人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容
數(shù)的組成。(教材第35頁例2)
二、教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3．使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾瓶牛奶，有幾瓶酸奶的。(學(xué)生相互交流，點(diǎn)名回答)
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。
板書課題：數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)新課
教學(xué)教材第35頁例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用手中的學(xué)具擺。
師：怎樣擺能一眼就看出是七十根和四十六根？
引導(dǎo)學(xué)生明確：擺七十根時(shí)，擺成七捆，每捆十根；擺四十六根時(shí)，先擺四捆，每捆十根，再擺六根。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
七十里面有7個(gè)十，四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
(2)老師任意擺出一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌互相說說是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(3)同桌進(jìn)行以下活動(dòng)：一人用小棒擺出一個(gè)兩位數(shù)，另一人說出這個(gè)兩位數(shù)及這個(gè)兩位數(shù)的組成。(兩個(gè)人交替進(jìn)行)
三、鞏固反饋
完成教材第35頁下面的“做一做”。(學(xué)生獨(dú)立思考完成，集體訂正)
答案：3 5
四、課堂小結(jié)
你掌握100以內(nèi)數(shù)的組成了嗎？
板書設(shè)計(jì)
數(shù)的組成
一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)反思
1．教學(xué)時(shí)首先說說生活中的100以內(nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的，利用此素材作為教學(xué)的內(nèi)容，不但貼近了學(xué)生的生活，而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，自己檢驗(yàn)數(shù)的正確與否。除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)以外，還可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，選用不同的方法數(shù)數(shù)，比較哪些方法更準(zhǔn)更快。然后合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，同桌合作數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是十，100個(gè)一是一百，10個(gè)十是一百，3個(gè)十和5個(gè)一合起來是三十五，八十是由8個(gè)十組成的等意識(shí)。
2．本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思考，在思考中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易接受。
3．我的補(bǔ)充：
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備課資料參考
相關(guān)知識(shí)閱讀
結(jié)繩計(jì)數(shù)
“結(jié)繩計(jì)數(shù)”是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們最常用的記數(shù)方法，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候還沒有發(fā)明阿拉伯?dāng)?shù)字，人們?cè)谟?jì)數(shù)的時(shí)候，就只能借助外物的幫助了。所謂“結(jié)繩計(jì)數(shù)”就是用打繩結(jié)的辦法來計(jì)算物體的數(shù)量。傳說中，古代的國王們出去打仗的時(shí)候，因?yàn)闆]有日歷，就采取在繩子上打結(jié)的辦法計(jì)算天數(shù)，當(dāng)繩子上所用的結(jié)都被打開的時(shí)候，也就是戰(zhàn)爭該結(jié)束的時(shí)候。
當(dāng)然，除了“結(jié)繩計(jì)數(shù)”外，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們還發(fā)明了很多其他的`辦法，比如用利器在骨頭上刻下痕跡來計(jì)算數(shù)字。由于“結(jié)繩計(jì)數(shù)”這一方法最為方便可行，所以成了人們廣泛使用的一種方法。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
教材33，34頁和35頁。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。了解到100以內(nèi)數(shù)的順序。
2、能估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。
四、教學(xué)方法
演示法，動(dòng)手操作法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
會(huì)數(shù)100以內(nèi)的各數(shù)，弄清數(shù)的組成。
六、教學(xué)過程
（一）情景引入
師：同學(xué)們，數(shù)一數(shù)這里有幾只羊？（10只）那你們告訴老師，你們是怎么數(shù)出來的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)）
師：那這里又有多少只羊呢？（20）請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴老師，你們是怎么數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)）
師：在我們數(shù)學(xué)王國中，數(shù)數(shù)通常可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)還可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)。
師：現(xiàn)在同學(xué)們數(shù)出書本33頁當(dāng)中有多少只羊，并圈出來，之后呢請(qǐng)同桌之間相互討論，告訴對(duì)方自己是怎么數(shù)的。
（二）探究新知
1.數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（跟著教學(xué)PPT）
師：同學(xué)們，之前我們?cè)诿Ｃ５拇蟛菰峡吹接?00只羊，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起從0開數(shù)到100。
（師生互動(dòng)：0，1，2，3......98，99，100）
師：我們將10根小棒捆在一起就代表一個(gè)10，兩捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆......十捆呢？）
師：所以說100里面有10個(gè)十。
板書：10個(gè)十是100。
師：同學(xué)都很棒，大家一起跟著老師舉起大拇指對(duì)著自己說：棒棒棒，我很棒！
2.練習(xí)鞏固
書本35頁做一做1、2題。
3.兩位數(shù)的組成（教學(xué)例2）
師：我們剛剛說過了，一捆代表1個(gè)10，那么七捆呢？（7個(gè)十，70）四捆呢？（40）
師：那么同學(xué)們，你們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數(shù)字是多少？（70，46）
4.練習(xí)鞏固
書本35頁做一做
七、教學(xué)反思
在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我很注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100的物品，培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)，我為每位學(xué)生準(zhǔn)備了數(shù)量在100以上的各種物品（有花生、幸運(yùn)星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是很貼近生活的，二是希望能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因?yàn)椴煌娜藬?shù)物品的方法是不同的，同一個(gè)人數(shù)不同的物品方法也不同，這些豐富的學(xué)具本身就刺激了學(xué)生，激起了他們求知的欲望。三是進(jìn)行交換物品數(shù)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有更具體的體驗(yàn)，有體驗(yàn)才能表達(dá)出自己的想法，交流才能落到實(shí)處。尤其是在檢查別人數(shù)的過程中，學(xué)生們顯得更為仔細(xì)，并且有自己的主見，會(huì)選擇更好的方法來數(shù)數(shù)。
