒交流更多中國過年的'傳統習俗。

　　貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發紅包等都是中國過年的傳統習俗，除了這些，你還知道哪些中國過年的傳統習俗？

　　小結：過年的時候，一家人還會聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會等，代表團團圓圓；很多地方還會舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年平平安安。

　　出示圖片“新年祝福”，引導幼兒大膽表達自己對親人的祝福。

　　圖中的人在做什么？

　　過年的時候，人們見面會互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？

　　新年快到了，你們對親人或朋友有什么祝福呢？請你說一說。

　　活動延伸

　　區域活動：

　　在美工區投放卡紙和畫筆等，鼓勵幼兒將自己要對親人或朋友說的祝福語畫在卡紙上，制作成賀卡送給親人。

　　家園共育：

　　家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士APP”的“歡樂新年系列”視頻，了解更多過年的習俗。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 7

　　設計意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

　　目標：

　　1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

　　2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

　　準備：

　　1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

　　2．超市的宣傳資料，剪刀。

　　3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

　　4．教師募捐時的錄像片段。

　　5．簡單了解郵寄的知識。

　　過程：

　　一、激發情感

　　1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)

　　3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

　　4．小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

　　2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

　　三、嘗試分類

　　1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)

　　2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)

　　3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)

　　4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)

　　2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

　　3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

　　4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

　　5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)

　　6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

　　延伸活動：

　　1．動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

　　2．師幼一起欣賞紅十字會頒發的'捐助證書，分享體驗助人的快樂。

　　評析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

　　1．捕捉教育契機

　　當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

　　2．貫穿情感主線

　　整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

　　3．回歸真實生活

　　在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源幫助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 8

　　活動目標：

　　1、了解中國人過新年的傳統習俗。

　　2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

　　活動重點：

　　中國人過新年的傳統習俗

　　活動難點：

　　學說兒歌

　　活動準備：

　　1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

　　2、音樂《恭喜你》。

　　活動過程：

　　1、隨音樂唱一唱，感受新年的`歡樂氣氛

　　(1)、播放《恭喜你》歌曲

　　“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”

　　(2)、討論：

　　“為什么大家要相互恭喜呢？”

　　“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

　　2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌

　　“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”

　　(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”

　　教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　“過年我們為什么要放鞭炮？還有什么時候要放鞭炮？”(交流)

　　小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

　　(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”

　　教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

　　“你收到過紅包嗎？”

　　小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

　　(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”

　　教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

　　教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

　　3、改編兒歌

　　“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”

　　如：過新年呀咚咚鏘，

　　真熱鬧呀咚咚鏘，

　　送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

　　播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 9

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、全家福的課件。

　　2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

　　【活動過程】

　　（一）引出主題，引起幼兒興趣。

　　（二）出示課件，引導幼兒觀察。

　　1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

　　2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

　　（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發、臉上有皺紋）

　　（2）奶奶長得什么樣？

　　（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

　　（4）爸爸旁邊的短發阿姨是誰？

　　（5）這個長發阿姨是誰？

　　（6）站在姑姑邊上的'是誰？

　　（7）這個最小的是誰？

　　3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

　　（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

　　（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

　　（3）姐姐和寶寶在哪里？

　　4、教師和小朋友一起小結。

　　（三）游戲“拜年”。

　　1、說簡單的賀歲語句。

　　2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

　　3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

　　教學反思

　　這個活動的設計我認為還是比較成功的，體現在以下幾點

　　一、做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中生成主題

　　我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展

　　師生戴一頂新年帽進教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動伴隨幼兒求知欲環環相扣，步步深入，使幼兒在活動中，自始至終充滿學習興趣，共同體驗到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長

　　在活動中教師是幼兒學習活動的合作者，我讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 10

　　活動目標：

　　1、學習有節奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現出的過新年的歡快氣氛。

　　2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。

　　3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、表現兒歌相關內容的圖片。

　　幼兒園大班語言活動教案《過新年》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。

　　教師：你喜歡過新年嗎？為什么？

　　二、引導幼兒談論過新年。

　　1、教師：過新年，要做哪些事情？

　　2、引導幼兒和同伴交流。

　　3、把幼兒說到的內容的相關圖片展示在黑板上。

　　4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內容補充出來。

　　三、引導幼兒根據圖片內容練習兒歌。

　　1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD。

　　2、帶領幼兒練習兒歌。

　　3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節奏的念兒歌。

　　四、引導幼兒豐富而歌表演的.形式。

　　啟發幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現出來。

　　教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現。

　　師幼共同用拍手打節奏與做動作相結合的方式，有節奏的念兒歌。

　　五、教師啟發幼兒進行談話活動。

　　教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？

　　引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。

　　教師：你想怎么樣過新年？

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 11

　　活動目標：

　　1.能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

　　2.繼續學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

　　3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

　　活動準備：

　　1.在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

　　2.有畫群體人物的'經驗。

　　3.紙、筆等繪畫工具和材料。

　　活動過程：

　　1.教師談話導入主題，引發幼兒創作的興趣。

　　(1)教師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最熱鬧的是什么活動?

