《滾球》優秀教案（通用5篇）

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《滾球》優秀教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《滾球》優秀教案1

　　一、活動目標

　　1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉，發展創造力和協作能力；

　　2、得到平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性；

　　3、感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

　　4、學習游戲的玩法及規則。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　二、活動過程

　　一、開始部分：

　　熱身部分：教師帶領幼兒喜歡進行準備活動，激發幼兒的活動興趣。；本文將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

　　二、游戲部分：

　　1、協作游戲――運球大作戰出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材，家長與幼兒用彈彈圈運球比賽，分為5組，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝！

　　2、協作游戲――接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包，分5組，在一分鐘內，看哪組接到的沙包最多為勝。

　　3、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈，幼兒就把后面的`呼啦圈擺在前面，看哪一組最先到達目的地就獲勝！

　　4、夾球跑5、幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間，走回起點，快者獲勝。（如球掉了需撿起夾住繼續走）

　　三、結束部分

　　身體放松運動：聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

　　整理活動：讓幼兒將各種材料、器械進行整理，帶回。

　　四、活動總結天氣較冷，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環節來達到活動的強度和密度，并讓幼兒身心愉悅的參與其中，讓幼兒在每個環節都能有所獲得。

　　游戲反思：

　　滾球這個游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

　　《滾球》優秀教案2

　　設計意圖

　　通過一個小小的球嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，激發幼兒的活動興趣，使幼兒的創造性得到更好的發展。滿足幼兒體育需求心理，克服體育興趣的易變性特點。珍惜幼兒好玩的情感體驗。

　　活動目標

　　1、喜歡玩球，對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。

　　2、手眼協調控制球向指定方向滾動。

　　3、 有帶好球寶寶的責任感。

　　活動過程

　　結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球寶寶去旅行"的游戲情節展開。根據活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

　　(一)首先做熱身運動。

　　老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動(哼唱著簡單徒手示范)。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

　　(二)基本部分：

　　1、在這個基礎上，設置游戲情節并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦"吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。

　　2、然后，準備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

　　路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運球速度，同時鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

　　(三)放松活動。

　　游戲情節貫穿始終，最后，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽非常高興，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮";在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動。

　　活動反思：

　　我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避免了很多孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。當然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

　　活動過程中關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的'活動量。當孩子比較累的時候可以用“打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧”這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后“太陽出來了，球寶寶繼續旅行”，孩子們可以繼續探索。

　　整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂。活動中孩子興趣始終很高，表現在他能自由發展想出多種玩球的方法，主動性、積極性、創造性得到了發揮，個性也得到自由發展，同時還增進了與同伴之間的感情。

　　《滾球》優秀教案3

　　活動目標：

　　1、學習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。

　　2、體驗合作玩球的快樂。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　每人一個皮球，錄音磁帶

　　活動流程：

　　一、熱身運動：貓媽媽帶領寶寶一起做操

　　二、小貓學本領：

　　1、抓老鼠：按住滾過來的球。

　　1）、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。

　　2）、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。（能干幼兒可以拉長兩人之間的距離）

　　3）、幼兒游戲教師指導。

　　2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。

　　三、放松運動 以情節導入增加幼兒的活動氛圍

　　這一環節是幼兒學習的重點內容，讓幼兒學習按球本領。

　　這一環節是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的`基礎上去按皮球

　　這環節體現互助友愛，并達放松身體的目的

　　延伸活動：

　　融合于平時的游戲

　　活動反思：

　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰欲望。

　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

　　《滾球》優秀教案4

　　活動目標：

　　1、學習向一定的方向滾球，增強手臂力量。

　　2、在游戲情節中嘗試向一定和范圍滾球，提高手眼協調能力。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　指導要點：活動重點：復習拖球走跑能力。活動難點：指導幼兒學習向一定的方向滾球。

　　指導要點：指導幼兒嘗試向一定的范圍滾球。提示幼兒身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的`兩邊，用力推出去。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾、錄音機、磁帶。

　　2、皮球、積木、拱門、帶繩的圈和小魚卡片若干。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　1、幼兒扮演貓寶寶，跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。

　　2、自編球操。(上肢運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)反思：活動開始的暖身部分，以角色形象進入，貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環節主要是激發幼兒玩球的欲望，幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好，幼兒興趣高，能積極、認真地模仿球操。

　　二、教學與練習部分1、游戲"小貓玩球"。

　　教師出示大皮球，吸引幼兒注意。

　　幼兒四散玩球，教師觀察幼兒有無出現滾球動作(一物多玩：拍球、拋球、踢球等)。

　　教師：

　　1）我們用球和身體的各個部位做游戲吧，看看誰的玩法多!

　　2游戲"小貓滾球"1)幼兒自由探索滾球的玩法，教師有目的地觀察幼兒。

　　教師：剛才有只小貓把皮球滾出去，我們也來試一試吧!

　　2)師生共同分享、交流經驗，總結動作要領：身體蹲下，皮球放在腳前，雙手抱著球的兩邊，用力推出去。

　　3)幼兒再次用剛才共同總結的動作要領，嘗試滾球。

　　3、比賽"球兒在賽跑"。

　　玩法：在場地一邊拉上標識線，小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩游戲，看看寶寶能否將自己的球滾到標識線范圍。

　　4、幼兒分小組進行球的游戲，調節身體各部信動作。

　　導語：貓媽媽帶著小貓來到了球兒游樂園，這里有不同的游戲，每種游戲勝利后可以得到一條小魚，之后再換一種新的游戲，寶寶們爭取第種游戲都能玩到，等會我們看看誰得到的小魚多。

　　1)滾球撞積木：積木在另一邊堅起，幼兒站在指定線后把皮球用力滾到積木，即獲得勝利。

　　2)小球鉆山洞：幼兒站在指定線后把皮球用力滾出去鉆入拱門即獲得勝利。

　　5、律動《小皮球》

　　6、結束。

　　《滾球》優秀教案5

　　活動目的：

　　練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。

　　發展幼兒的觀察比較能力。

　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：

　　三張桌子，一個大球。

　　活動玩法：

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，大，考吧。幼師，網出，處！再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的.形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

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