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教學(xué)內(nèi)容：
教材34頁例1、35頁例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
2.數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。
3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具學(xué)具：
小棒100根、10根橡皮筋、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.回答問題：
1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成17
2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。
估一估、數(shù)一數(shù)、初步認(rèn)識(shí)100有多大。
提出問題：
(1)他們?cè)诟墒裁矗?數(shù)一共有幾只羊)
(2)草地上有一群可愛的小羊，估計(jì)一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
(3)小結(jié)：為了解決這個(gè)問題，我請(qǐng)來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！
學(xué)生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)于100有什么感受！
二、新授新知
1.教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)
(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個(gè)十是一百。(板書)
教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？(10個(gè)十是100)
(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
一題讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
二題同桌互相數(shù)一數(shù)。
①們能很快地看出有多少個(gè)泡泡嗎，應(yīng)該怎么辦？
②要想很快地看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦？
③請(qǐng)“十”來幫幫忙，學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺(tái)前演示，其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”
擺七十根時(shí)，擺成7捆。擺四十六根時(shí)，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個(gè)十，四十六里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
(2)老師擺出一個(gè)任意兩位數(shù)和一個(gè)整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
三、鞏固練習(xí)
1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．
2.教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
3.兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。
甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。
乙：我是50號(hào)．五十是由5個(gè)十組成的。
丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
10個(gè)一是十10個(gè)十是一百
七十里面有7個(gè)十
四十六里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。
情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)、及數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.理解同一數(shù)字不同數(shù)位數(shù)字的意義。
教學(xué)方法探究法嘗試教學(xué)法發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境：
今天老師想和大家做個(gè)小游戲你們?cè)敢馀憷蠋熞黄鹜鎲幔浚ú聰?shù)量）
2.談話：老師這里有一堆計(jì)數(shù)棒。你們知道有多少根嗎？
3.引導(dǎo)學(xué)生猜測
二、新授
1.如果再增加一根小棒現(xiàn)在有多少根呢？再加一根呢？再加一根呢？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)
2.解決23的組成
（1）二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三？
（學(xué)生自主擺小棒分享體驗(yàn)，后得出結(jié)論：10根10根擺最后再擺3根，就能讓人一眼看出。）
（2）23的組成
觀察擺出的小棒說說23是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？
23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的。
小結(jié)：10個(gè)一是十，一個(gè)十里面有10個(gè)一。
2.解決23和32的區(qū)別
（1）繼續(xù)接著數(shù)數(shù)從23數(shù)到32。
（學(xué)生開火車數(shù)數(shù)）
（2）32是由什么組成的呢？
①擺一擺
學(xué)生自主擺出32，并想一想32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
②說一說
說出32是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
③比一比
比一比23和32一樣嗎？有什么區(qū)別？
（學(xué)生分小組討論，探究32和23的區(qū)別。）
得出結(jié)論：
23和32不一樣。23中的2表示2個(gè)十，32中的2表示2個(gè)一，23中的3表示3個(gè)一，32中的3表示3個(gè)十。
三.數(shù)數(shù)
(1)接著往后數(shù)，從34數(shù)到45。
（學(xué)生集體數(shù)數(shù)，注意39到40的變化。）
（2）數(shù)出45后面的5個(gè)數(shù)
（引導(dǎo)學(xué)生分辨往前數(shù)和往后數(shù)的方法。）
2.填一填
78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
88里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
3個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是( )。
7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。
8個(gè)一和7個(gè)十組成的數(shù)是（)。
通過“填一填”復(fù)習(xí)鞏固《數(shù)的組成》相關(guān)知識(shí)
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
(破題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成)
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.35頁“做一做”第一題，第二題。
2.練習(xí)八：第3題。
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個(gè)一是10，一個(gè)十里面有10個(gè)一。
10個(gè)十是100，一百里面有10個(gè)十。
教學(xué)反思
