《對花》音樂優秀教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《對花》音樂優秀教案，希望能夠幫助到大家。
《對花》音樂優秀教案1
教學過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學
學生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進教室。
�。ǘ�、導入新課
1、揭示“花”的主題。（由熟悉的本地區民歌引出花的主題）
師：同學們，知道這是哪個地區的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰知道？（茉莉花）
這首歌曾在2002年雅典奧運會閉幕式上唱響，她代表中國向各國健兒發出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優美的曲調，委婉含蓄的歌詞表達了少女喜愛茉莉的細膩情感。來！我們一起來跟著唱一唱……
2、師生交流
師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學生自由回答）在大自然中花的品種繁多，形態各異，你還知道哪些花呢？
3、猜謎問答
師：同學們知道的還真多，每種花都有它獨特的外形和生長特征，下面我來考考你，猜猜這是什么花？
什么開花白又香？（茉莉、梔子）
什么開花節節高？（芝麻）
什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）
4、節奏問答：把剛才的猜謎內容用有節奏的語言問答
5、總結什么叫“對唱”
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1、聽賞歌曲《對花》
A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了什么？
B、學生回答，老師同時多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇、玫瑰）
2、揭示歌名
師：這就是我們要學的對唱歌曲北京民歌《對花》
3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時用對比法解決附點四分音符的唱法。
4、教唱歌曲
A、師生接龍唱
B、齊唱歌曲
C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強弱規律，指導唱出強拍
D、介紹襯詞
E、對唱鞏固
�。ㄋ模�、創編歌詞
1、分組創編歌詞，注意壓韻
2、交流本組創編內容
3、每組采用不同形式表現自己創編的歌曲。
（五）、老師總結，組織下課
《對花》音樂優秀教案2
教學內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽——黃梅戲《對花》
創編活動——對花
教學目標：
1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。教學難點：指導唱準附點四分音符的'時值以及第三、第四樂句的音高。教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機教學過程：
一、聯系生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導入
師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。（學生自由回答）
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什么花開在水里呢？（荷花、水仙）
什么花長得像木耳呢？（水仙）
什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）
什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、學唱歌曲
A、認識附點四分音符（借助卡片）
先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。
C、著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出
來：茉莉、梔子）
學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。
《對花》音樂優秀教案3
一、課題：
浙江省小學義務教育音樂五年級一冊第六課《對花》
二、教學目標：
認知目標：學會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。
技能目標：使學生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運用。
情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現的熱鬧場面，并通過對班內優秀同學的表彰，激發學生的成功感，培養自信心及主人翁意識。
三、教學重點：
《對花》歌譜的教學及對歌曲情感的體會。
四、教學難點：
滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）
五、課前準備：
錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。
六、教學過程：
教學過程
設計意圖
一、師生問好。
隨《軍隊與老百姓》的音樂進入教室，坐定后隨音
樂拍手。
二、基礎練習。
1、練練：4/4
拍手0×0×0×××|0×0×0×××|
跺腳×××0|×××0|
拍手0×0×0×××|0×0×0××||
跺腳×××0|×××0||
師：同學們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務有3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務，然后就看誰能出色的完成任務，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好！）
師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優秀的解放軍能完成？
1）、出示拍手的節奏，請一位學生念念。
2）、學生齊念節奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。
3）、用手打節奏，休止符時手往外。
4）、出示跺腳節奏，請生分組配合再由生獨立完成。
2、節奏。4/4
×·×××|×·××××-|××××××|×·××-||
師：我們踏著這個整齊的步伐前進著，敵人果然沒有發現我們，同學們，真不愧是解放軍，第1個任務順利完成了，現在我們應該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級組織的委托，前來接頭，暗號是這條節奏。
1）、教師出示節奏。
2）、請各別生念念，注意附點與切分。
3）、全體同學蹲下來用雙手在凳子上打節奏。
4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。
4/46·56ī3·5356-|553212|5·76-||
5）、加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？
6）、講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。
7）、跟琴唱唱這條旋律。
三、新歌教學。
1、視唱歌譜。
師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面
我就把上級交待的任務告訴大家。因為前方敵人十分頑固，他們躲在雕堡內，我方人員打不進去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢�。�
師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發現我們，我已經請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？
1）、教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點拍邊唱）
2）、師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。
3）、提醒學生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。
4）、師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。
5）、生跟琴唱唱。
6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。
7）、隨琴聽結束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。
2、歌詞教學。
師：好！現在密碼已經由同學們解開啦！炸藥也已
安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！
1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。
師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進城啦！不信，你看！
2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。
3）、用練練節奏為歌曲伴奏。
師：同學們！讓我們踏著整齊的步伐進城吧！
4）、唱歌詞。
師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！
5）、師彈琴，請生在心里歌唱。
6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學生咬字清楚。
7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。
8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）
9）、分男、女生按角色演唱。
10）、學習秧歌步（出示秧歌步的動態步伐。）
師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學學他們的秧歌舞吧�。ㄉ黄鹛＃�
11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。
12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。
13）、創編歌詞。請生分小組創作，然后教師選幾給大家一起唱唱。
14）、表彰優秀同學，其他同學唱歌，師為生戴上大紅花，
師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！
15）、表彰其他方面出色的同學。
師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興�。科鋵嵨覀兩钪羞�有許多同學在各方面表現都不錯，我們趁今天這個機會也對他們進行表彰好嗎？
四、課堂小結。
師：今天我們學了一首歡快的歌《對花》，并且還當了一回智勇雙全的解放軍，還發現了我們身邊同學的許多優點，我認為，今天大家的表現非常出色，我為你們自豪！！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學站在其它的領獎臺上！
一進教室就營造音樂課的氛圍，使學生快速進入角色。
整堂課在“行軍、接暗號取任務，炸雕堡完成任務，表彰”這樣的過程下，使學生在一條主線的引導下自然地進行各個學習環節，并激發他們的學習興趣。
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