　　(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什么節目?你最喜歡的節目是什么?為什么?現在請你把這樣的場面畫下來。

　　2.師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的氛圍。

　　(1)教師：你準備畫些什么人物?舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什么位置?有什么樣的動作姿態?

　　(2)教師：觀眾畫在什么位置?怎樣表現?

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)強調重點：表現各種人物的動態。

　　(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關系，并會用色彩突顯畫面中的主題人物。

　　(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫內容。

　　4.師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

　　教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面?

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 12

　　一、幼兒園過新年教案：活動目標

　　1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

　　2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

　　3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

　　二、幼兒園過新年教案：活動準備

　　1、準備過新年課件。

　　2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

　　3、紅色正方形紙長方形紙若干。

　　4、剪刀、水筆、蠟筆。

　　5、錄音機、磁帶。

　　三、幼兒園過新年教案：活動過程

　　（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

　　1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

　　幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

　　幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

　　幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

　　幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

　　……

　　(評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)

　　2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

　　（二）、了解過年的習俗和由來。

　　1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)

　　幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

　　幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

　　幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

　　幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

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　　(評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。)

　　2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

　　4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

　　（1）、年獸最怕什么呢?

　　（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　(評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)

　　（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

　　1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

　　第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

　　第二組：合作舞龍舞獅。

　　第三組：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

　　3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

　　（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的`情緒和活動氣氛達到了高潮。）

　　（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

　　1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

　　2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

　　四、幼兒園過新年教案：活動延伸

　　1、組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。

　　2、教會幼兒唱《過新年》歌曲，可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　五、幼兒園過新年教案：活動評析

　　教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。

　　從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 13

　　活動目標:

　　1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶活動過程。

　　一、引起興趣：

　　(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

　　二、觀察交流:

　　1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

　　2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。 觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導

　　2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的.顏色,并講出毽子的顏色)

　　3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”）

　　4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 14

　　活動目標

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　重點難點

　　讓幼兒在活動中說出禮物的顏色特征，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動準備

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的.過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。活動在歌聲中結束。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 15

　　集體活動名稱：

　　談話活動：怎樣過新年

　　內容和要求：

　　1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

　　2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。

　　環境與材料：

　　各種與新年有關的圖片或者物品

　　過程與指導：

　　1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年？去年的時候是什么過的？心情怎么樣？

　　2、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他們的心情是什么樣的？為什么？

　　3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。

　　4、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做？

　　5、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

　　活動反思：

　　本節課以“過新年”為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、創作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過新年》的學習，是一個綜合型的課程。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、游戲中學會了歌曲。

　　中班社會歡歡喜喜過新年教案 16

　　活動目標：

　　1、通過嬉戲區的活動，進展幼兒的動手力量和交往力量。

　　2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡快。

　　3、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的熟悉和了解。

　　活動預備：

　　1、紅色正方形紙長方形紙若干。

　　2、剪刀、水筆、蠟筆。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、課件一個。

　　5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

　　活動過程：

　　(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

　　1、教師提問：美麗的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有閱歷進展敘述)幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

　　幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

　　幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

　　幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

　　2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特殊是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

　　(二)、了解過年的習俗和由來。

　　1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的`意見，講到一種習俗就翻開課件觀賞。)幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

　　幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

　　幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

　　幼兒D：還要說一些祝愿的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年歡樂。

　　2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上美麗的新衣服、走親訪友相互拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互溝通)4、邊看課件邊觀賞故事《年獸來了》。

　　(1)、年獸最怕什么呢?

　　(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。

　　(三)、分組過新年，感受過年的歡快。

　　1、師：“過年真快樂，你們看各族人民都在相互拜年，(看拜年的課件)那我們就選擇你喜愛的方式來過年吧。”

　　第一組：在喧鬧愉悅的音樂聲中相互拜年和發紅包。

　　其次組：合作舞龍舞獅。

　　第三組：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡潔的春聯。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇區域進展活動。

　　3、教師巡回指導，鼓舞幼兒樂觀參加“過新年”的小組活動。

　　(四)、完畢活動，共享過年的喜悅。

　　1、思想訓練：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要敬重父母和教師，孝敬老人。

　　2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著慶祝的音樂出活動室。)

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