一、注重基礎(chǔ)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已學(xué)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上所學(xué)的，并且對(duì)于100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生也已在生活中積累了較為豐富的感性認(rèn)知。因此我非常關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生充分展示已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，如在課一開始我就請(qǐng)學(xué)生猜數(shù)，讓他們回憶以前所學(xué)的知識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，一步一步深入探究。
二、關(guān)注數(shù)感
讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)20以內(nèi)各數(shù)，并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當(dāng)物體的個(gè)數(shù)多于20時(shí)，有相應(yīng)的數(shù)來表示這些物體的個(gè)數(shù)嗎？怎樣來數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)呢？教學(xué)時(shí)，教師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)小棒的過程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會(huì)到比認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)更上位的知識(shí)，明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。
三、存在的問題
整堂課雖然氣氛活躍，但課堂中還是存在許多的問題。在學(xué)生第一次數(shù)數(shù)時(shí)，由于事先沒有提示過學(xué)生如何才能有效快速地?cái)?shù)學(xué)生數(shù)數(shù)聲音拉的很長，導(dǎo)致數(shù)數(shù)時(shí)費(fèi)時(shí)較多，造成后面的學(xué)習(xí)過程較緊張。學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，雖然學(xué)生理解的很好，但是如果在擺100根小棒時(shí)能有時(shí)間讓學(xué)生自己來擺擺小棒，而不是簡單地看課件也許更能照顧到后進(jìn)學(xué)生。
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《數(shù)的組成》教案5
教材簡析：本冊(cè)教材中的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了1-20各數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為二年級(jí)的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)打基礎(chǔ)。這個(gè)階段的數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。例1到例3的教學(xué)內(nèi)容也是本單元教學(xué)的開端，正是牢固的掌握了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，才能更有助于比較數(shù)的大小和計(jì)算，所以本課的知識(shí)尤為的重要。
設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，講自己巧數(shù)的方法，其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問，了解自己不明白的地方，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練的一個(gè)一個(gè)的或一十一十的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成。
3.經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)位的意義。
4.讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)觀察操作
教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程重，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：每人100根小棒，10根橡皮筋。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.數(shù)一數(shù)
從9數(shù)到20，再從20數(shù)到1.
2.填一填
1個(gè)十和3個(gè)一組成（） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成17
5個(gè)一和1個(gè)十組成（） 20是（）個(gè)十組成的
（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）
二、講授新課
1.教學(xué)例1
請(qǐng)同學(xué)們快速整齊的從20數(shù)到100.
請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，邊數(shù)邊拿，一根一根的數(shù)，數(shù)出十根用橡皮筋困一捆。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一個(gè)十）板書是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出十根困一捆。
師：如果再接著數(shù)出九根，現(xiàn)在一共有幾根？（29根）
29根小棒再添加一根是多少？（30根）滿十根又要困一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）。接著數(shù)到39根，再加上一根是幾根？（40根）40根小棒是4捆，接著數(shù)到49，再加上一根又怎么辦？（捆一捆）是多少根？（50根）為什么是50根小棒呢？如果再加4捆是多少捆？（9捆）接著數(shù)91，92，93“..99，再添1根是多少根？是幾捆？（10捆）
（板書：10個(gè)十是一百）
小結(jié)：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)，十個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）
學(xué)生數(shù)十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。
用剛才學(xué)的知識(shí)，數(shù)數(shù)可以十個(gè)十個(gè)的數(shù)，這樣會(huì)比較快。數(shù)百羊圖，看誰能最快的數(shù)出來。
搶答：一十一十的數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十；從六十?dāng)?shù)到一百。
2.教學(xué)例2
數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
師：拿35根小棒，你怎么拿，看誰拿得快。（3捆又5根）再一根一根往下數(shù)，一直數(shù)到
42.（39再多一根是多少？）（42根是幾捆又幾根？）從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。（注意：滿十根就捆成一捆）不擺小棒直接數(shù)一數(shù)，從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù).）問：79、89、99后面是幾？
3.教學(xué)例3
師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根？（35根）認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？（35根小棒是由3個(gè)十5個(gè)一組成的）3個(gè)十5個(gè)一組成多少？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）。出示4捆又7根小棒，引導(dǎo)學(xué)生自己說是有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。師說生來口答：27、46、58、分別由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？
三、鞏固練習(xí)
1.課本33頁下面的”做一做‘指導(dǎo)學(xué)生板演，再說想法。填一填。
2.誰是小老師（做一做，說一說）
3.連一連
四、小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你收獲了什么？
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個(gè)一是一個(gè)十一捆
10個(gè)十是一百
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